小學美術課堂中“節(jié)氣時令”繪本的應用

王燕虹

摘 ?要：節(jié)氣時令是我國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，這些內(nèi)容對于促進我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了非常積極的影響。在美術教學過程中，有很多繪本都以節(jié)氣時令為素材來展開內(nèi)容設計，由于繪本中的內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密，因此具有很強的現(xiàn)實意義，利用這些繪本來對小學生進行美術教學，不僅能夠加深學生對節(jié)氣時令等的全面認識，也有助于幫助學生更好地展開對生活的觀察，促進學生美術創(chuàng)作能力的不斷提高。本文結合教學實踐，對節(jié)氣時令美術繪本的應用進行研究。

關鍵詞：節(jié)氣時令;美術繪本;教學;應用

【中圖分類號】G623.7 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）15-0071-02

【Abstract】Solar term season is an important part of Chinese traditional culture，which has a very positive impact on the promotion of agricultural production. In the process of art teaching，there are many picture books that use solar terms and seasons as materials to carry out content design. Because the content of picture books is closely related to life，it has a strong practical significance. Using these picture books to carry out art teaching for primary school students can not only deepen students' comprehensive understanding of solar terms and seasons，but also help students to better carry out their understanding of life Observation，to promote the continuous improvement of students' art creation ability. In this paper，combined with teaching practice，the application of solar term seasonal art picture book is studied.

【Keywords】Solar term season;Art picture book;Teaching;Application

節(jié)氣時令與人們的日常生活密切相關，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常利用的知識，認真展開對節(jié)氣時令的學習，還有助于小學生更好地學習和掌握我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，所以在小學美術教學過程中，很多美術教育繪本都結合節(jié)氣時令對繪本中的內(nèi)容進行了完善，只要教師在教學過程中能夠靈活運用這些繪本，就能更好地促進小學生理解和認識，并以此來提高小學生的美術創(chuàng)作能力。

1.節(jié)氣時令應用于小學美術繪本的重要意義

節(jié)氣時令是我國勞動人民在長期的生產(chǎn)和社會實踐中總結出的規(guī)律，運用節(jié)氣時令可以很好地指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活，所以將節(jié)氣時令與小學美術繪本緊密結合起來，對小學生開展美術教學有著非常積極的意義。

（1）有助于加強小學生對生活的認識

小學生與社會的聯(lián)系較少，因此他們對生活還缺乏系統(tǒng)的認識，這導致很多學生并不了解四季變化與節(jié)氣時令之間的關系。很多學生由于生活在城市之中，生活中沒有見到過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的場景，這導致他們?nèi)狈ο鄳纳铙w驗。借助節(jié)氣時令繪本教學活動的開展，能夠使小學生重新認識節(jié)氣時令與人們?nèi)粘Ｉ钪g的關系，這對于不斷提高小學生的美術學習興趣和對生活的認知有著很大幫助。

（2）有助于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造能力

節(jié)氣時令美術繪本來源于生活，在利用節(jié)氣時令美術繪本對小學生展開美術教學活動過程中，教師可以結合自己的生活體驗，積極利用先進的信息技術手段來向?qū)W生展示與節(jié)氣時令相關的知識，使學生在頭腦中形成對節(jié)氣時令的新認識。當學生通過教師的引導和對教學課件的觀察，詳細了解每一個節(jié)氣的不同特點之后，他們就能發(fā)揮自己豐富的想象力來展開美術作品的創(chuàng)作，這對于提高小學生的創(chuàng)造能力有很大幫助，只要教師在教學過程中能夠認真做好對學生學習的引導，就能幫助小學生更加熟練的利用節(jié)氣時令的相關知識來進行創(chuàng)作。

（3）有助于學生美術學科核心素養(yǎng)的不斷提升

提高小學生美術學科核心素養(yǎng)是小學美術教學的重要目標，對小學生進行教學的過程中，將節(jié)氣時令繪本應用到教學活動中來，能夠激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，提高學生的美術學習興趣，也有助于增強學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知。在學生理解和掌握節(jié)氣時令相關知識的基礎上，教師結合美術創(chuàng)作對學生進行引導，可以幫助小學生不斷提高美術學科核心素養(yǎng)。

2.節(jié)氣時令繪本教學應用的可行性

（1）小學課程中存在大量節(jié)氣時令繪本教學素材

在小學教育階段，為了幫助小學生更好地認識和體驗生活，各科教材中都安排了大量與節(jié)氣時令有關的內(nèi)容，借助這些內(nèi)容，教師可以有針對性的對學生進行節(jié)氣時令方面的教學。同時在美術教學過程中，美術教師也可以結合其它學科課本的內(nèi)容，通過與美術課本上相關內(nèi)容的對比，加深學生對節(jié)氣時令的印象，以學習《四季的色彩》為例，美術教師在教學的過程中就可以結合小學生語文課本上《四季》這篇課文對學生進行教學，通過兩門學科教學內(nèi)容的對比來加深學生對四季的印象，結合節(jié)氣時令相關知識做好對學生美術學習的引導，使他們明白每個節(jié)氣自然界中所呈現(xiàn)出的色彩，充分利用教材中所給出的插圖來加深學生的認識。有條件的情況下可以帶領學生到校園中或郊外進行觀察，這對于促進小學美術繪本教學活動的開展具有非常積極的意義。正是由于在小學教材中存在大量節(jié)氣時方面的教學素材，因此能夠很好地幫助小學美術教師開展課堂教學。

（2）節(jié)氣時令相關內(nèi)容可以很好地融入到小學美術繪本教學中

節(jié)氣時令相關內(nèi)容與人們的日常生活有著密切的聯(lián)系，很多節(jié)氣時令背后還有著非常有趣的故事，每一個節(jié)氣還有不同的習俗，所以在小學美術教學過程中，教師可以很好地結合節(jié)氣時令的相關知識，將這些知識融入到教學活動中來，引導學生結合每一個節(jié)氣時令背后的故事以及生活習俗來展開美術創(chuàng)作，讓學生在創(chuàng)作中重新認識節(jié)氣時令，這對于促進小學美術繪本教學具有積極的推動作用，所以應用節(jié)氣時令開展小學美術繪本教學具有很好的可行性。

（3）利用節(jié)氣時令展開小學美術繪本教學可以滿足不同階段學生的學習需求

節(jié)氣時令背后具有豐富的文化內(nèi)涵，所以在對小學生進行美術繪本教學過程中，教師結合不同階段學生的心理特點，能夠有針對性的對他們展開美術教學，借助引導學生積極觀察生活并展開創(chuàng)作，可以滿足不同階段小學生的學習需求，促進他們更好地理解和掌握節(jié)氣時令的內(nèi)涵。所以在教學過程中，教師要對繪本進行篩選，根據(jù)不同階段學生對生活的認知來設計教學內(nèi)容，使學生能夠發(fā)揮出自己學習的積極性和創(chuàng)造性，不斷提高小學美術課堂教學的質(zhì)量，促進小學生的健康成長。

3.節(jié)氣時令繪本教學在小學美術教學中的應用策略

（1）積極做好教學主題的開發(fā)

每一個節(jié)氣時令背后都有很多故事和文化內(nèi)涵，所以在利用節(jié)氣時令繪本展開小學美術教學的過程中，教師需要積極做好教學主題的開發(fā)和設計，教師的教學過程中可以緊緊圍繞不同的教學主題對學生展開課堂教學，使學生借助教師的講解，不斷加深對節(jié)氣時令的認識，同時教師也要積極提出問題，引導學生進行思考，以此來引導學生認真展開對生活的觀察，這對于促進和提高課堂教學質(zhì)量有很大幫助，在具體的教學工作開展過程中，美術教師可以結合節(jié)氣時令背后的故事，利用每一個節(jié)氣時令的民俗和每一個節(jié)氣時令期間自然界所發(fā)生的變化來展開教學主題的設計，這些教學主題都是緊緊圍繞節(jié)氣時令而展開的，所以在課堂教學過程中，教師能夠很好地圍繞教學主題引導學生展開美術學習。借助教師的引導，使學生積極觀察生活中的各種現(xiàn)象，從而利用自己的想象力展開繪本創(chuàng)作。

（2）充分利用課內(nèi)課外時間對學生進行美術繪本教學

節(jié)氣時令相關知識僅靠教師在課內(nèi)對學生進行教學，很難取得理想的教學效果，所以在教學過程中，要充分利用課內(nèi)、課外時間對學生進行美術繪本教學，在教學過程中，要結合課本上的內(nèi)容引導學生觀察生活中的事物，借助學生對課外事物的觀察來加深學生對課本上繪本的印象，從而以全新的角度理解和掌握節(jié)氣時令相關知識，并能在今后的美術學習過程中運用自己對生活的觀察，展開美術創(chuàng)作。以日常生活中經(jīng)常見到的下雨為例，教師就可以結合24節(jié)氣中的雨水、清明對學生進行美術繪本教學，借助對清明雨水這兩個節(jié)氣自然環(huán)境和民俗的介紹，使學生加深對這兩個節(jié)氣的認識，同時也可以結合古詩詞中對雨水的描寫，使學生能夠在美術繪本創(chuàng)作的過程中，更好的將創(chuàng)作活動與節(jié)氣時令相關知識融合起來。節(jié)氣時令繪本作為美術課的課外教學資源，它能夠更好地幫助學生理解和認識生活，所以在教學過程中，教師要積極利用好節(jié)氣時令繪本來做好對學生的美術教學，將課內(nèi)教學和課外教學有機統(tǒng)一起來，這樣才能幫助學生不斷提高對自然現(xiàn)象的認識，提高自己的美術創(chuàng)作能力。借助美術繪本和對節(jié)氣時令相關知識的學習，學生還能加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，這些對于促進和提高課堂教學質(zhì)量和效果都有著非常積極的意義，小學美術教師的教學過程中一定要積極將課內(nèi)課外教學有機統(tǒng)一起來，以此來幫助學生不斷提高美術創(chuàng)作能力。

（3）引導學生從多視角展開對節(jié)氣時令繪本的觀察

小學美術教師在利用節(jié)氣時令繪本對小學生進行美術教學的過程中，需要積極引導學生從多個視角對節(jié)氣時令相關繪本進行觀察。因為節(jié)氣時令的文化內(nèi)涵非常豐富，背后蘊含著很多故事，想要更好的理解節(jié)氣時令繪本內(nèi)容，需要學生能夠從不同角度展開對繪本內(nèi)容的觀察，對于同一個繪本，從不同角度來觀察每個學生都能得出不同的認識，這對于促進和培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力有很大幫助，當學生對繪本內(nèi)容有了清晰全面的認識之后，他們就能結合節(jié)氣時令的相關文化內(nèi)涵和自己生活中的所見所聞，積極展開美術作品的創(chuàng)作，這需要教師在教學過程中不斷加大對學生觀察美術繪本的引導，教會他們觀察的方法和角度，才能不斷提高課堂教學質(zhì)量和效果。在教學過程中，教師要打破學科對美術教學的限制，將不同學科與節(jié)氣時令有關的內(nèi)容都積極融入到美術繪本教學中來，學生才能更好地利用教師提供的教學素材展開美術作品創(chuàng)作。

（4）認真做好對學生思維能力的培養(yǎng)

在利用節(jié)氣時令繪本展開美術教學過程中，教師還需要認真做好對學生思維能力的培養(yǎng)，要結合教師精心選擇出的教學繪本，引導學生思考繪本中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容，以此來加深學生對繪本的印象，即使同樣的教學素材，只要教師在教學過程中能夠引導學生認真展開對繪本內(nèi)容的思考，學生都能創(chuàng)作出風格各異的美術作品，所以教師要特別注意這一教學內(nèi)容。

4.結語

節(jié)氣時令涉及到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面，所以在教學過程中，教師可以積極利用生活中的節(jié)氣時令相關素材對學生進行美術教學，加深學生對節(jié)氣時令的認識。同時借助引導學生對節(jié)氣時令繪本內(nèi)容的觀察，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，促進和提高小學美術教學質(zhì)量。

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