中學(xué)學(xué)生思想教育及管理研究

王永秀

摘 要：初中階段對(duì)于學(xué)生生涯來說是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，教師和學(xué)校除了教授學(xué)生知識(shí)外還要關(guān)注和保證學(xué)生的身心健康，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，生理和心理都處在高速發(fā)展的階段，教師要在教學(xué)的同時(shí)融入對(duì)學(xué)生思想道德的教育，堅(jiān)持以人為本的教育理念，保證中學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中身心可以健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中生;思想教育;管理

初中階段是學(xué)生人生觀，世界觀，價(jià)值觀開始建立的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，這個(gè)時(shí)候的中學(xué)生已經(jīng)開始獨(dú)立接觸社會(huì)，然而，社會(huì)是把雙刃劍，能鍛煉中學(xué)生的獨(dú)立性也容易使中學(xué)生被不良思想影響本心，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生雖然在思想，心理，道德等方面都有了一定的認(rèn)知，但是離達(dá)到自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)生活所需要的思想高度和閱歷還有很遠(yuǎn)的距離。這就需要學(xué)校和教師在教育教學(xué)中對(duì)中學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育指導(dǎo)。

一、初中生存在的思想問題

現(xiàn)在的初中學(xué)校中很多中學(xué)生的思想都存在這幾個(gè)問題：（1）缺乏自我保護(hù)意識(shí)，自我控制能力差，比較沖動(dòng)，很容易被激將后做出傷害自己或他人的事情。（2）各種各樣的言情小說和影視作品讓中學(xué)生對(duì)愛情充滿幻想，早戀就成了現(xiàn)在的中學(xué)生普遍存在的問題。（3）叛逆心理，對(duì)社會(huì)上的事物充滿好奇，不愿意被學(xué)校的規(guī)章制度束縛，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。（4）很多初中生都是獨(dú)生子女，交際能力較弱，隨著朋友圈的變大，不知道怎么處理朋友之間的友情，不會(huì)和朋友交心溝通。這些問題很大程度上影響了初中生的學(xué)習(xí)效率，也影響了初中生身心的健康發(fā)展[1]。

二、初中生的思想教育管理

（一）加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生思想教育的引導(dǎo)和管理

學(xué)校和教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和生活行為進(jìn)行強(qiáng)化教育，提升學(xué)生的自我控制能力，做到堅(jiān)守本心。創(chuàng)造輕松和諧，團(tuán)結(jié)有愛的教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校有親切感，安全感，愿意在學(xué)校學(xué)習(xí)生活。學(xué)校和教師要關(guān)心了解學(xué)生的家庭情況，因?yàn)橛行W(xué)生并不是不想學(xué)習(xí)，而是家庭問題嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)和積極性。教師還要尊重學(xué)生的興趣愛好，不能以一個(gè)學(xué)生成績(jī)的高低去判定這個(gè)學(xué)生的好壞，有時(shí)學(xué)生只是對(duì)某種事物或某個(gè)領(lǐng)域過于喜歡而忽略了對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，這時(shí)教師就先要肯定和支持學(xué)生的興趣愛好，然后慢慢引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)課本知識(shí)的重要性，并教會(huì)中學(xué)生應(yīng)該合理的分配時(shí)間。學(xué)校和教師要合理運(yùn)用“外松內(nèi)緊”的管理方式，在學(xué)生的自我發(fā)展空間上給予一定的自由，但也要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督。另外，學(xué)校和教師還要培養(yǎng)學(xué)生正確的友情觀，讓中學(xué)生正確系統(tǒng)的了解性知識(shí)，從而讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)生活中以正確的心態(tài)，清醒的頭腦對(duì)待異性，做到自尊，自重，自愛，從而保護(hù)好自己也不去傷害他人。

（二）加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的道德建設(shè)

教書育人是教師的責(zé)任，教師應(yīng)該在教育教學(xué)的過程中以身作則，給中學(xué)生樹立良好的榜樣。中學(xué)生在學(xué)校中的大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)，和教師交流的時(shí)間也就更多，所以教師作為中學(xué)生思想教育滲透教學(xué)工作的關(guān)鍵人物，教師的思想教育就顯得十分重要了，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師隊(duì)伍的能力進(jìn)行培養(yǎng)，端正教師的教學(xué)態(tài)度，真正做到堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，關(guān)心學(xué)生的身心變化，并積極的對(duì)中學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。另外。古代雅典政治家梭倫說過：“活到老，學(xué)到老”。學(xué)校管理層要督促教師跟緊時(shí)代的腳步，不斷學(xué)習(xí)豐富自己，創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方式，響應(yīng)新課改的教育理念，重視中學(xué)生的思想教育，從而積極主動(dòng)的去進(jìn)行中學(xué)生的思想教育工作，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生思想素質(zhì)的成長(zhǎng)，使中學(xué)生德，智，體，美，勞得到全方面發(fā)展。

（三）引進(jìn)學(xué)習(xí)其他學(xué)校的思想教育方法

提高中學(xué)生的道德修養(yǎng)才能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中對(duì)中學(xué)生思想教育管理的欠缺，真正做到提升中學(xué)生的思想素質(zhì)，從而幫助中學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀，是非觀，價(jià)值觀和世界觀。學(xué)?？梢酝ㄟ^和其他學(xué)校進(jìn)行交流探討的方式，或者通過對(duì)其他國(guó)家思想教育方法的借鑒來完善自己學(xué)校對(duì)中學(xué)生思想教育的方式[2]。比如：學(xué)校可以給教師和學(xué)生搭建一個(gè)交流平臺(tái)，讓教師可以及時(shí)了解學(xué)生的心理變化和想法，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)進(jìn)行溝通指導(dǎo)，從而建設(shè)和諧的師生關(guān)系?；蛘?，學(xué)校也可以組織學(xué)生參加一些集體活動(dòng)和集體游戲。比如：組織學(xué)生到農(nóng)村幫助農(nóng)民收割農(nóng)作物，大多數(shù)中學(xué)生都是從小嬌生慣養(yǎng)的，做農(nóng)活會(huì)讓他們真正體會(huì)到什么是“粒粒皆辛苦”，感受到生活的不易，這樣不僅可以豐富學(xué)生的閱歷，還可以讓中學(xué)生反思自己的生活習(xí)慣是否正確，如果不正確可以及時(shí)改正。這樣的生活體驗(yàn)還可以強(qiáng)大中學(xué)生的內(nèi)心，在遇到問題或者挫折的時(shí)候做到堅(jiān)持不放棄。

（四）開展大規(guī)模的思想教育活動(dòng)

學(xué)習(xí)的過程避免不了枯燥乏味，學(xué)校適當(dāng)?shù)呐e辦一些全校范圍內(nèi)的大型活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性，勞逸結(jié)合對(duì)中學(xué)生建設(shè)自己正確的思想觀念和道德素養(yǎng)也是很重要的[3]。比如：學(xué)?？梢酝ㄟ^開展辯論會(huì)的方式來對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育，辯論會(huì)對(duì)于中學(xué)生來說是比較新穎的一種交流方式，也是一個(gè)比較正式的場(chǎng)景，學(xué)生在感興趣的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，在辯論的過程中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生存在的思想問題，然后由教師引導(dǎo)指正，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并加以改正，進(jìn)而達(dá)到良好的思想教育效果?；蛘邔W(xué)?？梢院推渌袑W(xué)聯(lián)合舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓中學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好或體育特長(zhǎng)報(bào)名參加比賽，沒有報(bào)名的學(xué)生可以自發(fā)組織啦啦隊(duì)進(jìn)行排練，給自己學(xué)?；蛘甙嗉?jí)加油，這樣不僅可以鍛煉中學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以讓中學(xué)生在參與的過程中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)之間和班級(jí)整體的凝聚力。

三、結(jié)束語

總之，初中階段的學(xué)生思想素質(zhì)發(fā)育還不成熟，需要學(xué)校和教師在教育教學(xué)的過程中進(jìn)行滲透和培養(yǎng)，這對(duì)中學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展，身心健康都有重要作用，學(xué)校和教師要緊跟新課改的腳步，擯棄傳統(tǒng)教育中的糟粕，堅(jiān)持實(shí)行以人為本的教育理念，重視初中生的思想教育與管理，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[3]張?jiān)朴?，劉衛(wèi)霞.網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代中學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探究[J].教育信息化論壇，2019，3（10）：122-122.