基于小學體育足球教學質量的提升策略研究

王超

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，國家對學生教育的重視不僅體現(xiàn)在文化教學上，也體現(xiàn)在體育教學上。為了加強學生的體育鍛煉，更好地幫助學生的學習生活，國家還提出了開展陽光學校的活動，目的就是讓學生加強身體鍛煉，實現(xiàn)其身心全方位地健康發(fā)展。就如何提升小學體育足球教學質量提出了一些策略，旨在加大小學生參與足球教學的興趣，主動認真地參加足球教學課程，幫助小學生的身心健康和長遠發(fā)展。

關鍵詞：小學體育;足球;教學質量;提升;策略

隨著素質教育的推行，足球運動成為一門體育課程。但是從一些報告中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學體育足球教學質量還有很大的提升空間，存在較多的問題，下文從中分析原因并提出幾種改善方法，希望能夠提升質量。在小學體育中，足球占據(jù)了很高的地位，因此要努力提升足球教學的質量，才能對小學生身心健康發(fā)展有所

助力。

一、小學體育足球教學存在的問題

1.教學設計不合理

根據(jù)一些資料顯示，部分體育教師上課方式單一，一般都是在課堂上單調地講枯燥的足球知識，然后展開足球訓練，訓練時間太短，這樣的課堂教學枯燥無味，小學生自然在足球教學上就沒有太大興趣，也就汲取不到知識。一些教師教學難度設計過大，過深的足球知識和難度過大的技能并不適合現(xiàn)在基礎較差的小學生，學生不能很好地完成足球訓練，吸收不到教學知識，自然認為這些教學就是無意義的[1]。

2.基礎設施不夠

各個區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展不一樣，不同地方的學校建設不一樣，有些學校的基礎設施和后勤保障都很充足、全面，但有的學校甚至連基本的設施都沒有，嚴重缺乏體育器材。上課期間，有的同學甚至故意破壞體育器材，不愛護、不保養(yǎng)設施和器材，都會直接導致體育器材不足、設施不夠的問題。

3.學生興趣不大

興趣是學習的前提，只有產(chǎn)生興趣，才會有極大的沖動投入其中并了解，才能達到學習的目的。由于小學生對足球訓練的了解太少，所以在上課時基本跟不上體育教師的教學，足球訓練的完成度較低，以至于對足球教學沒有太大興趣，就會不認真上課，學習不到知識，教學質量自然無法提升，不利于小學體育教學的發(fā)展[2]。

二、小學體育足球教學質量的提升策略

1.設計合理多樣化的教學模式

因為小學生身體發(fā)育較快，也比較脆弱，因此要格外注意學生的身體，設計合理的教學模式，盡量避免學生在足球教學的過程中受傷[3]。另外教師不能停留在單一的教學模式上，要多加學習，努力創(chuàng)新，采取多樣化的教學模式?？梢酝ㄟ^制作卡通的視頻資料講解足球知識，可以安排多樣化的熱身活動，比如拔河比賽，這不僅能夠幫助學生舒展身體，還能提高團結意識。在課堂上可以設置更多種類的足球訓練活動，例如，團隊分組對抗積分比賽，這種競技比賽不僅可以訓練能力，還可以讓老師看到學生的優(yōu)缺點。這些教學模式不僅可以提升學生的學習積極性，還可以提高其對足球教學的興趣，最終提升教學的質量。

2.完善基礎設施

學校應該努力加快完善基礎設施的步伐，但是要保證其中的質量，不要濫竽充數(shù)。學校要充分考慮學生的需求，根據(jù)小學生的身體需求準備合適的體育器材和基礎設施。同時在上課時，老師應該教導學生愛護器材，保護設施，不能隨意破壞，要愛護學校的公共財產(chǎn)，老師在課后也要對器材進行及時保養(yǎng)，這樣才能保存得更久。

3.激發(fā)學生興趣

小學生的好奇心較強，體育老師根據(jù)年齡特點為小學生安排適合的足球訓練方案，這樣不僅能提升學生的學習積極性，還能極大地提高學生的興趣。體育老師可以通過解說故事、角色扮演等方式完成熱身運動，且這樣也增加了極大的趣味性。上課時，老師可以吸引學生的視線，比如，在介紹動作時老師可以言傳身教，通過自己的動作帶領學生學習，這樣能夠極大地提高感染力，引導學生學習。訓練時，老師可以將學生分成不同小組進行對抗訓練，不斷進步，不斷學習，同時老師要給予學生足夠的信心和鼓勵。體育老師還可以實時播放足球比賽讓學生體會到比賽的激情和熱情，特別是獲獎的時候更能體會其中的激動。比賽有極強的渲染力，可以讓學生真實地感受到比賽的魅力，學?？梢赃m當舉辦一些小學生足球比賽，不僅能提高足球的吸引力，還能提高學生的競爭力和興趣。老師還可以引導學生從各方面自學，然后分享足球知識，提高學生的興趣，提高學生參與足球訓練的積極性，小學體育足球教學能力也能夠得到提升。

三、結語

越來越多的小學生喜愛足球運動，這是體育事業(yè)與教育事業(yè)發(fā)展中不可抵擋的趨勢。小學體育足球教學不僅可以提升小學生的學習能力，還可以保持積極的學習態(tài)度，在鍛煉身體協(xié)調能力的同時還可以提高身體素質，促進學生全面發(fā)展，且也能夠促進小學體育教學的良性發(fā)展，實現(xiàn)學生在健康中學習的目標。

參考文獻：

[1]王榮烽.小學體育足球教學的趣味性提升策略[J].科普童話，2019（41）：91.

[2]李素兵.小學體育足球教學中趣味性的提升策略[J].試題與研究，2018（36）：61.

[3]趙超.農(nóng)村小學體育教學質量的現(xiàn)狀與提升策略：以泗張鎮(zhèn)學校為例[J].新課程教學（電子版），2018（8）：16.