基于新課改理念的高中體育教學(xué)

郎銳劍

摘 ?要：高中體育教學(xué)不僅能豐富學(xué)生的體育知識(shí)、提升學(xué)生的體能素質(zhì)，還能幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力。在新課改的背景下，人們對(duì)高中體育教學(xué)的重視度越來越高?；诖?，體育教師要明確新課改的背景，樹立新課改的教育理念，加強(qiáng)對(duì)高效教學(xué)方法的探索與應(yīng)用，充分發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高中體育;新課改;興趣

【中圖分類號(hào)】G633.96 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）13-0101-02

【Abstract】High school physical education can not only enrich students' sports knowledge and improve their physical fitness，but also help students release their learning pressure. In the context of the new curriculum reform，people pay more and more attention to high school physical education. Based on this，physical education teachers must clarify the background of the new curriculum reform，establish the educational concept of the new curriculum reform，strengthen the exploration and application of efficient teaching methods，and give full play to their guiding role for students.

【Keywords】High school physical;New curriculum reform;Interest

在新課改在指引下，高中體育教學(xué)的目標(biāo)、方式、內(nèi)容等都應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改變，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，展現(xiàn)高中生在體育教學(xué)中的主體地位。然而，在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中，學(xué)生參與度低、教學(xué)過程流于形式等問題仍然存在且產(chǎn)生著不利影響。因此，筆者結(jié)合新課改的具體內(nèi)容和高中體育教學(xué)的主要項(xiàng)目，對(duì)新課改理念下的高中體育教學(xué)策略進(jìn)行研究，希望能夠得到一些可落實(shí)的教學(xué)措施，幫助廣大教師改善教學(xué)現(xiàn)狀。

1.高中體育教學(xué)存在的問題

（1）學(xué)生的課堂參與度較低

在高中階段，學(xué)生往往將自身的精力完全投入主要課程的學(xué)習(xí)過程，未能對(duì)體育課程形成正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致自身在體育課堂上的參與度較低。在參與體育課程時(shí)，許多高中生仍然拿著文化課程的筆記、課本等，常常在體育課上背誦文化知識(shí)，一些學(xué)生甚至在操場(chǎng)上做練習(xí)題，對(duì)于他們來說，參加體育課程只是換了一個(gè)地方學(xué)習(xí)文化課程。在這種情況下，教師難以真正發(fā)揮體育課的教育作用，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。另外，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方式會(huì)導(dǎo)致其長時(shí)間在強(qiáng)烈的陽光下看書，不利于其保護(hù)視力。

（2）課堂教學(xué)過程流于形式

在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中，許多教師完全放任學(xué)生，不向?qū)W生安排學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂、教學(xué)效率低下。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，高中體育教師習(xí)慣于先讓學(xué)生通過集體慢跑、活動(dòng)關(guān)節(jié)的方式進(jìn)行熱身，然后就讓學(xué)生利用籃球、排球、羽毛球等體育器材進(jìn)行自主活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同。在自由活動(dòng)的過程中，有的學(xué)生坐在一起聊天，有的學(xué)生躲在僻靜的地方看書，還有的學(xué)生在追逐打鬧。這樣的體育教學(xué)過程不僅使體育教學(xué)流于形式，而且在一定程度上加大了學(xué)生受傷的風(fēng)險(xiǎn)，難以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、體系化的體育教學(xué)目標(biāo)。

（3）體育教學(xué)的模式過于單一

教學(xué)模式單一也是高中體育教學(xué)的一項(xiàng)重要問題，嚴(yán)重降低了課堂教學(xué)的效率。在當(dāng)前的高中教育中，由于體育課程不是一項(xiàng)必考內(nèi)容，所以許多教師沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，往往通過口述的方式將大量的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，使學(xué)生以被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式接收知識(shí)。在這種單一的教學(xué)模式下，教師一心希望在有限的時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，卻在一定程度上忽略了學(xué)生的課堂主體地位，從而造成了學(xué)生難以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、未能形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力的問題。

（4）不注重情感態(tài)度的培養(yǎng)

高中體育課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，其教學(xué)內(nèi)容往往與特定的體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師一般將注意力集中在體育運(yùn)動(dòng)的歷史背景、動(dòng)作技巧等內(nèi)容上，忽略了體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的優(yōu)秀精神，過于注重運(yùn)動(dòng)技能與技巧的教學(xué)，不注重德育教育在課堂教學(xué)中的滲透，未能發(fā)揮體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的作用。比如教師在教學(xué)武術(shù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，往往只注重學(xué)生對(duì)拳法、攻防套路等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不注重學(xué)生對(duì)武術(shù)文化、武術(shù)精神的感悟。在這種情況下，高中體育教師難以通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的效果，不利于推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（5）未能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異

不論是在文化課程還是體育課程上，高中生都存在著個(gè)體差異。對(duì)于體育課程來說，一些學(xué)生的體能素質(zhì)較好，而另外一些學(xué)生的體能素質(zhì)就稍差一些。在此情況下，教師在教學(xué)時(shí)就需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，這樣才能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。但是，教學(xué)現(xiàn)狀表明，大多數(shù)的高中體育教師都不注重學(xué)生之間的個(gè)體差異，習(xí)慣針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練方式，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成訓(xùn)練項(xiàng)目。

2.基于新課改理念的高中體育教學(xué)策略

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣

新課改理念彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)理念中不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的缺陷，明確要求教師將傳授知識(shí)和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想觀念。相較于文化課程，高中體育課程更具開放性，教師可以將更多具有教育價(jià)值的趣味內(nèi)容引入課堂，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)的效果。因此，高中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以加強(qiáng)對(duì)趣味體育游戲、趣味圖像等內(nèi)容的應(yīng)用，結(jié)合廣大高中生的興趣愛好選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

比如在講解“球類運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放“花式籃球”、“花式羽毛球”的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過這些視頻感受球類運(yùn)動(dòng)的樂趣。在此基礎(chǔ)上，教師可以播放籃球比賽或者羽毛球比賽的視頻，如“NBA季后賽決賽”的視頻、“林李大戰(zhàn)”的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞高水平的運(yùn)動(dòng)技巧。另外，教師可以組織學(xué)生開展趣味性的體育游戲，如“一心二用”的游戲，讓學(xué)生一邊拍打籃球或者顛羽毛球，一邊回答其他同學(xué)提出的問題。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，教師能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

（2）注重設(shè)計(jì)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程包括備課、講解知識(shí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的開展效率都在一定程度上影響著整體的教學(xué)效率。針對(duì)體育教學(xué)流于形式的問題，高中體育教師要結(jié)合新課改在課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面的具體要求，認(rèn)真設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，完善備課工作，確定教學(xué)方式，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)與反思的積極作用。在此基礎(chǔ)上，教師需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織與引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行參與集體運(yùn)動(dòng)。通過優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師有利于構(gòu)建高效課堂。

比如在講解“田徑運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等內(nèi)容，完善備課工作，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的訓(xùn)練內(nèi)容。以“跑步”的教學(xué)為例，教師可以制定“了解蹲踞式起跑與起跑后加速跑的動(dòng)作要點(diǎn)”、“體驗(yàn)蹬擺動(dòng)作，克服起跑時(shí)上體過早抬起的問題”等教學(xué)目標(biāo);確定“10米往返跑”、“4×100接力跑”等教學(xué)內(nèi)容;設(shè)計(jì)跑步比賽的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上，教師可以依據(jù)自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容，有序展開教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生講解跑步運(yùn)動(dòng)中的起跑動(dòng)作、擺臂動(dòng)作等內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式

對(duì)于高中生來說，新鮮感是激發(fā)學(xué)生求知欲的潛在動(dòng)力，能夠保持學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。多樣化的教學(xué)方式有利于減弱學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的枯燥感，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的情感體驗(yàn)。因此，高中體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改理念，加強(qiáng)合作教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)、信息化教學(xué)、分層教學(xué)等方式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過多樣化的教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)能力。這樣有利于教師改變教學(xué)模式單一的現(xiàn)狀，營造出積極熱情的體育教學(xué)氛圍。

比如在講解“武術(shù)運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以先向?qū)W生講解某些武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、演示規(guī)范的武術(shù)動(dòng)作，然后選出對(duì)武術(shù)動(dòng)作掌握較好的一些同學(xué)，讓其各自帶領(lǐng)一個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如兩名學(xué)生進(jìn)行武術(shù)攻防套路的練習(xí)、小組學(xué)生共同進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作表演練習(xí)等。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織各個(gè)小組開展武術(shù)表演比賽，通過課堂比賽的方式考查學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作是否規(guī)范、是否整齊、是否優(yōu)美。通過這樣的方式，教師能夠豐富武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，煥發(fā)學(xué)生的合作精神和競(jìng)技精神，實(shí)現(xiàn)德育教育和體育教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。

（4）幫助學(xué)生樹立終身鍛煉思想

體育與德育的結(jié)合有利于教師推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生形成積極陽光的人生態(tài)度和健康積極的精神面貌。在新課改的背景下，高中體育教師開展體育教學(xué)活動(dòng)需要樹立德育教育與體育教學(xué)相結(jié)合的理念，結(jié)合具體的體育運(yùn)動(dòng)向?qū)W生傳揚(yáng)堅(jiān)持不懈、拼搏奮進(jìn)的體育精神，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鍛煉運(yùn)動(dòng)的重要性的正確認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生樹立終身鍛煉的思想，以此來間接推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。通過滲透終身鍛煉思想，教師有利于保障學(xué)生的身心健康成長。

比如在講解“體操類運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生講解“體操運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展”等知識(shí)，幫助學(xué)生了解體操運(yùn)動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和人文價(jià)值，然后向?qū)W生講授“跳馬、高低杠、平衡木”等專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師可以借助體操運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的思想意識(shí)，如借助“我國體操運(yùn)動(dòng)員奪冠時(shí)刻”的照片激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與運(yùn)動(dòng)的積極性。另外，教師可以在講解“體操運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)的過程中告訴學(xué)生“終身鍛煉有利于我們?cè)鰪?qiáng)身體素質(zhì)和精神素質(zhì)，能夠幫助我們創(chuàng)造美好的人生”，以此來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)終身鍛煉重要性的認(rèn)同感。

（5）通過分層教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)

在新課改的背景下，教師需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。分層教學(xué)法是教師依據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生的各方面?zhèn)€體因素，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，具有很高的運(yùn)用價(jià)值。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用分層教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，貫徹“因材施教”的教學(xué)理念，以此來提升所有學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)效率。

比如在講解“游泳運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以針對(duì)不同層次的學(xué)生分別制定“掌握基本的游泳動(dòng)作”、“能夠運(yùn)用多種游泳方法”的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力去實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，在訓(xùn)練內(nèi)容方面，教師可以制定“游20米”、“游50米”、“游100”等幾種訓(xùn)練方案，然后結(jié)合學(xué)生的體能狀況和對(duì)游泳動(dòng)作的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的訓(xùn)練方案，以此來提升全班學(xué)生的游泳能力，實(shí)現(xiàn)推動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，在高中教育中，體育課程是教育內(nèi)容的重要組成部分，其教學(xué)有利于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度、塑造健康的體魄。在新課改理念的指引下，高中體育教師應(yīng)當(dāng)深度探究科學(xué)高效的教學(xué)開展方式，不斷提升自身的體育教學(xué)能力，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和方式，努力提升學(xué)生的體能素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，以此來保證學(xué)生的全方位發(fā)展。

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