試論如何在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

孫曉輝 李相利 崔曉芳

摘要：在學(xué)科核心素養(yǎng)下，高中政治教師要想達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)水平，應(yīng)當(dāng)要注重高中生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，在了解學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從課前、課中和課后三個(gè)階段入手，制定高中生政治學(xué)科素養(yǎng)的提升方案。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué);學(xué)科素養(yǎng)

引言：為了提高高中生的政治素質(zhì)，提高他們的政治性，提高他們的自主性，使他們能夠從生活中發(fā)掘和發(fā)掘政治因素，從而找到與政治相關(guān)的東西。中學(xué)思想政治課教學(xué)必須重視對(duì)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)的培育，在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀材料和時(shí)事政治來(lái)理解和掌握政治中的關(guān)鍵信息，從而學(xué)會(huì)解決政治問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)將自己學(xué)習(xí)到的政治知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

1.學(xué)科核心素養(yǎng)

就高中政治課而言，其學(xué)科核心素質(zhì)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公眾參與四項(xiàng)內(nèi)容。其中，政治認(rèn)同指的是要讓學(xué)生認(rèn)同中國(guó)社會(huì)主義理想，使其能夠堅(jiān)定的擁護(hù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀;科學(xué)精神指的是要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律的精神;法治意識(shí)指的是要在政治教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義的世界觀和方法論，對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人類文明發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)作出正確的行為選擇與價(jià)值判斷，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。強(qiáng)化法制宣傳是增強(qiáng)大學(xué)生的法律觀念和法律觀念，是實(shí)施法治教育的必要前提和必要的。公共參與是一種自覺(jué)地為人民服務(wù)、自覺(jué)地履行自己的權(quán)利和義務(wù)的過(guò)程。這四項(xiàng)內(nèi)容組成了政治這一學(xué)科的內(nèi)涵和邏輯結(jié)構(gòu)。所以，在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)非常重要。

2.高中政治培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的必要性

在政治教學(xué)和學(xué)習(xí)中，學(xué)生要想清晰把握題目“中心思想”，就必須學(xué)會(huì)閱讀題干。與語(yǔ)言學(xué)科相比較，政治學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)必須從語(yǔ)言文字、符號(hào)、思想意識(shí)等方面著手，這是獲取知識(shí)的重要依據(jù)，同時(shí)也是使政治問(wèn)題得以順利解答的重要依據(jù)。所以，在學(xué)科核心素養(yǎng)視野下，政治教師要正確認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)材料的理解和掌握，并對(duì)題中所含的量關(guān)系進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生的邏輯思考能力。此外，教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)中，借助行之有效的手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與政治活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在不同的政治活動(dòng)中，提高自己的政治于都能力，準(zhǔn)確、深入、完整的剖析政治內(nèi)容，掌握政治閱讀技巧，從而幫助學(xué)生建立起完整的政治知識(shí)體系和政治學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高政治教學(xué)實(shí)效性的目的。

3.高中政治培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的途徑

3.1在課前準(zhǔn)備做好引導(dǎo)

在課前準(zhǔn)備階段，教師需要詳細(xì)、認(rèn)真、仔細(xì)的分析教材內(nèi)容，明確課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，結(jié)合政治這一科目的實(shí)際教學(xué)情況，在綜合考慮政治教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)間關(guān)系的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容抽絲剝繭，從而達(dá)到保障教學(xué)實(shí)效性，提升教案科學(xué)性與可行性，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的目的。同時(shí)，在預(yù)置教案的過(guò)程中，還應(yīng)對(duì)其學(xué)生的興趣及政治文化進(jìn)行深入的剖析，并從他們所喜愛(ài)的部分中挑選出適合于課堂的教材。例如，在講解《生活與消費(fèi)》時(shí)，教師可以在上一堂課結(jié)束后為學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生了解生活和消費(fèi)之間的聯(lián)系，生活中涉及到消費(fèi)的元素有哪些，而后教師可以根據(jù)在自己準(zhǔn)備的教案中，將貨幣、匯率、價(jià)格這些關(guān)鍵詞滲透其中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容，逐步展開(kāi)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生快速進(jìn)入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。

3.2在課堂教學(xué)不斷滲透

課堂是師生互動(dòng)的主要場(chǎng)所，是師生互動(dòng)的地方，良好的課堂氛圍、恰當(dāng)?shù)恼n堂安排，能夠有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和潛力，為今后的課堂知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。在課堂上，老師要始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，以積極的態(tài)度去影響和引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變態(tài)度，積極地對(duì)待政治知識(shí)的研究，并能更好地運(yùn)用各種方式，從而達(dá)到一個(gè)良好的政治學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。因此，在高中政治教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化高中生的專業(yè)素質(zhì)，將其與班級(jí)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域。使學(xué)生在政治方面有更多的主動(dòng)性，主動(dòng)了解政治知識(shí)背后蘊(yùn)含的文化。

3.3在課后復(fù)習(xí)進(jìn)行延伸

課后延伸是補(bǔ)充課堂教學(xué)中缺失的內(nèi)容，是政治教學(xué)不可缺少的內(nèi)容。如果高中政治教師只關(guān)注課堂教學(xué)，忽視課后延伸的重要性，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)時(shí)就會(huì)缺少寬度和廣度，導(dǎo)致學(xué)生政治知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍被局限，學(xué)生政治核心素養(yǎng)提升受阻。將政治閱讀教學(xué)能力的培養(yǎng)延伸到課堂外，不僅可以讓學(xué)生有更多、更加廣闊的渠道來(lái)獲取政治知識(shí)和相關(guān)信息，還可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、歸納信息和知識(shí)學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生在更加廣闊的空間中感受政治知識(shí)的魅力。

結(jié)論：總而言之，在高中政治教學(xué)中，政治教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要作用，在課前、課中和課后三個(gè)階段展開(kāi)政治教學(xué)、全方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。盡管政治與高中學(xué)科不同，但其本身也具有屬于自己的內(nèi)涵和趣味性，只要教師在閱讀教學(xué)中能夠細(xì)心、耐心，保持積極的態(tài)度，就必然可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)φ螁?wèn)題進(jìn)行思考與分析，并使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀水平，并促進(jìn)他們的政治思維。

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