基于創(chuàng)新教學(xué)理念的聲樂(lè)教學(xué)建設(shè)研究

李豫虔

摘 要：聲樂(lè)教學(xué)作為新課改實(shí)施的重要抓手，是音樂(lè)教學(xué)的重要手段。在聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，依托課程開(kāi)設(shè)，將知識(shí)點(diǎn)講解融入到創(chuàng)新理念，采取創(chuàng)新教育方式組織教學(xué)內(nèi)容、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，體現(xiàn)出教育本身所具有人文精神和價(jià)值理念。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;聲樂(lè)教學(xué);音樂(lè)人才;課程建設(shè)

聲樂(lè)教學(xué)作為新課改實(shí)施的重要抓手，是音樂(lè)教學(xué)的重要依托。依托聲樂(lè)課程開(kāi)設(shè)，采取創(chuàng)新教育方式組織教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活，養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)個(gè)體生命意識(shí)，更好地選拔與培養(yǎng)音樂(lè)人才。

1創(chuàng)新教育下聲樂(lè)課程的教學(xué)理念

1.1凸顯學(xué)生主體性教育模式。創(chuàng)新教育下，聲樂(lè)課程教學(xué)要凸顯新型主體性音樂(lè)模式。主體性問(wèn)題是教育學(xué)基礎(chǔ)性理論問(wèn)題，關(guān)涉到主客觀關(guān)系中如何正確對(duì)待人特征、地位與作用。音樂(lè)要弘揚(yáng)主體價(jià)值，確保受教育直接之間能夠修護(hù)認(rèn)知，加強(qiáng)理解共同進(jìn)步。要求教師在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化師生間主體互動(dòng)，突出學(xué)生主體性，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新教育”、“以人為本”價(jià)值導(dǎo)向和目標(biāo)追求，適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)目標(biāo)，凸顯出目標(biāo)與手段、結(jié)果與過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一。

1.2彰顯音樂(lè)音樂(lè)素質(zhì)教育內(nèi)容。創(chuàng)新教育下，聲樂(lè)課程的教學(xué)要彰顯素質(zhì)教育內(nèi)容與理念。聲樂(lè)教學(xué)深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效地發(fā)掘人的主體價(jià)值。引導(dǎo)教師研究學(xué)生個(gè)體群體變化，針對(duì)不同語(yǔ)境下發(fā)展特質(zhì)進(jìn)行有針對(duì)性解決。在此過(guò)程中，聲樂(lè)教學(xué)要完善個(gè)體個(gè)性化能力提升。同時(shí)，注重學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)理性化，借助素質(zhì)教育基本理念，構(gòu)建音樂(lè)思維，進(jìn)行評(píng)價(jià)與反省，實(shí)現(xiàn)自我聲樂(lè)教學(xué)最終目的。

1.3體現(xiàn)音樂(lè)音樂(lè)生活化理念。創(chuàng)新教育下，聲樂(lè)教學(xué)彰顯了生活音樂(lè)理念?；貧w生活是創(chuàng)新教育教育的最終旨?xì)w，實(shí)現(xiàn)生活化音樂(lè)、讓教育本質(zhì)回到最初起點(diǎn)，體現(xiàn)出對(duì)于生命意義和價(jià)值的探尋，對(duì)于自然和社會(huì)的親近，對(duì)于人與人交往的參與，有效地化解了教育的工具價(jià)值理性，提升了教育人文價(jià)值內(nèi)涵，促使受眾堅(jiān)持“創(chuàng)新教育”、“以人為本”的教育理念。為此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情景，提升體驗(yàn)式教學(xué)的理念，通過(guò)寓教于樂(lè)和寓區(qū)域動(dòng)的教學(xué)情景設(shè)置，確保學(xué)生主體地位，展示學(xué)生魅力，關(guān)注社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，做好正確引導(dǎo)，讓年輕一代人格更完善、精神更健全，音樂(lè)實(shí)效性針對(duì)性更強(qiáng)。音樂(lè)聲樂(lè)課通過(guò)“嘗試-假設(shè)”教學(xué)模式訓(xùn)練，提高學(xué)生在社會(huì)中分析與解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生積極改造提升自己。

2創(chuàng)新教育下聲樂(lè)課程的教學(xué)策略

2.1完善人才培訓(xùn)制度。一是構(gòu)建多樣化的音樂(lè)人才培訓(xùn)體系。針對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，提升指導(dǎo)教師的角色意識(shí)。同時(shí)，也要開(kāi)展學(xué)校集中培訓(xùn)，進(jìn)行知識(shí)講座和教學(xué)能力培養(yǎng)，提高指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)。二是增設(shè)多樣化、多層次的培訓(xùn)內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)其競(jìng)技性質(zhì)，鼓勵(lì)人才積極參加參與集體比賽，從而更好地找到自己位置，鍛煉他們能力。要突出機(jī)制建設(shè)課程的實(shí)踐性，讓人才在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)條件展示水平、鍛煉能力。

2.2強(qiáng)化人才培養(yǎng)機(jī)制。一，完善音樂(lè)教師崗位設(shè)置，突出崗位匹配性，對(duì)于教師崗位要進(jìn)行有效的分析和研判，從而明確崗位職責(zé)，實(shí)行定崗定責(zé)，讓教師在擔(dān)任相應(yīng)職位后具有一定的依靠性。二，要強(qiáng)化聲樂(lè)教學(xué)機(jī)制。前期做好準(zhǔn)備，進(jìn)行競(jìng)技并確定最終的人選，要鼓勵(lì)營(yíng)造積極向上的氛圍。三，強(qiáng)化監(jiān)督管理，完善音樂(lè)人才的監(jiān)督管理和評(píng)價(jià)考核機(jī)制。改變過(guò)去重結(jié)果考核為過(guò)程性考核，重視其自我管理能力以及紀(jì)律遵守等方面要求。

2.3突出民主監(jiān)督原則。一方面，要堅(jiān)持音樂(lè)隊(duì)伍輪換的原則，讓盡可能多人才加入到行列中來(lái)，提高他們的集體榮譽(yù)感，鍛煉他們的工作能力。要實(shí)行全方位監(jiān)督體系，讓他們更好地參與到服務(wù)工作中來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)事，讓他們能夠時(shí)刻的注意自己的言行舉止，強(qiáng)化自我管理，自我約束的能力。另一方面，要建立多樣化評(píng)價(jià)監(jiān)督體制機(jī)制，優(yōu)化形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)容，既要考察其能力、態(tài)度、水平，也要考察其帶頭作用及其自身自我監(jiān)督、自我約束、自我管理的能力。

3創(chuàng)新教育下聲樂(lè)課程的教學(xué)價(jià)值分析

3.1豐富了聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與形式。音樂(lè)聲樂(lè)課順應(yīng)了課改的基本路向，體現(xiàn)了課改發(fā)展的具體內(nèi)容。其價(jià)值體現(xiàn)在能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，密切關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和生活實(shí)踐，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的實(shí)踐價(jià)值。經(jīng)過(guò)音樂(lè)聲樂(lè)課實(shí)踐，學(xué)生自主探究能力得到有效提升，自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到加強(qiáng)，從過(guò)去被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，增強(qiáng)了學(xué)生自主探索，全面發(fā)展的積極性。

3.2弘揚(yáng)了人的主體性地位。音樂(lè)聲樂(lè)課調(diào)動(dòng)起個(gè)體的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性，挖掘出學(xué)生的獨(dú)特性與創(chuàng)造性。基于學(xué)生興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生情感意志，有利于讓學(xué)生在真實(shí)社會(huì)中了解到生活，正視自我、勇于進(jìn)取，敢于承受挫折良好適應(yīng)環(huán)境和健全的人格，改善自己心理品質(zhì)，為其人生發(fā)展和良好品德形成奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)整個(gè)生活感悟形成良好的音樂(lè)認(rèn)同。

3.3提升了學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任精神。聲樂(lè)教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校和教師有意無(wú)意地融入價(jià)值觀念，讓學(xué)生能夠在科學(xué)和有趣評(píng)價(jià)中形成自我音樂(lè)發(fā)展內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念培養(yǎng)起到良好鞭策和激勵(lì)作用。學(xué)校建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師即時(shí)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)賞識(shí)評(píng)價(jià)、社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)等全面評(píng)價(jià)體系，有效記錄學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

聲樂(lè)教學(xué)作為新課改實(shí)施的重要抓手，是聲樂(lè)教學(xué)教學(xué)的重要手段和依托。依托聲樂(lè)課程開(kāi)設(shè)，采取學(xué)生“喜聞樂(lè)見(jiàn)”的方式組織教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活，增強(qiáng)生命意識(shí)，體現(xiàn)出教育本身所具有人文精神和價(jià)值理念。