學(xué)齡前兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)實(shí)踐分析

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)，鋼琴這項(xiàng)樂器逐漸被人們所接受，越來越多的家長(zhǎng)希望對(duì)處在學(xué)齡前的兒童及早的進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練。本文主要闡述學(xué)齡前兒童鋼琴啟蒙教學(xué)幫助兒童及早的學(xué)習(xí)音樂，幫助兒童更好的成長(zhǎng)發(fā)育，培養(yǎng)兒童對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟呐d趣，幫助兒童更好的鍛煉音樂和大腦能力及學(xué)齡前兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)實(shí)踐方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童;鋼琴;教學(xué)分析

前言

社會(huì)對(duì)教育的重視力度逐漸加大，家長(zhǎng)把更多的目光放在兒童的教育上，鋼琴學(xué)習(xí)的年齡層次逐漸降低。兒童學(xué)習(xí)鋼琴可以培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的興趣愛好，對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)有助于兒童核心素養(yǎng)的建設(shè)，為兒童后續(xù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)齡前兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育有很大的促進(jìn)作用。

一、學(xué)齡前兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有助于兒童及早的音樂學(xué)習(xí)

學(xué)齡前兒童身心成長(zhǎng)發(fā)育不健全，家長(zhǎng)早期對(duì)兒童進(jìn)行鋼琴培訓(xùn)，在兒童的年齡上有一定的優(yōu)勢(shì)。在兒童的成長(zhǎng)可以分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段的兒童都要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)，至少也要幾年的時(shí)間。鋼琴是西洋樂器中的一種，作為“樂器之王”被人們所熟知，鋼琴可以作為樂器的代表涉及到音樂基礎(chǔ)知識(shí)。在兒童處于學(xué)齡前階段，學(xué)習(xí)的壓力較小，可以更為專注的進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)。

（二）有助于兒童的成長(zhǎng)發(fā)育

學(xué)齡前兒童手指關(guān)節(jié)還在發(fā)育，在這個(gè)階段兒童進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)有助于手指形狀及靈活度的發(fā)育。熟練的進(jìn)行彈奏需要雙手不停的活動(dòng)，彈奏鋼琴有其對(duì)手指的靈活和力度有重要的幫助。兒童的大腦指揮身體的行動(dòng)，但大腦對(duì)相關(guān)信息的采集主要源于手部，手部動(dòng)作越是復(fù)雜，越能促進(jìn)大腦的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行早期的教育，使兒童可以鍛煉手部的關(guān)節(jié)肌肉，讓兒童手指更為有力，靈活性更強(qiáng)。

（三）有助于兒童音樂能力的鍛煉

在音樂領(lǐng)域中，音樂的高度及準(zhǔn)確性屬于基礎(chǔ)部分，在同一段時(shí)間用同樣的方式進(jìn)行教學(xué)，兒童對(duì)音樂的領(lǐng)悟會(huì)更強(qiáng)。兒童最初通過聽力形成對(duì)世界的認(rèn)知，隨著兒童逐漸的成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)音樂的高度及準(zhǔn)確性有更好的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練有助于兒童對(duì)音樂高度和準(zhǔn)確性的把握。隨著兒童的成長(zhǎng)，兒童對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)會(huì)逐漸變多，兒童年紀(jì)越小，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)可塑性越強(qiáng)，及早的對(duì)兒童進(jìn)行音樂教育，對(duì)兒童后續(xù)音樂的學(xué)習(xí)有重要的幫助[1]。

（四）有助于開發(fā)兒童的腦能力

鋼琴這項(xiàng)樂器有88個(gè)鍵位，聲音區(qū)間相對(duì)較廣，按鍵中匯集所有的音樂，很好的體現(xiàn)全音半音。在鋼琴表演中，發(fā)出的音樂會(huì)有一定的層次性，從聽覺反應(yīng)到大腦，大腦再發(fā)出下一步指令，鋼琴在表演時(shí)需要人們不同部位互相配合，將情緒融入到音樂中，需要不同位置的區(qū)域神經(jīng)持續(xù)有效的溝通交流。這種多方面的交流可以增長(zhǎng)人的智力，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行鋼琴教育可以通過合理的鍛煉對(duì)兒童的大腦進(jìn)一步開發(fā)，幫助兒童更好的成長(zhǎng)。

二、學(xué)齡前兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)實(shí)踐方法

（一）學(xué)齡前兒童鋼琴的啟蒙認(rèn)知實(shí)踐

在兒童鋼琴學(xué)習(xí)中，對(duì)兒童最初的鋼琴啟蒙教育非常重要。第一點(diǎn)，兒童正確的鋼琴?gòu)椬嘧藙?shì)，手部按鍵方法是彈奏鋼琴的基礎(chǔ)。比如，兒童在鋼琴前坐著的姿態(tài)，家長(zhǎng)要讓兒童坐在對(duì)應(yīng)鋼琴正中間的琴凳上，孩子的手臂同琴鍵應(yīng)當(dāng)保持同個(gè)水平位置。兒童個(gè)子比較小，可以在凳下放一個(gè)墊腳，身體同琴處于垂直的位置，肩膀和后背處于放松的狀態(tài)不要緊繃。兒童手部的姿勢(shì)應(yīng)當(dāng)像握著東西一樣，掌心不要同琴鍵緊貼，將腕部和琴鍵平行，手指呈立起的狀態(tài)，在進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)使用指尖進(jìn)行按動(dòng)。第二點(diǎn)，在兒童啟蒙認(rèn)知中樂理知識(shí)和教材選擇十分重要。培養(yǎng)兒童的音樂認(rèn)知在鋼琴教材的選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)參考不同兒童性格，選擇兒童有興趣的教材教學(xué)。在選擇適合兒童的鋼琴教材后，可以對(duì)兒童進(jìn)行樂理知識(shí)的培養(yǎng)，教育兒童認(rèn)識(shí)曲譜。在教兒童認(rèn)識(shí)曲譜的時(shí)候可以使用有趣的音樂游戲?qū)和M(jìn)行教育，比如“帶音樂寶寶找媽媽”指定不同的音符讓兒童在空白譜中畫出來。這種做法可以加強(qiáng)兒童對(duì)曲譜的記憶力，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

（二）學(xué)齡前兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)方法實(shí)踐

在對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行鋼琴啟蒙時(shí)，選擇正確的教學(xué)方法可以更好的促進(jìn)兒童鋼琴學(xué)習(xí)。兒童對(duì)鋼琴演奏的掌控需要不斷的對(duì)曲譜進(jìn)行練習(xí)，使用小故事和兒歌對(duì)兒童進(jìn)行啟發(fā)可以保證兒童對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的新鮮感。學(xué)齡前的兒童手指正處在生長(zhǎng)發(fā)育中相對(duì)柔軟，不能很好的對(duì)曲譜進(jìn)行認(rèn)知，很容易彈錯(cuò)音符，這個(gè)時(shí)候可以通過講小故事對(duì)兒童進(jìn)行啟發(fā)，兒童可以更好的認(rèn)識(shí)到彈奏中的錯(cuò)誤。比如，兒童在鋼琴?gòu)椬嗟臅r(shí)候很容易使用錯(cuò)誤的姿勢(shì)，正面教育并不能幫助兒童很好的記憶，在這個(gè)時(shí)候可以對(duì)兒童講：我們手中有一個(gè)雞蛋大小的“寶寶”，如果把手松開“寶寶”就會(huì)跑掉，要是握得太緊“寶寶”就會(huì)窒息死去[2]。兒童在鋼琴?gòu)椬嗟臅r(shí)候會(huì)下意識(shí)的想到那個(gè)“寶寶”不敢用力或放手，最后養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的彈琴姿勢(shì)。在學(xué)齡前兒童剛開始進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)曲譜認(rèn)識(shí)不夠熟悉，可以通過兒歌啟發(fā)的方式幫助兒童進(jìn)行記憶，將兒歌同曲譜結(jié)合，在教學(xué)之前帶領(lǐng)兒童進(jìn)行歌符結(jié)合演唱，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)兒童的記憶力。

（三）學(xué)齡前兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)環(huán)境實(shí)踐

在對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行鋼琴啟蒙教學(xué)前應(yīng)當(dāng)選擇適合啟蒙教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，只是一味的閉門苦學(xué)不利于兒童的成長(zhǎng)和音樂的學(xué)習(xí)。首先，布置一個(gè)適合練琴的環(huán)境，使兒童在優(yōu)雅的環(huán)境中練琴更為舒適。其次，在對(duì)兒童進(jìn)行鋼琴教育之余帶領(lǐng)兒童參加各種各樣的鋼琴比賽，拓展兒童的音樂視野，兒童參加鋼琴比賽有助于培養(yǎng)自身的能力，鍛煉臨場(chǎng)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)兒童的自信心。最后，家長(zhǎng)可以帶兒童聽音樂會(huì)和鋼琴藝術(shù)家的影像資料，接觸高水平的鋼琴演奏有利于培養(yǎng)兒童的樂感和鑒賞能力。對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行鋼琴教育的啟蒙教學(xué)有利于培養(yǎng)兒童對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟呐d趣，建設(shè)高雅的鋼琴音樂環(huán)境，幫助兒童更好的學(xué)習(xí)音樂，促進(jìn)兒童的發(fā)展。

結(jié)論

總而言之，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行音樂的啟蒙教學(xué)本質(zhì)是多方面培養(yǎng)兒童的興趣愛好，學(xué)齡前兒童鋼琴的教育啟蒙可以很好的幫助兒童身心發(fā)育，拓展兒童的眼界，使兒童可以更好的發(fā)展成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李芳.探究學(xué)齡前兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)[J].北方音樂，2020（15）：121-122.

[3]李澤浩.論學(xué)齡前兒童鋼琴基本功訓(xùn)練[J].黃河之聲，2020（07）：140.

作者簡(jiǎn)介：

楊玚，1989年1月，女，河南太康人，本科，鋼琴教學(xué)