表情包在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

周晨

摘 ? 要： 大學(xué)思想政治教育的重點，是優(yōu)化學(xué)生的價值觀念，陶冶道德情操。表情包在互聯(lián)網(wǎng)得到廣泛傳播，與學(xué)生們的生活有著密切關(guān)系。教師可以借此強化教學(xué)效果。本文介紹表情包的基本概念、表現(xiàn)形式、特點，探究在大學(xué)生思想政治教育中適當(dāng)應(yīng)用表情包的必要性。筆者結(jié)合實際，探究具體應(yīng)用策略：遵循應(yīng)用原則，強化操作能力，在教育中合理融入、開展素養(yǎng)教育。

關(guān)鍵詞： 表情包 ? 大學(xué)生 ? 思想政治教育

大學(xué)生是新時代發(fā)展的中堅力量，承載著我國奮發(fā)向上的偉大使命。高校應(yīng)該把立德樹人作為思想政治教育的根本出發(fā)點，提高教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生多方面的發(fā)展需求。表情包是信息技術(shù)和時代發(fā)展的產(chǎn)物，因為自身的特點和魅力受到廣大學(xué)生的喜愛。在思想政治教育課程中，教師可以靈活應(yīng)用表情包，把嚴(yán)肅的話題淺顯化、生動化，以利于強化學(xué)生的思想意識，提高他們的認(rèn)知能力。

一、表情包的概述

（一）基本概念。表情包是一種非語言的表達方式，能夠直觀地承載和傳遞信息，優(yōu)化人際交往模式，強化效果。從信息技術(shù)發(fā)展和前進的角度分析，表情包經(jīng)歷了三個階段的發(fā)展。第一，顏文字時期。表情包最初以字符的形式展現(xiàn)。字符表情最早起源于二十世紀(jì)八十年代，用字符提升交流的親切感，直觀地表達喜怒哀樂。用鍵盤上的符號模擬出人的表情，表達情緒。第二，表情臉譜時期。起源于二十一世紀(jì)初的小黃臉表情臉譜，提高了信息傳播效率，人們不再需要一個個編排字符，直接找出與情緒對應(yīng)的表情包，就能進行信息傳遞。第三，圖像為主的表情包。這一時期的表情包種類豐富，使用和傳播模式更加多樣化，已經(jīng)成為信息傳播的載體。人們以圖片為基礎(chǔ)并結(jié)合多樣化的文字構(gòu)成生動形象的表情[1]（67-69）。

（二）表現(xiàn)形式。表情包一共有三種形式，即文字式、圖像式和圖文結(jié)合式。第一，文字式主要以文字形式傳遞需要交流的信息，主要由時下網(wǎng)絡(luò)中的流行語言組成。例如“你說得很對，但我不聽你的”“友誼的小船說翻就翻”“少點套路多一點真誠”等。這樣的文字能直觀地表達出對方的情緒，提高信息傳播的效率。第二，圖像式主要是以豐富多樣的圖像傳遞和交流信息。例如，最形象的是把明星的表情復(fù)制到蘑菇頭上，形成一系列夸張表情。圖像式表情包有動態(tài)和靜態(tài)兩種，可以根據(jù)交流的語境適當(dāng)應(yīng)用。第三，圖文結(jié)合。這種是結(jié)合了文字和圖像的優(yōu)勢，借用兩種輔助元素強化信息承載和表達的效果。

（三）特點。表情包有三大特點：第一，表達的主題明顯，情緒鮮明，能夠直觀地體現(xiàn)信息傳遞者的內(nèi)心想法。第二，通過情態(tài)進行信息傳遞，豐富信息的模式，提升信息傳遞的趣味性和直觀性。第三，表情包的內(nèi)容具有包攬性，不僅包含單個的表情符號，還匯聚成套的表情，不再只是單一的情感表達，蘊含人們的喜怒哀樂等多種情緒[2]（71-74）。

二、在大學(xué)生思想政治教育中適當(dāng)應(yīng)用表情包的作用

（一）表情包可以更好地承載和傳播信息，增強思想政治教育效果。表情包的使用已經(jīng)成為一種廣泛的文化現(xiàn)象，它能提高信息傳播的效率和便捷性，使內(nèi)容表達更加豐富靈動。在表情包中每個圖像更加具象化、生動化，文字更加簡潔直白直抒胸臆。老師可以借助表情包把思政知識淺顯化，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）強化人際溝通的效果，促進信息更好地交換信息。表情包具有多樣性和延展性的特點，雙方可以借助表情包傳遞更多的隱性信息。表情包可以打破時間和空間的束縛，通過圖像表達自身的情緒變化。老師應(yīng)用表情包進行教學(xué)能拉近與學(xué)生們之間的距離，強化思維和語言的交流效果，更好地進行知識傳遞與講授。

（三）表情包可以進行身份構(gòu)建。表情包可以幫助大學(xué)生更好地進行身份認(rèn)證，彰顯話語權(quán)。大學(xué)生運用表情包可表達自身的想法，與老師進行激烈的思想碰撞，發(fā)揮思想政治教育課程對學(xué)生的引導(dǎo)作用。學(xué)生們進行情感表達，可以更好地認(rèn)識世界、理解世界[3]（236-237）。還能增強表達的視覺感，通過文字和圖像的排列組合，簡潔明了地向大家傳遞信息。能更好地刺激受眾的眼球，強化記憶的效果。運用表情包，可以使思想政治教育課程的授課模式更加豐富化、多樣化，提高授課效率，強化感染力。

三、在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用表情包的策略

（一）遵循應(yīng)用原則，充分凸顯表情包的價值。在進行大學(xué)生思想政治教育時，應(yīng)該認(rèn)真遵循表情包運用的基本原則，以客觀發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，增強融合和運用的實際效用。首先應(yīng)該遵循導(dǎo)向性原則，保障政治方向的正確性。在教育過程中合理應(yīng)用表情包，提高馬克思主義理論知識的傳播速度，強化傳播效果，應(yīng)用圖文敘事風(fēng)格的表情包豐富教學(xué)手段。此外，還可以借助這種新奇的方式，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)馬克思主義的自覺性，幫助他們確立正確的政治方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。第二，堅持適度性的原則。列寧曾經(jīng)指出應(yīng)該使用簡潔明了、通俗易懂的語言進行講話。表情包的概念與列寧的教育思想不謀而合。表情包可以更好地引起雙方的感情共鳴，加深學(xué)生的認(rèn)同感。在思想整治教育過程中應(yīng)該適度應(yīng)用表情包，確定應(yīng)用的范圍，充分發(fā)揮要素的各項價值，避免對原有的思想教育課程體系造成干擾[4]（48-53）。第三，層次性。因材施教，尊重大學(xué)生的差異。大學(xué)生的思想意識和道德品質(zhì)會受到多種因素的干擾，先天的生活與成長環(huán)境影響了他們的思想認(rèn)知水平和興趣愛好?？傮w來說，大家存在一定的差異性。但是合理應(yīng)用表情包能拉近大家之間的距離，根據(jù)他們不同的喜好和發(fā)展方向，使用不同的表情包，強化溝通效果。例如，某些同學(xué)喜歡靜態(tài)直觀的表情包，某些學(xué)生喜歡動態(tài)多樣的圖片，某些學(xué)生喜歡使用顏文字。老師在使用過程中應(yīng)該堅持差別化，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。

（二）教師提高應(yīng)用表情包的能力。教師是大學(xué)思想政治教育課程的中堅力量，是教育活動的發(fā)起者、組織者與最終實施者。教師應(yīng)該提高操作表情包的能力，把它們合理融入發(fā)動、組織和實施的過程中，提升設(shè)計、選擇、開發(fā)的合理性與實施性，提升對學(xué)生的吸引力。第一，應(yīng)該選擇合理的素材和樹立創(chuàng)新的意識。隨著教學(xué)模式和新媒體技術(shù)的不斷優(yōu)化，表情包對大學(xué)生們的思想起到了一定的作用。教師可以合理利用各項資源與民間表情包設(shè)計者通力合作。例如，在2019年，新華社與動圖宇宙聯(lián)合推出了《改革開放40周年》表情包。可以借助這個優(yōu)勢與設(shè)計師們和藝術(shù)家們合作，把設(shè)計出來的作品推廣到微信和微博等平臺，不僅能拓寬影響力，還能彰顯表情包的應(yīng)用價值，擴大學(xué)生知識覆蓋面，強化使用效果。第三，教師應(yīng)該不斷增加知識儲備量，提高職業(yè)素養(yǎng)。只有以廣博的知識為基礎(chǔ)，才能準(zhǔn)確把控表情包與思想政治教育之間的契合點，更好地處理運用表情包時遇到的問題，把握住教育關(guān)鍵點。例如跟隨時代的腳步，在互聯(lián)網(wǎng)中搜索與思想政治教育相關(guān)的表情包，或者以現(xiàn)有的案例為基礎(chǔ)，不斷引入新的知識和理念，以發(fā)展的眼光探索新生事物。

（三）把表情包的概念合理融入教育的多方面。在思想政治教學(xué)中合理運用表情包，充分凸顯教學(xué)陣地的作用。首先，應(yīng)合理運用圖文趣事表情包豐富課程的內(nèi)容。有時思想政治課程的內(nèi)容過于煩瑣，沒有與學(xué)生日常的生活構(gòu)建聯(lián)系，枯燥的內(nèi)容會引發(fā)學(xué)生的抵觸心理。可用圖像把復(fù)雜的知識簡化，讓大學(xué)生在理解圖像的同時掌握理論知識。例如，可以把思想政治知識與當(dāng)下的社會熱點和網(wǎng)絡(luò)中的流行用語構(gòu)建聯(lián)系，增加共同話題。其次，利用豐富多彩的表情包轉(zhuǎn)換課堂。在教學(xué)中充分凸顯表情包的可視化作用，在教學(xué)情境中充分利用聲情并茂、或靜或動的非言語表達模式，提升環(huán)境的靈活性?？山栌枚嗝襟w和信息技術(shù)的優(yōu)勢，把教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的表情包融入特定的教學(xué)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。然后把表情包融入大學(xué)生的日常生活中，使思想政治教育的內(nèi)容得到有效延伸。例如，在教室、圖書館、食堂等地，以表情包設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)語，發(fā)揮表情包信息承載和傳播的效果，幫助學(xué)生樹立高尚的道德品質(zhì)，在潛移默化間提高學(xué)生的素養(yǎng)。最后，在大學(xué)文化建設(shè)中充分彰顯表情包的作用。應(yīng)該堅持以學(xué)生為主體的建設(shè)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為其營造健康優(yōu)質(zhì)的文化環(huán)境，加強學(xué)生的體驗感。不僅創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)模式，還拓寬表情包的使用范圍，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，突破原有條件的束縛。例如，定期在學(xué)校舉行表情包設(shè)計大賽、表情包解讀大賽，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新性思維，表達想法。

（四）致力于開展大學(xué)生的表情包素養(yǎng)教育。第一，在思想政治教育課程應(yīng)用表情包時，應(yīng)該充分凸顯大學(xué)生的主體地位。在教育中融入表情包的根本原因在于增強教育的吸引力和感染力，為大學(xué)生營造適合的教育環(huán)境。啟發(fā)他們進行表情包設(shè)計和制作工作，并應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)和生活中。應(yīng)該充分尊重大學(xué)生的語言表達和內(nèi)心訴求，并在適當(dāng)?shù)臅r機給予一定的引導(dǎo)。在教育過程中應(yīng)該從實際情況出發(fā)，因材施教，在適當(dāng)?shù)臅r機融入思想政治教育內(nèi)容，消除兩者之間的代溝，達到思想和文化重鑄的效果。此外，還應(yīng)該對學(xué)生進行合理的約束，不能放任他們肆意地使用表情包，提高大學(xué)生對表情包的判斷和甄選能力，加強對主流價值觀的認(rèn)同感。第二，老師應(yīng)給大學(xué)生們提供相應(yīng)指導(dǎo)，制定系統(tǒng)化的運用規(guī)范守則，真正發(fā)揮表情包的價值。網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生們應(yīng)該擺正位置，公平客觀地表達觀點，避免傳遞消極負(fù)能量的信息。例如大學(xué)生應(yīng)該加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，避免過度依賴信息技術(shù)，以理性的態(tài)度對待表情包，不能因為個人情感發(fā)泄而制作惡搞表情包。第三，大學(xué)生們應(yīng)該提高對消極信息的抵御能力。目前互聯(lián)網(wǎng)上很多人為了尋求刺激，通過搞笑夸張的手段制作一些色情表情包。學(xué)生應(yīng)該樹立正確的政治信仰，強化抵御劣質(zhì)信息的能力，彰顯政治自覺性。

四、結(jié)語

表情包在網(wǎng)絡(luò)社交中得到廣泛的應(yīng)用，打破了時間和空間的束縛，使人的情感和表情得到比較有效的延伸與發(fā)展。把表情包合理運用到大學(xué)生思想政治教育中，能夠豐富教育展開形式，提升思想理論的吸引力，把握住大學(xué)生的心理變化，對其進行積極的引導(dǎo)，使其自主參與到教育活動中，實現(xiàn)價值。

參考文獻：

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