基于初中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐分析

李小霞

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，政治教學(xué)的要求不斷得到提高。初中政治課堂作為對(duì)學(xué)生的品質(zhì)和公民意識(shí)培養(yǎng)的主要場(chǎng)地，在學(xué)生的思想建樹上發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。當(dāng)下的教育工作者意識(shí)到應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之間的差距懸殊，逐漸從成績導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素養(yǎng)導(dǎo)向型，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。本文立足于初中政治教學(xué)，探討在教育的過程中如何將立德樹人的理念融入政治課堂，以期提高初中生的政治觀念和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中政治;立德樹人;教學(xué)實(shí)踐

引言：初中階段是對(duì)學(xué)生的人格和世界觀進(jìn)行塑造的關(guān)鍵階段，其中，政治教學(xué)發(fā)揮的作用不容忽視。立德樹人是指教師在教育的過程之中通過德育的方式，積極地指引學(xué)生，提高學(xué)生的思維層次，并且，教師始終遵守以人為本的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生的具體情況具體進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定。立德樹人的內(nèi)涵本身與初中政治教學(xué)是不謀而合的，因此，教師在擬定教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施教學(xué)細(xì)則之時(shí)，應(yīng)當(dāng)貫徹立德樹人理念，使得二者相輔相成。

一、初中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的意義

1.完善教師的教學(xué)計(jì)劃

教育的首要問題是培養(yǎng)什么樣的人，初中政治教育的目標(biāo)是讓學(xué)生明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在立德樹人觀念的幫助之下，教師能夠明晰教學(xué)指導(dǎo)思想，在具體策劃教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候不偏離軌道，讓教學(xué)理念在計(jì)劃施行的時(shí)候起到提綱挈領(lǐng)的作用。

2.實(shí)現(xiàn)全面塑造人才

近年來，高學(xué)歷低能和青少年心理問題在中學(xué)生教育中引人注目。教書與育人是不可分割的整體，教師在傳授政治基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生在此后的生活之中學(xué)會(huì)求知和慎行，而這正是立德樹人的宗旨。通過對(duì)立德樹人進(jìn)行細(xì)致的理解和把握，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活之中穩(wěn)打穩(wěn)扎，潛心躬行。

二、在初中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的具體措施

1.立足課本內(nèi)容，挖掘教學(xué)資源

利用立德樹人進(jìn)行教育，不應(yīng)該浮于表面。鑒于政治學(xué)科特點(diǎn)，教師可以對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘和系統(tǒng)梳理。讓學(xué)生在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提之下，結(jié)合現(xiàn)實(shí)得出自身體會(huì)，升華課本知識(shí)。例如，在對(duì)《增強(qiáng)生命的韌性》進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以對(duì)“挫折的不可避免性”和“面對(duì)人生的積極態(tài)度”等課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨后，讓學(xué)生們參與辯論挫折是好事還是壞事，教師針對(duì)辯論給出相關(guān)的評(píng)論意見。通過對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，層層遞進(jìn)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折、失敗、成功與生命之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，使得學(xué)生能夠直面困境，學(xué)會(huì)接受不完美的自己。另外，教師可以對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行有效聯(lián)動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)《友誼的天空》和《師長情誼》時(shí)，教師可以綜合進(jìn)行教學(xué)，通過對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生理解師友關(guān)系之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從容地處理不同的人際關(guān)系。

2.豐富教學(xué)形式，鍛煉自主思考能力

道德與法治的部分教材內(nèi)容相對(duì)嚴(yán)肅，教師以刻板的方式講解出來，易于導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲倦心理，從而降低學(xué)習(xí)效率。立德樹人的教學(xué)理念要求教師能夠以人為本，注重學(xué)生在課堂上的感受。因此，教師可以采取話劇演示、新媒體教學(xué)、茶話會(huì)、團(tuán)隊(duì)游戲等一系列學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行講課。例如，在學(xué)習(xí)《網(wǎng)上交友新時(shí)空》時(shí)，教師可以邀請(qǐng)十個(gè)左右的學(xué)生，讓他們分別扮演獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)用戶，教師給每一個(gè)學(xué)生安排相關(guān)的劇本和臺(tái)詞，讓其他同學(xué)辨認(rèn)出哪些同學(xué)在交往的過程之中使用了騙術(shù)，以此為契機(jī)，告訴學(xué)生怎么預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。通過對(duì)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠積極地投入到政治課堂的學(xué)習(xí)中來，教師在傳授知識(shí)之時(shí)事半功倍。另外，教師也可以善于運(yùn)用多媒體技術(shù)。通過利用多媒體，讓課本上的內(nèi)容更加具象化，減少學(xué)生理解的難度。

3.利用實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的行動(dòng)能力

初中政治是一門富有實(shí)踐性的科目，實(shí)踐活動(dòng)是賦予知識(shí)生命的行為。一味的講解不但會(huì)讓課堂變得乏味，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣銳減;還會(huì)使“學(xué)”與“做”脫節(jié)，導(dǎo)致教書育人只是機(jī)械化的記憶，與立德樹人的內(nèi)涵相背離。因此，教師應(yīng)當(dāng)多安排志愿者活動(dòng)、春秋游玩等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)以致用。例如，在對(duì)《法律在我們身邊》進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先，教師可以通過思維導(dǎo)圖展示立法、執(zhí)法、司法、守法幾個(gè)環(huán)節(jié)之中法治運(yùn)行的具體流程，介紹每個(gè)流程對(duì)應(yīng)著的機(jī)關(guān)和個(gè)人的相應(yīng)行為。隨后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀摩，了解過程。最后，讓學(xué)生書寫觀摩體驗(yàn)書，闡述理想與實(shí)際的不同。通過實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生把知識(shí)落到實(shí)處，而不是任憑自己想象。此外，在課堂之上，教師也能夠展開相關(guān)實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)《友誼與成長同行》時(shí)，教師可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的意愿，在班級(jí)上交友，然后組成學(xué)習(xí)小組，對(duì)后續(xù)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生在踐行課本知識(shí)的時(shí)候有充分的自主性，能夠讓學(xué)生感受到自己是被尊重的，從而營造具有人文氣息的學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語

現(xiàn)代的素質(zhì)教育背景之下，立德樹人已經(jīng)是初中政治教學(xué)中不可或缺的一項(xiàng)元素。教師在對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀構(gòu)建進(jìn)行輔助的時(shí)候，要以品德教育的方式，尊重學(xué)生的想法，逐步進(jìn)行開導(dǎo)。教師要立足于課本知識(shí)，優(yōu)化革新教學(xué)的形式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)觀念，推動(dòng)學(xué)生在政治課堂內(nèi)外的實(shí)踐。致力于將學(xué)生培育成有良好品行和系統(tǒng)知識(shí)的人，讓立德樹人理念在初中政治教學(xué)之中徹底落實(shí)。

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