音樂欣賞在小學(xué)音樂教育中的作用及應(yīng)用分析

彭娜

摘要：在新課改背景下，學(xué)校更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，因此，小學(xué)音樂課程也開始受到關(guān)注。在音樂教學(xué)中，最重要的就是要對學(xué)生的音樂欣賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在音樂教學(xué)中能夠更深入地體會音樂的內(nèi)涵。同時(shí)，教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，促進(jìn)小學(xué)生音樂欣賞水平以及審美能力的提升，要讓學(xué)生體會到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。對此，本文主要圍繞音樂欣賞在小學(xué)音樂教學(xué)中所起到的作用進(jìn)行分析和闡述，并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中存在的一些問題，提出了更加有效的音樂教學(xué)方法，希望能夠給相關(guān)崗位工作人員提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞;小學(xué)音樂;應(yīng)用分析

引言

在小學(xué)階段的所有課程中，音樂學(xué)科所起到的教學(xué)作用主要是能夠培養(yǎng)小學(xué)生的欣賞能力、審美意識以及對事物的感知能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中還能陶冶學(xué)生的情操，為其在日后的音樂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且能夠通過音樂的魅力在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。小學(xué)音樂教師也要對教學(xué)模式和方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新和變革，并在實(shí)際教學(xué)的過程中，融入一些音樂欣賞的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，在最大程度上激發(fā)學(xué)生的音樂熱情和創(chuàng)造熱情。

一、當(dāng)前階段小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題分析

在小學(xué)音樂教學(xué)活動的開展過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，很多小學(xué)往往并不重視音樂器材的配備，使得教學(xué)中能夠用到的音樂器材比較少，而且還有一部分已經(jīng)使用了很多年，甚至有些學(xué)校連音樂教學(xué)圖書以及音像資料也不齊全;其次，很多小學(xué)還存在一種現(xiàn)象就是音樂教師的數(shù)量很少，而且還有一部分是其他學(xué)科的兼職教師，大部分都是一個(gè)教師帶很多個(gè)班，而且所帶的這些班級并不是同一年級，跨年級教學(xué)的現(xiàn)象也是非常常見的，這樣音樂教學(xué)的工作量就會比較繁重;其他學(xué)科教師兼職音樂教師的現(xiàn)象大多會出現(xiàn)在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，這也使得教學(xué)的專業(yè)性很難得到切實(shí)的保障。

二、在小學(xué)音樂教學(xué)中開展音樂欣賞的具體措施

（一）教師要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行主動欣賞

當(dāng)小學(xué)音樂教師開展音樂教學(xué)時(shí)，不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)的音樂基礎(chǔ)理論，還應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓小學(xué)生能夠體會到音樂的美感，并愿意主動去欣賞音樂，只有提升學(xué)生自身的挖掘興趣，才能使學(xué)生對音樂作品以及音樂藝人有更深入的認(rèn)知，這對培養(yǎng)小學(xué)生的審美鑒別能力以及創(chuàng)造能力都有著極為重要的作用。學(xué)生要全面了解音樂的基礎(chǔ)知識以及音樂的語言，這既是教師教學(xué)的根本，也是培養(yǎng)學(xué)生審美意識以及音樂興趣的重要前提。此外，在音樂教學(xué)中，聽覺藝術(shù)以及自我感知也是學(xué)生必須要具備的重要技能，所以，教師要明確，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂觀察能力也是音樂教學(xué)中一個(gè)重要的目標(biāo)，而音樂觀察能力和音樂基礎(chǔ)知識之間是相輔相成的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，音樂教師也應(yīng)注重對學(xué)生音樂觀察能力的培養(yǎng)，在教學(xué)之余也要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，將相關(guān)的音樂網(wǎng)站平臺推送給學(xué)生家長，讓學(xué)生在家期間也能夠欣賞到更多完美的音樂著作，開闊學(xué)生的眼界，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

（二）加強(qiáng)教師的專業(yè)水平

在小學(xué)音樂教學(xué)中，要想提升學(xué)生的音樂欣賞水平，就必須要加強(qiáng)對教師專業(yè)能力的培訓(xùn)。課堂是教師發(fā)揮自身專業(yè)技能的主戰(zhàn)場，好的課堂效果能夠促進(jìn)學(xué)生收獲更多的知識，并最大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師的思維必須活躍，這樣在教學(xué)中才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的思維。音樂教師要將基礎(chǔ)知識傳授給學(xué)生，就必須要先打開自己的思維，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以，作為小學(xué)音樂教師應(yīng)學(xué)習(xí)大量的中外音樂作品，并不斷更新教育理念，并將其更好地融入到具體的教學(xué)實(shí)踐中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。除此之外，音樂教師應(yīng)該將生活化的教學(xué)引入課堂中，不斷開發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力和意識，進(jìn)而提升音樂課堂的教學(xué)效率。

（三）將音樂教學(xué)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)相結(jié)合

在實(shí)際教學(xué)中，良好的教學(xué)資源能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。當(dāng)前，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，小學(xué)音樂教師也應(yīng)通過對音樂教材的設(shè)計(jì)，對內(nèi)容進(jìn)行加工和延伸，使其能夠成為內(nèi)容豐富、形態(tài)多樣以及不斷發(fā)展變化的教學(xué)形式，并成為促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)形成的寶貴教學(xué)資源。在對當(dāng)前的音樂教學(xué)資料進(jìn)行分析和研究后發(fā)現(xiàn)，新的教學(xué)資源與傳統(tǒng)音樂教材中的格式之間存在著較大的差異。在進(jìn)行新的教學(xué)資源的教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過多媒體設(shè)備開展教學(xué)，在課堂上給學(xué)生播放一些相關(guān)的音樂視頻、圖片等將聲音、情感、語言、視覺進(jìn)行結(jié)合。通過運(yùn)用多媒體課件欣賞相關(guān)的優(yōu)秀音樂作品，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生對音樂作品的注意力，增強(qiáng)小學(xué)生對音樂教學(xué)的新奇感，有助于提升學(xué)生對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)音樂教育是復(fù)雜且細(xì)致的教學(xué)過程，作為一名音樂教師，我們應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段，把音樂知識教給學(xué)生，提高學(xué)生的音樂鑒賞力，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及審美能力，促進(jìn)音樂教育的全面發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到音樂教育的根本目標(biāo)。

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