高校語文學(xué)科融合在大數(shù)據(jù)背景下的教學(xué)改革研究

蘇君如

【摘要】：改革開放之后，我國的經(jīng)濟(jì)水平得到快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)也日益成熟，滲透到了教育領(lǐng)域，高校教育也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。語文學(xué)科作為中國基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語文才能更好地進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，并且承擔(dān)了文化傳承的重要作用。在此背景下，高校語文教育應(yīng)該利用好信息技術(shù)開展教學(xué)，合理投入到教學(xué)過程，提升高校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。筆者通過記性實(shí)地調(diào)查、教師訪談、借助文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析研究，以此來幫助高校語文教學(xué)緊隨時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)高校語文教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】：高校語文;大數(shù)據(jù);教學(xué)改革

如今我們的生活已經(jīng)離不開“大數(shù)據(jù)”這個(gè)詞，我們在日常利用網(wǎng)絡(luò)購物、觀看視頻都有大數(shù)據(jù)的身影。隨著大數(shù)據(jù)的不斷深入生活，也引起了教育領(lǐng)域的關(guān)注。在2016年，中國教書大數(shù)據(jù)專家論壇在北京召開，會(huì)議以“大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育改革”為主題，聯(lián)合多個(gè)部門來進(jìn)行教育改革，讓教育進(jìn)行大數(shù)據(jù)時(shí)代。高校語文教學(xué)中，多數(shù)大學(xué)生對(duì)語文知識(shí)有了一定的積累和成熟的語文學(xué)習(xí)體系，所以，新時(shí)代背景下大數(shù)據(jù)與高校語文教學(xué)相結(jié)合可以刷新學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升語文素養(yǎng)，提升高校語文教學(xué)水平。

一、大數(shù)據(jù)教育概念

針對(duì)于目前大數(shù)據(jù)發(fā)展來看，大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用，所以要想探析其存在價(jià)值，要根據(jù)其所運(yùn)用的環(huán)境進(jìn)行具體分析。本文將大數(shù)據(jù)加入到高校教育環(huán)境中，以高校語文教學(xué)為研究基礎(chǔ)。

教育大數(shù)據(jù)不同于我們平?？吹郊堎|(zhì)數(shù)據(jù)，而是在日常教學(xué)中無法直接獲取或者忽略的數(shù)據(jù)，總的來說，就是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中所涉及的所有內(nèi)容。如教育管理中的學(xué)生家庭情況、學(xué)校情況;教學(xué)當(dāng)中課堂活動(dòng)效果、教師與學(xué)生產(chǎn)生的活動(dòng)次數(shù);教師備課情況、教材教具采購情況以及學(xué)生日常校園消費(fèi)等數(shù)據(jù)。在高校大數(shù)據(jù)的協(xié)助下，教學(xué)中會(huì)更多的借助技術(shù)軟件與數(shù)據(jù)自然，因此數(shù)據(jù)的采集渠道和方式也會(huì)越來越豐富。

二、高校語文學(xué)科融入在大數(shù)據(jù)教育問題

根據(jù)對(duì)多所高校進(jìn)行實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在很多高校已經(jīng)逐漸將大數(shù)據(jù)運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中，但都處于探索階段，所以整個(gè)語文教學(xué)過程中大數(shù)據(jù)的使用還是存在諸多問題。

第一，信息化設(shè)備使用程度較低。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展衍生了大數(shù)據(jù)，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教育，是國家教育改革的要求，也更好地進(jìn)行教育數(shù)據(jù)采集?，F(xiàn)在絕大部分高校都會(huì)配置計(jì)算機(jī)、投影儀，甚至有的高校還有互動(dòng)式白板，但是通過實(shí)地考察和與教師交流發(fā)現(xiàn)，教室對(duì)于信息化教學(xué)設(shè)備的利用程度并不高，很多硬件配置成為了擺設(shè)，沒有發(fā)揮其價(jià)值。并且很多高校沒有設(shè)置電子閱覽室、數(shù)字圖書館等等信息化學(xué)習(xí)場所。

第二，教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)過于傳統(tǒng)。筆者通過溝通發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師對(duì)于大學(xué)生評(píng)價(jià)多數(shù)都是停留在成績上，少數(shù)教師利用談話、觀察方式，利用搜集學(xué)生行為數(shù)據(jù)做出評(píng)價(jià)的只有極少一部分。由此可見，多數(shù)教師的教學(xué)理念還是被傳統(tǒng)觀念束縛，沒有認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的作用。

第三，語文學(xué)習(xí)資源開發(fā)太少。對(duì)于高校語文教學(xué)備課上，多數(shù)的教師依然根據(jù)教材參考紙質(zhì)資料。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上高校語文資源開發(fā)較少，雖然能夠搜索到一些相關(guān)的教學(xué)資源，但是大部分學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)于高校語文資源開發(fā)少之又少，教師利用程度也非常低。

三、高校語文學(xué)科融入在大數(shù)據(jù)教育改革策略

（一）利用網(wǎng)絡(luò)資源庫

高校語文教師在進(jìn)行備課時(shí)應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容通過數(shù)據(jù)庫來匹配相關(guān)信息資源，從而豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，也可以利用教師在數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備課分享，全國各地高校教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，對(duì)高校語文教學(xué)進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容。教師以資源數(shù)據(jù)庫為主導(dǎo)，大數(shù)據(jù)技術(shù)為輔助，將二者緊密聯(lián)系，將高校語文教學(xué)提升到更高的水平。

（二）借助大數(shù)據(jù)了解學(xué)生

新課改之后強(qiáng)調(diào)學(xué)生為教學(xué)主體，所以教師在針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。通過大數(shù)據(jù)的收集和分析加入到教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)思想等進(jìn)行了解。比如學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行測試時(shí)，大數(shù)據(jù)會(huì)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況同時(shí)進(jìn)行分析，教師可以直觀的看到反饋結(jié)果，然后教師根據(jù)學(xué)生掌握薄弱點(diǎn)、興趣點(diǎn)得到全面的信息，清晰了解整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而進(jìn)行下一步的教學(xué)設(shè)計(jì)中。

（三）教師提高信息技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用

很多教師并不是不想利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行高效語文教學(xué)，對(duì)于年輕的、有著基本信息技術(shù)技能的教師比較喜歡利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，但是部分年齡較大、對(duì)信息技術(shù)了解比較淺的教師，不知道怎么利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)。因此，高校應(yīng)該組織好語文教師進(jìn)行信息技術(shù)操作的學(xué)習(xí)，可以讓利用大數(shù)據(jù)教學(xué)較好的教師進(jìn)行示范，通過互相交流學(xué)習(xí)來幫教師提高信息技術(shù)素養(yǎng)。高校也要強(qiáng)調(diào)利用大數(shù)據(jù)的重要性，是國家發(fā)展所需、學(xué)生學(xué)習(xí)成長所需，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，共同進(jìn)行教學(xué)改革，來實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高質(zhì)量語文教學(xué)水平。

四、結(jié)語

語文是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的學(xué)科，其內(nèi)容包羅萬象，也是民族文化傳承的載體。在“十三五”實(shí)施國家信息化之后，大數(shù)據(jù)成為了人們生活中的最常見的詞語。當(dāng)下生活中對(duì)于大數(shù)據(jù)的運(yùn)用之多、運(yùn)用之廣，已經(jīng)涉及到了教學(xué)領(lǐng)域并且初步發(fā)揮了它的價(jià)值。高校語文教學(xué)已經(jīng)太過傳統(tǒng)，需要進(jìn)行創(chuàng)新和改革，高校一定要抓住當(dāng)下機(jī)遇，將高校語文教學(xué)效果進(jìn)行提升，讓學(xué)生受益，提升整體的教學(xué)綜合實(shí)力有著關(guān)鍵意義。

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