高職校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

【摘 要】本文針對高職校園足球發(fā)展中存在的足球課程開設效果不佳、課外活動開展力度不足、校園足球活動開展形式較為單一等問題，提出轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念、制訂個性化教學目標、加強足球課程建設、積極組織開展和參與足球競賽活動、營造濃厚的校園足球文化氛圍、建立完善的組織管理體系、完善相關保障、基于學校特色拓寬足球發(fā)展路徑等對策。

【關鍵詞】高職 校園足球 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）07-0152-02

足球運動對提高學生身體素質(zhì)、滿足學生精神需求具有重要意義。但當前高職校園足球的教育功能并沒有得到有效發(fā)揮，校園足球的教學質(zhì)量和效果仍亟待提高。對此，需要通過分析高職校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，找出影響校園足球發(fā)展的關鍵原因，進而針對性地提出解決辦法，從而更有效地促進高職校園足球開展，切實提高學生的足球運動水平。

一、高職校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

（一）足球課程開設效果不佳

足球運動能在高職院校順利開展，足球課程的科學設置起到至關重要的作用。足球課程是普及足球知識、提高學生對足球文化理解程度的基本渠道，優(yōu)質(zhì)的足球校本課程對提升學生足球技能水平大有裨益。然而，當前高職院校普遍存在足球課程開設率低、教學效果較差等現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下兩方面：第一，上級對足球課程的要求沒有明確規(guī)定，導致高職院校在課程設置、學時安排等方面出現(xiàn)較多問題，如在實際教學中，出現(xiàn)了教材內(nèi)容與學生能力水平不符、只注重足球技能訓練而忽略足球文化教育、課時不足導致難以進行足量教學等問題。第二，高職院校對足球課程的定位存在偏差。學校更多地將足球課程作為學校體育課程的補充部分，沒有給予足球課程更多的關注和投入，導致足球課程開設率較低，而為數(shù)不多的幾節(jié)足球課，教學效果也不盡如人意。

（二）課外活動開展力度不足

足球運動相比文化課程具有不同的教育功能，需要依賴充足的課外活動進行輔助教育。從各高職院校課外足球活動的開展情況來看，大部分高職院校的課外足球活動開展效果不理想，有的高職院校甚至沒有開展課外足球活動。究其原因，一是參與活動的學生較多，組織工作過于繁雜，以致教師在教學安排上比較容易出現(xiàn)疏漏;二是高職院校體育教師隊伍中足球?qū)I(yè)教師數(shù)量相對不足，足球場地與必要設施也不到位，有的高職院校甚至連足球場都沒有，無法滿足學生的足球運動需求。

（三）校園足球活動開展形式較為單一

高職院?，F(xiàn)有的校園足球活動開展形式單一而無新意，主要原因是學校領導與教師不重視或沒有意識到足球活動的娛樂性，僅僅將足球活動看作一項常規(guī)的運動。作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，足球運動本身在具有強競技性和對抗性的同時，也具有較強的娛樂性，如果僅僅將足球活動看作一項常規(guī)的運動，按部就班地完成教學任務，那就難以讓學生真正融入足球活動。

二、推進高職校園足球發(fā)展的對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念

學生是校園足球活動的主體，一系列活動都應圍繞普及足球文化、培養(yǎng)學生對足球的興趣、提高學生足球運動能力來開展。因此，高職院校領導與教師應認真落實國家體育總局等部門關于推廣校園足球運動的政策要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，以增強學生體質(zhì)為出發(fā)點，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，并建立一支具有過硬專業(yè)能力的足球隊伍，為推進高職校園足球運動樹立標桿。

（二）制訂個性化教學目標

在高職院校足球教學中，如果繼續(xù)沿用現(xiàn)行的教學目標，將很難真正體現(xiàn)“因材施教”的原則。當前的足球教學往往是按照同一個教學目標進行，有些學生剛上幾節(jié)課就能達到教學目標，而有些學生上完一個學期的課也不一定能達到教學目標，進而導致足球基礎較弱的學生的足球水平難以得到提升，而基礎較好的學生又難以得到針對性的指導，難以激發(fā)其足球運動潛能。因此，在足球教學中應注重學生的個性化培養(yǎng)，制訂個性化教學目標，不斷提高學生的綜合素質(zhì)與足球運動能力。

（三）加強足球課程建設

足球課程是校園足球的重要組成部分，加強足球課程建設，可以從以下幾方面進行。第一，優(yōu)化教學內(nèi)容。加強足球課程教材編寫和修訂，使教學內(nèi)容具有實操性和趣味性，充分體現(xiàn)學生的學習特點，能夠引導學生提高學習興趣，進而科學地進行足球訓練，并在訓練中不斷提高學生的足球技術。第二，構(gòu)建具有高職特點的教學模式。當前高職院校體育教學模式更多的是參照甚至照搬本科院校的體育教學模式，較為注重體育理論知識的傳授。高職院校應根據(jù)學生不同的專業(yè)和職業(yè)需求，將體育教學與學生未來從事的職業(yè)相聯(lián)系，注重理論知識和實際技能相結(jié)合，構(gòu)建具有高職特點的教學模式。第三，采用多樣化的教學方式。多樣化的教學方式能促使教師更好地和學生進行互動，更充分地調(diào)動學生的學習熱情，讓足球知識在潛移默化中深入學生的腦海。例如，足球課教師可以利用現(xiàn)代教學手段，在課堂上讓學生觀看具有影響力的國際足球比賽，如“世界杯”和“歐洲杯”的電視實況轉(zhuǎn)播。第四，加強課外足球訓練。足球課程的時間有限，課外足球訓練是足球課程的有力輔助，利用好課外時間進行足球訓練，將有利于提高學生足球運動水平。各高職院?？沙浞掷帽拘熧Y、足球協(xié)會和體育場館等資源，在課余時間積極開展課外足球訓練。

（四）積極組織和參與足球競賽活動

組織和參與足球競賽是提高學生足球運動技術水平的有效方法之一。在足球競賽中，學生不但能錘煉自己的集體觀念和團隊意識，而且能加強協(xié)作意識和合作精神。因此，無論是學校管理者還是教師，都應給予足球競賽足夠的重視。一方面，學校應調(diào)動自身各方面資源，在場地提供、管理審批等方面給予充分的保障;打造一支能干事有能力的足球賽事組織小組，為開展足球競賽提供有力的組織保障;利用學校廣播站、網(wǎng)站、公眾號、板報等多種方式加強對足球賽事活動的宣傳，營造濃厚的足球賽事氛圍，提高足球運動在校園中的影響力。另一方面，足球?qū)Ｈ谓處煈龑W生積極參與足球競賽，并在競賽活動全程給予學生專業(yè)的指導，引導校園足球競賽有序規(guī)范地進行。

（五）營造濃厚的校園足球文化氛圍

開展校園足球活動，需要通過學校的各種宣傳媒介營造濃厚的校園足球文化氛圍，讓學生在了解足球的起源和發(fā)展、足球的基本技戰(zhàn)術、足球?qū)崟r新聞等的過程中學習足球知識、體驗足球的樂趣。因此，必須投入更多的時間和精力，在校園足球活動宣傳形式上下功夫，比如在校園公眾號上開辟足球運動宣傳專區(qū)、開展有獎趣味足球知識答題、引入更多富有趣味性的足球知識或運動的視頻等，使足球活動的宣傳形式更加新穎，讓學生更易于接受、樂于參與。

（六）建立完善的組織管理體系

建立完善的校園足球組織管理體系，不僅要發(fā)揮全體教師的組織和引領作用，也要積極與學生家長進行溝通、爭取學生家長的支持，并由相關職能部門與社會共同參與管理。第一，充分發(fā)揮教師的組織和引領作用。教師應用豐富有趣的足球知識，吸引學生學習足球文化，引導學生慢慢進入足球的世界，享受足球帶來的快樂，進而愛上足球、主動參與足球運動。第二，爭取學生家長的大力支持。足球運動作為對抗性的體育運動，在運動中難免會有碰撞，容易受傷，有的家長出于保護孩子的目的，不太支持孩子參與足球運動。因此，十分有必要向家長普及足球運動的基本知識，讓他們知道在足球教師的帶領下進行專業(yè)的訓練，運動中出現(xiàn)傷病的概率會大大降低。只有爭取到家長的大力支持，才能為學生參與足球運動提供強大的后援保障。第三，相關職能部門與社會共同參與管理。足球運動就像一棵小樹苗，它的成長壯大離不開相關職能部門和社會各界的悉心呵護。只有相關職能部門和社會各界共同參與管理，不斷地給足球運動發(fā)展創(chuàng)造有利條件，才能促進校園足球的發(fā)展壯大。

（七）完善相關保障

校園足球活動的有效開展，需要專業(yè)能力過硬的師資隊伍、數(shù)量充足的訓練器材、足球場地設施以及其他基礎設施與條件作為保障。為完善相關保障，高職院校需要做到以下幾點：第一，充分利用校園足球活動專項經(jīng)費，購置活動必需的器材與設施，以營造良好的足球運動環(huán)境;第二，加大對校園足球運動資金、人力、物力等方面的投入力度，通過推動校園足球活動帶動校園體育的發(fā)展;第三，建立完善的激勵機制，表彰在校園足球活動中做出突出貢獻的教師和學生，調(diào)動教師和學生的積極性;第四，建立教師培訓制度，聘請足球?qū)I(yè)高水平人才通過講座等方式培養(yǎng)教師的足球?qū)I(yè)能力，提升高職院校校園足球活動的組織與管理水平。

（八）基于學校特色拓寬足球發(fā)展路徑

根據(jù)學校資金、場地和學生群體特點，拓寬足球發(fā)展路徑。第一，利用本校場地、師資與資源優(yōu)勢，開展兼具娛樂性、教育性的校園足球活動，并保證大部分學生能夠參與其中;第二，發(fā)揮教師和學生群體的智慧，積極吸收教師和學生提出的符合實際的相關建議，拓寬學生參與校園足球活動的途徑;第三，利用現(xiàn)代化的宣傳手段，向?qū)W生以及社會進行足球活動的宣傳，使學生以及社會各界都意識到足球運動的積極作用，從而促進足球運動氛圍的形成。

綜上所述，當前高職院校開展的校園足球活動力度不足，收效甚微，影響了校園足球的發(fā)展。對此，應從教學理念、教學目標、課程建設、競賽活動等多方面采取有針對性的措施，為高職學生參與足球運動提供良好的基礎條件。

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【作者簡介】吳履昊（1983— ），男，仫佬族，廣西河池人，碩士，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院講師，研究方向為體育教育。

（責編 蘇 洋）