校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新對(duì)策

蔡俊璐

摘? 要：伴隨社會(huì)的快速發(fā)展，針對(duì)一些傳統(tǒng)媒體而言，現(xiàn)代化的新媒體技術(shù)已經(jīng)融入了校園當(dāng)中，對(duì)于高校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。為此，應(yīng)對(duì)校園新媒體有一個(gè)正確的認(rèn)知，充分發(fā)揮出校園新媒體的作用和價(jià)值，構(gòu)建和完善領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)制，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。基于此，本文針對(duì)校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新對(duì)策進(jìn)行分析，以期為思政教學(xué)工作提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：校園新媒體環(huán)境下;高校;思想政治教育;創(chuàng)新對(duì)策

現(xiàn)階段，新媒體技術(shù)的應(yīng)用而生，為人們的生活帶來(lái)了很多的變化，由于互聯(lián)網(wǎng)的介入，促進(jìn)了校園新媒體的健康發(fā)展，不光為思想政治教育工作的推廣提供了路徑，也為這項(xiàng)工作帶來(lái)了較多的阻礙。在這種情況下，高校應(yīng)考慮自身情況，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生辨別錯(cuò)誤和不良信息，同時(shí)，以校園新媒體平臺(tái)為基礎(chǔ)和依據(jù)，提升思政教學(xué)水平和效率。

一、校園新媒體背景下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與困難

（一）新媒體背景下的機(jī)遇

基于信息化時(shí)代下，新媒體和教育教學(xué)工作之間已經(jīng)建立了十分緊密的聯(lián)系，以新媒體為主導(dǎo)的一些現(xiàn)代化技術(shù)，可以彌補(bǔ)學(xué)生邏輯思維能力上的不足，凸顯學(xué)生的課堂主體位置，打破時(shí)間與地域的限制，創(chuàng)建高質(zhì)量課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理配置，教師可借助新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使其有一個(gè)宏觀的認(rèn)知。針對(duì)思政教學(xué)而言，新媒體能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，擁有更廣闊的發(fā)展空間，新媒體的合理運(yùn)用，能夠進(jìn)一步掌握學(xué)生的發(fā)展需求，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)。

（二）教育教學(xué)工作面臨的困難

對(duì)于思政教學(xué)來(lái)說(shuō)，新媒體既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，新媒體的應(yīng)運(yùn)而生可以加快信息的傳播，種類(lèi)繁雜的信息滲透到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，不同的信息質(zhì)量面臨較大的差距，由于學(xué)生年齡較小，不具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，學(xué)生無(wú)法在眾多信息中獲取到有價(jià)值的信息，判斷能力較弱。在一定情況下，不良信息會(huì)對(duì)思政教育產(chǎn)生影響，很多管理能力較差的學(xué)生會(huì)隨意發(fā)布信息，造成思政教學(xué)面臨較多的挑戰(zhàn)，甚至還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

二、高校思政教育途徑創(chuàng)新對(duì)策

（一）做好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，占據(jù)校園新媒體陣地

高校思想政治教育隊(duì)伍應(yīng)借助新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，組織多元化的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的新媒體形式實(shí)施相關(guān)思政活動(dòng)，不斷提升思政教育的感染力。并且，應(yīng)結(jié)合新媒體的發(fā)展形勢(shì)，采取針對(duì)性的教育手段，使校園新媒體技術(shù)管理朝著標(biāo)準(zhǔn)化和有序化方向發(fā)展。另外，應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為原則，做好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作。

伴隨5G技術(shù)的廣泛運(yùn)用，手機(jī)等移動(dòng)終端已經(jīng)成為學(xué)生傳播信息的主要方式。這就為傳統(tǒng)傳播模式帶來(lái)了較大的阻礙。高校思政教育隊(duì)伍應(yīng)占據(jù)新媒體領(lǐng)地，指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，采取多元化的手段將思政教育工作落實(shí)到位，不斷提升校園文化的滲透力。教師應(yīng)做好輿論引導(dǎo)工作，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，進(jìn)行思政教育;運(yùn)用多種渠道營(yíng)造和諧的校園文化，比如，手機(jī)或電視校園網(wǎng)等，使其變成收集建議的渠道和路徑，防止學(xué)生受到不良信息的影響[1]。

（二）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)思政教育進(jìn)行創(chuàng)新

開(kāi)展思政教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：其一，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布的新聞熱點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生積極討論，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，互相交流和溝通自己的想法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨事件的真?zhèn)?，不斷提高學(xué)生的分析和判斷能力，掌握分辨真假信息的方法和技巧，增強(qiáng)學(xué)生抵御不良信息的能力。其二，創(chuàng)建滿足學(xué)生發(fā)展需要的思政教育模式，融入現(xiàn)代化信息技術(shù)，深入研究學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻和圖像等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)的主動(dòng)性。比如，開(kāi)展有關(guān)專題講座，舉辦簽名儀式等，豐富和完善高校思政教育的路徑，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使新媒體更好地服務(wù)于思政教育教學(xué)工作[2]。

（三）將校園新舊媒體資源有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮出校園媒體的效應(yīng)

校園新媒體是媒體深入發(fā)展到校園的結(jié)果，它并不是與傳統(tǒng)媒體相對(duì)立，而是屬于合作共贏的關(guān)系。教師應(yīng)將傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步為思政教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。思政教育隊(duì)伍應(yīng)具備良好的責(zé)任意識(shí)，深入分析，在實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)等工作中應(yīng)用傳統(tǒng)媒體的同時(shí)，還應(yīng)借助一些新媒體技術(shù)，比如，通訊和手機(jī)等，加快新舊媒體的融合，多方面的引導(dǎo)動(dòng)員體系，積極主動(dòng)應(yīng)用新媒體引導(dǎo)學(xué)生。利用多媒體之間的結(jié)合，校園媒體才能被打造成弘揚(yáng)校園精神的主要途徑，逐漸變成服務(wù)全校師生的平臺(tái)。

結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)階段，校園新媒體的介入，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多的便利，既豐富了學(xué)生的生活，又為其提供了較多的獲取信息的路徑與渠道，校園新媒體已經(jīng)成為了推動(dòng)思政教育工作的一項(xiàng)重要工具。為此，思政教育隊(duì)伍應(yīng)了解和掌握新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，提升自身的新媒體素養(yǎng)，充分發(fā)揮出新媒體的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大其影響范圍，將校園新舊媒體資源有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮出校園媒體的效應(yīng)，從而推動(dòng)思政教育工作健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張策，張耀元. 新時(shí)代背景下新媒體融入高校思想政治教育的價(jià)值、原則及路徑[J]. 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（8）：60-65.

[2]徐凌. 新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育模式探析——基于信息數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的合理運(yùn)用[J]. 科教文匯，2021（11）：33-34，53.