新課改理念下高中政治生活化課堂構(gòu)建路徑研究

馮紅慶

摘 要：隨著新課改工作的不斷深入推進(jìn)，各門學(xué)科的教學(xué)理念、方式都在不斷轉(zhuǎn)變、完善，而在新課改理念中，生活化教學(xué)是較為重要的內(nèi)容，也是未來高中各學(xué)科教學(xué)的主要方向，對(duì)于高中政治也不例外。生活化課堂構(gòu)建有自身較為明顯的優(yōu)勢(shì)，可以讓教學(xué)貼近生活，從而拉近師生距離，吸引學(xué)生的注意力等?，F(xiàn)對(duì)高中政治生活化課堂的構(gòu)建路徑進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中政治;新課改;生活化課堂;策略

新課改的意義主要在于結(jié)合教育環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的不斷變化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和方法等進(jìn)行新的改革，以便為教學(xué)工作提供更為科學(xué)的指導(dǎo)[1]。對(duì)于高中學(xué)科教學(xué)而言，政治教學(xué)的難點(diǎn)較為突出。與其他學(xué)科相比，政治教學(xué)的枯燥性更為明顯，且理論知識(shí)較多，很多學(xué)生對(duì)政治學(xué)科興趣較低[2]。如果高中政治教師無法合理構(gòu)建課堂教學(xué)，就很容易導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降 [3]。本文將針對(duì)高中政治課堂的生活化構(gòu)建策略進(jìn)行分析，以便為高中政治教學(xué)提供科學(xué)參考。

一、高中政治生活化課堂構(gòu)建的意義

（一）符合新課改要求

新課改要求各學(xué)科教師將學(xué)生作為教學(xué)主體，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于高中政治教學(xué)，如果可以構(gòu)建生活化課堂，就可以將課堂知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的個(gè)人生活相聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更強(qiáng)，這是與新課改要求相吻合的。

（二）發(fā)展學(xué)生主體性

如果可以構(gòu)建生活化課堂，可以讓學(xué)生更為深刻地理解政治知識(shí)點(diǎn)，并且主動(dòng)將其與自己的生活相聯(lián)系，從而提高學(xué)生的思維思辨能力等。這樣一來，可以讓高中政治課堂生活化教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生主體性發(fā)展。

（三）吸引學(xué)生的興趣

如果構(gòu)建高中政治生活化課堂，可以將學(xué)生的個(gè)人生活與政治知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，讓教學(xué)更為貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，就能幫助學(xué)生感受、體會(huì)生活中的政治知識(shí)、問題等，確保教學(xué)更為生動(dòng)，學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)點(diǎn)的興趣也會(huì)更為濃厚。

二、高中政治生活化課堂構(gòu)建的策略

（一）選擇生活化教學(xué)素材

對(duì)于高中政治教師而言，在構(gòu)建生活化課堂的時(shí)候，首先就要選擇生活化教學(xué)素材。教材內(nèi)容較為穩(wěn)定，但無法隨著社會(huì)每日的變化而進(jìn)行更新，這也是其實(shí)際應(yīng)用中的局限性所在。作為高中政治教師，可以從其他角度入手，選擇一些新鮮的生活化素材融入教學(xué)當(dāng)中。筆者在實(shí)際教學(xué)開展中，會(huì)結(jié)合每日新聞中的重點(diǎn)素材、街頭巷尾熱議的社會(huì)現(xiàn)象甚至同事、家人之間閑聊的內(nèi)容等，對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行整理。這些素材會(huì)讓政治教學(xué)變得更親切，從而讓課堂生活化氣息更為濃厚。對(duì)于教學(xué)素材的選擇，高中政治教師一定要注意選擇貼近教學(xué)內(nèi)容的素材，確保其與課堂聯(lián)系十分緊密，避免出現(xiàn)針對(duì)性不強(qiáng)的情況。

（二）應(yīng)用生活化教學(xué)方式

高中政治教師需要應(yīng)用生活化教學(xué)方式對(duì)課堂教學(xué)形式進(jìn)行完善，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。筆者在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，除了會(huì)選擇常規(guī)的書本知識(shí)講解外，也會(huì)選擇一些新型的教學(xué)方式，比如多媒體教學(xué)、視頻教學(xué)等，為學(xué)生播放一些與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的視頻甚至動(dòng)畫等，讓教學(xué)重點(diǎn)更為突出，且這種方式更為生動(dòng)、形象，容易吸引學(xué)生的注意力。此外，筆者也會(huì)選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞、人們熱議的社會(huì)現(xiàn)象等，讓學(xué)生親自談一談自己的感受，也可以讓學(xué)生親自編排一些社會(huì)現(xiàn)象情景劇等，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與。這樣一來，既可以讓政治課堂生活化特點(diǎn)更為突出，也能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）開展生活化教學(xué)練習(xí)

對(duì)于高中政治教學(xué)，教師在講解課堂知識(shí)點(diǎn)之后，也需要做好教學(xué)的延伸和拓展，重點(diǎn)做好教學(xué)練習(xí)工作的開展，這是提高教學(xué)質(zhì)量、保證教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。高中政治教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，需要選擇針對(duì)性較強(qiáng)、特點(diǎn)突出且較為敏銳的素材，在設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，既要有相應(yīng)的指導(dǎo)高度，又要讓練習(xí)與學(xué)生生活內(nèi)容相聯(lián)系。高中政治教師在練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選擇當(dāng)中，需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人生活情境進(jìn)行分析，并且?guī)椭鷮W(xué)生通過練習(xí)內(nèi)容去認(rèn)識(shí)、感受生活，從中體會(huì)政治知識(shí)在生活中的體現(xiàn)。這樣一來，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何在生活中解決政治方面的問題等，并且不斷升華自己的思想。高中政治教師需要通過生活化練習(xí)去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且不斷提高學(xué)生的綜合能力，讓其個(gè)人綜合素養(yǎng)得到提高。

對(duì)于高中政治教學(xué)而言，很多教師都認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)在于無法吸引學(xué)生的興趣、課堂教學(xué)氛圍沉悶等。針對(duì)這一問題，高中政治教師需要做好課堂教學(xué)的有效構(gòu)建，選擇新的教學(xué)方法，其中，生活化課堂構(gòu)建十分重要。高中政治中很多知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的個(gè)人生活存在密切聯(lián)系，構(gòu)建生活化特點(diǎn)明顯的課堂，可以有效吸引學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。高中政治教師應(yīng)從多方面入手，積極開展生活化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬新基.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].學(xué)周刊，2019（27）：65.

[2]孫麗平.高中政治課堂中生活化教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用[J].課程教育研究，2018（34）：71.

[3]張海霞.高中政治生活化課堂構(gòu)建研究[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（5）：39.