綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透

高汪軍

摘 ?要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的生態(tài)環(huán)境不斷惡化，致使環(huán)境污染成為了重要的民生問題。高中化學(xué)是高中教育的重要組成部分，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)教育理念，有助于高中學(xué)生更好地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)校要大力推廣綠色化學(xué)教育理念的發(fā)展，教師要設(shè)計好實驗內(nèi)容，確保實驗內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，因此要加強對綠色化學(xué)教育理念的研究。本文將著重探究綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透，希望可以為相關(guān)研究提供有價值的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)教育理念;高中化學(xué);實驗教學(xué)

【中圖分類號】G633.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）15-0121-02

【Abstract】with the development of social economy，China's ecological environment is deteriorating，resulting in environmental pollution has become an important livelihood problem. High school chemistry is an important part of high school education. The application of green chemistry education concept in high school chemistry experiment teaching can help senior high school students to learn chemistry better. Therefore，it is necessary to strengthen the research on the concept of green chemistry education. This paper will focus on the penetration of green chemistry education concept in high school chemistry experiment teaching，hoping to provide valuable reference for related research.

【Keywords】Green chemistry education concept;High school chemistry;Experimental teaching

綠色化學(xué)主要是指對環(huán)境無污染的化學(xué)，倡導(dǎo)使用科學(xué)的化學(xué)技術(shù)，盡量消除化學(xué)產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中所造成的污染，從而減少排放、節(jié)約成本。隨著高中化學(xué)實驗教學(xué)的改革，綠色化學(xué)教育理念逐漸滲透在化學(xué)教學(xué)中，為高中化學(xué)實驗教學(xué)提供了全新的發(fā)展方向，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)境意識，進(jìn)而樹立正確的生態(tài)價值觀。

1.在高中化學(xué)實驗教學(xué)中綠色化學(xué)教育理念的滲透意義

在高中化學(xué)教育中，化學(xué)實驗教學(xué)是十分關(guān)鍵的一項環(huán)節(jié)，對提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)有著重要作用。高中生作為我國未來社會發(fā)展的基礎(chǔ)，其化學(xué)理念的形成及生態(tài)價值觀對我國化學(xué)行業(yè)的未來發(fā)展有著重要意義，因此要加強綠色化學(xué)教育理念的滲透，從而培養(yǎng)高中生形成正確的化學(xué)理念。同時，環(huán)保意識和生態(tài)意識的樹立也非常重要，這對我國化學(xué)人才的培養(yǎng)起到了不可忽視的作用，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)用綠色化學(xué)教育理念，有助于提升學(xué)生的環(huán)保意識，在進(jìn)行化學(xué)實驗時避免有害氣體的流出，降低能源的消耗，將化學(xué)污染物質(zhì)進(jìn)行有效處理，可以緩解環(huán)境污染嚴(yán)重的問題，進(jìn)而推動我國綠色化學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。

另外，將綠色化學(xué)教育理念滲透到高中化學(xué)實驗教學(xué)中，可以提升教師與學(xué)生的環(huán)保意識，實現(xiàn)化學(xué)實驗成本的節(jié)約，減少污染物的排放，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)能環(huán)保的綠色化學(xué)教育理念，還可以使學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識，有利于提升高中生的化學(xué)素養(yǎng)，提升高中化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量，同時也能夠發(fā)揮出綠色化學(xué)教育理念的作用，繼而開拓新型的化學(xué)實驗形式，推動了我國高中化學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新，對促進(jìn)高中化學(xué)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展有著重要作用。

2.綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中滲透的切入點

（1）落實高中化學(xué)實驗的“教”與“學(xué)”

在進(jìn)行高中化學(xué)實驗教學(xué)時，教師要發(fā)揮出有效的引導(dǎo)作用，為學(xué)生充分講解相關(guān)化學(xué)知識，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行化學(xué)知識的理解，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)污染的危害性，還要加強對學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ腻憻挘箤W(xué)生可以掌握好處理化學(xué)實驗廢水和廢棄物的方法，從而形成正確的環(huán)保理念與化學(xué)觀念。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度來思考問題，例如酸雨的形成、冰川消融等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在思考的過程中形成綠色化學(xué)理念，組織學(xué)生積極的探索處理方法，嘗試用化學(xué)實驗來降低化學(xué)污染物的排放量，進(jìn)而實現(xiàn)節(jié)能降耗，提升資源的利用率，真正做到在高中化學(xué)實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念。

（2）與各種因素相結(jié)合

在開展高中化學(xué)實驗教學(xué)時，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去理解化學(xué)知識，讓學(xué)生可以意識到環(huán)境污染的危害性，繼而更加積極地去掌握化學(xué)實驗廢棄物的處理方法。高中化學(xué)涉及到的內(nèi)容很多，例如無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等，這其中又包括了各種有毒性物質(zhì)的性質(zhì)及使用方法，如氨氣、氯氣等。高中化學(xué)教師在講解這一部分知識時，需要讓學(xué)生了解這些有毒性物質(zhì)，明確有毒氣體的毒素含量，認(rèn)識到這些有毒物質(zhì)對生態(tài)環(huán)境所造成的危害，進(jìn)而實現(xiàn)綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透。

3.在高中化學(xué)實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念的措施

（1）合理設(shè)計實驗教學(xué)內(nèi)容

教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)過程中占據(jù)著重要位置。由于高中化學(xué)實驗教學(xué)活動具有一定的綜合性，在進(jìn)行教學(xué)之前，要做好化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和科學(xué)性，以便發(fā)揮出實驗教學(xué)的效果。教師要事先做好準(zhǔn)備工作，保證后續(xù)的實驗環(huán)節(jié)可以有序開展，同時還要根據(jù)化學(xué)實驗的內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生可以自主地進(jìn)行化學(xué)實驗內(nèi)容的設(shè)計，進(jìn)而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保綠色化學(xué)教育理念能夠在高中化學(xué)實驗教學(xué)中有效滲透。一方面，教師要全面分析化學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)容，從多個角度去尋找綠色化學(xué)理念的滲透點，開拓高中化學(xué)實驗教學(xué)的新模式，不斷提升學(xué)生的探究精神，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，教師要仔細(xì)分析化學(xué)實驗的各個流程，如實驗過程中是否會生成污染物、如何有效處理這些污染物等，做好化學(xué)試劑數(shù)量的控制，把握好實驗過程中會使用的藥品，盡量減少能源的消耗，降低化學(xué)實驗的危害性。另外，教師還要做好防護(hù)措施，一旦在實驗過程中發(fā)生意外狀況，教師可以在最快的時間內(nèi)進(jìn)行緊急處理，避免有害氣體或液體流出，為學(xué)生做好緊急情況的處理示范，進(jìn)而提高學(xué)生的安全意識。

（2）處理好實驗藥品，減少殘留

綠色化學(xué)教育理念的滲透主要體現(xiàn)在無污染。在高中化學(xué)實驗教學(xué)過程中，處理好化學(xué)實驗所用的藥品及廢棄物是十分關(guān)鍵的，所以教師要將綠色化學(xué)教育理念滲透到實驗藥品的處理過程中，做好科學(xué)處理，減少殘留，從而避免污染物的產(chǎn)生。對于化學(xué)實驗藥品的處理，可以從以下幾點來著手：第一，化學(xué)教師要把控好實驗過程中所使用的藥品劑量，盡量降低藥品資源的用量，目的是節(jié)約實驗成本，減少不必要的能源消耗，進(jìn)而實現(xiàn)污染物排放量的減少。第二，教師要認(rèn)識到二次回收利用的重要性，在實驗過程中倡導(dǎo)二次回收利用，將一些沒有使用完的物質(zhì)進(jìn)行二次回收，提升資源的利用率，例如實驗過程中廢棄的銨鹽，可以統(tǒng)一收集后進(jìn)行加水稀釋，這樣稀釋過后的銨鹽可以作為肥料。第三，如果實驗過程中產(chǎn)生一些不能回收的廢棄溶液，例如廢堿、廢酸等，這些廢棄溶液要進(jìn)行科學(xué)處理，降低有害性質(zhì)后再進(jìn)行排放，從而減少環(huán)境污染。

通常情況下，對于廢棄溶液的處理有兩種方法：一是溶液中和法，二是沉淀法。其中，溶液中和法是指將廢堿和廢酸進(jìn)行中和、稀釋，經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后才能排放。而沉淀法則是需要通過化學(xué)反應(yīng)來實現(xiàn)，將適量的化學(xué)物質(zhì)加入到溶液中，會使其產(chǎn)生沉淀物質(zhì)，然后將有毒物質(zhì)進(jìn)行去除，從而起到良好的處理效果。這樣，教師通過科學(xué)處理廢棄物可以將綠色化學(xué)教育理念滲透到其中，不僅可以減少排放量，還能夠?qū)⒄n堂知識進(jìn)行有效的整合，幫助學(xué)生更好地鞏固化學(xué)知識，有助于推動我國綠色化學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。

（3）開設(shè)電子化實驗教學(xué)

為了更好地發(fā)展綠色化學(xué)教育理念，學(xué)?？梢蚤_設(shè)電子化實驗教學(xué)，創(chuàng)新高中化學(xué)實驗教學(xué)的模式，通過多媒體技術(shù)來豐富化學(xué)實驗教學(xué)的手段，從而減少實驗過程中所產(chǎn)生的污染，實現(xiàn)節(jié)能降耗，推動高中綠色化學(xué)教育理念的可持續(xù)發(fā)展。例如，教師可以為學(xué)生播放一些實驗視頻，讓學(xué)生充分了解到化學(xué)實驗的各個環(huán)節(jié)，通過視頻可以明確實驗操作的流程，使學(xué)生可以掌握化學(xué)實驗方法，繼而更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。電子化實驗教學(xué)較之傳統(tǒng)的實驗教學(xué)更具優(yōu)勢，如無污染、實驗成本低、無能源消耗等，在進(jìn)行教學(xué)的過程中不會發(fā)生緊急情況，有利于提升高中化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量，同時還可以避免安全事故的發(fā)生。因此，學(xué)校要大力推廣電子化實驗教學(xué)的應(yīng)用，不斷將綠色化學(xué)教育理念滲透在化學(xué)實驗教學(xué)中，提升教師和學(xué)生的環(huán)保意識，從而有效促進(jìn)綠色化學(xué)教育的發(fā)展。

近年來，隨著環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，人們開始重視綠色環(huán)保理念的發(fā)展。高中化學(xué)作為高中教育的重要組成部分，對培養(yǎng)高中生的化學(xué)素養(yǎng)有著十分關(guān)鍵的作用，因此要加強對高中化學(xué)實驗教學(xué)的改革，從而有效提升高中生的化學(xué)知識水平。在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，綠色化學(xué)教育理念的滲透具有非常重要的意義，不僅可以使教師和學(xué)生樹立環(huán)保意識，還能夠減少污染物質(zhì)的排放量，對保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡有著重要作用。因此，學(xué)校要大力推廣綠色化學(xué)教育理念的發(fā)展，教師要設(shè)計好實驗內(nèi)容，確保實驗內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，同時還要做好實驗藥品的處理工作，加強電子化實驗教學(xué)的開設(shè)，進(jìn)而推動綠色化學(xué)教育理念的可持續(xù)發(fā)展。

（4）開設(shè)實踐性較強的實驗

教師在高中化學(xué)教學(xué)課堂中，在融入綠色化學(xué)教育理念時，需要開展實踐性較強的實驗，讓學(xué)生深入到實踐中認(rèn)識到綠色化學(xué)的應(yīng)用效果以及應(yīng)用價值，從而對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活起到一個重要的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，教師需要將綠色化學(xué)教育理念滲透到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生能夠加強對這一部分知識內(nèi)容的印象，保證實際教育工作的有序開展。在高中化學(xué)中難免會出現(xiàn)一些物質(zhì)性的消耗，還會產(chǎn)生大量的廢氣物質(zhì)，為了使學(xué)生能夠認(rèn)識到綠色化學(xué)實驗開展的必要性和重要性，教師需要充分的把握這一教學(xué)內(nèi)容來開展相關(guān)的教育活動，從而達(dá)到減少排放和降低能耗的實驗效果，提高學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的效率以及質(zhì)量。比如在班級中為學(xué)生講解“氧氣的制備”這部分實驗內(nèi)容時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用最為環(huán)保的方式來進(jìn)行操作，雖然氧氣獲取方法是多種多樣的，但是其中所產(chǎn)生的能源消耗也是比較多的，因此教師需要讓學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行實驗內(nèi)容的一項豐富以及創(chuàng)新。教師可以讓學(xué)生運用電解水法來進(jìn)行氧氣的制備，這樣一來不僅可以減少廢棄物的排放量，還有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。另外為了讓學(xué)生能夠節(jié)約資源，教師可以讓學(xué)生結(jié)合實驗內(nèi)容進(jìn)行實驗器材的自主性操作，比如利用輸液瓶和輸液管來代替主要的實驗器材，代替實驗中的集氣瓶和導(dǎo)管，這樣一來不僅可以鍛煉學(xué)生的操作能力，還有助于貫徹落實綠色化學(xué)的教育理念。

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