信息化環(huán)境下的大學美術(shù)教學改革與創(chuàng)新研究*

高 陽

（哈爾濱學院藝術(shù)與設計學院,黑龍江哈爾濱 150086）

大學美術(shù)教學要求美術(shù)教師使用多種教學方式，讓學生掌握美術(shù)知識與美術(shù)技能，提升學生的審美意識以及創(chuàng)新意識。伴隨著我國進入信息化時代，大學的美術(shù)教學方式也要順應時代的發(fā)展來進行創(chuàng)新，本文主要分析了在信息化環(huán)境下，大學美術(shù)教學的改革與創(chuàng)新，希望能夠促進大學美術(shù)教育質(zhì)量的提升。

一、信息化環(huán)境下大學美術(shù)教育的特征

（一）大學美術(shù)教學中呈現(xiàn)出多元化的特點

近幾年來，世界文化朝向多元化發(fā)展，這種多元化的文化形式對我國的大學教育事業(yè)產(chǎn)生了較大的影響，我國的大學美術(shù)為了順應時代的潮流，也逐漸實現(xiàn)了文化多元化的改革。在傳統(tǒng)的大學美術(shù)教學中，教師更加注重讓學生掌握美術(shù)基礎知識與美術(shù)技能，伴隨著時代的發(fā)展，教育形式也在不斷地發(fā)生著改革，教師在美術(shù)教學中逐漸地重視學生的態(tài)度與情感，開始培養(yǎng)學生的價值觀與創(chuàng)新能力。有的美術(shù)教師還是在傳統(tǒng)的美術(shù)教學方式進行著美術(shù)教學，通過評判學生的美術(shù)作品來衡量學生的美術(shù)水平。但是伴隨著我國科學技術(shù)的發(fā)展，當前的大學課堂中廣泛地應用了信息技術(shù)，在美術(shù)教學中，教師可以為學生展示多樣化的美術(shù)資源與素材。學生能夠根據(jù)自身的興趣愛好以及自己的學習能力來選擇適合自己的課程，在學習中獨立的發(fā)現(xiàn)問題，并理解問題、解決問題，在這個過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新性思維與創(chuàng)新能力。

（二）大學美術(shù)教學呈現(xiàn)自主性的教學特征

我國的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷地得到發(fā)展與進步，在一定程度上促進了大學美術(shù)教育的進步。當前的大學美術(shù)教學具有簡練的形式，豐富的內(nèi)容。教師在教學中能夠?qū)⒒A性的美術(shù)理論知識與美術(shù)技巧相結(jié)合，獲取教學資源的途徑也越來越豐富。當前的美術(shù)教學，不僅轉(zhuǎn)變了以往只注重為學生傳授理論知識的教學模式，更加地注重培養(yǎng)學生的自主思考能力，讓學生通過美術(shù)課程提升自己的美術(shù)能力，是當今美術(shù)教學中的重點內(nèi)容。學生在這種教育模式的影響下，會形成自主學習的能力，能夠主動地發(fā)現(xiàn)與接觸各種優(yōu)秀的文化，實現(xiàn)人文化與多樣化的大學美術(shù)教學。

（三）大學美術(shù)教學具有交互性

大學美術(shù)教學受到信息化時代的影響，教師與學生能夠通過豐富的渠道來獲取學習資源，也能實現(xiàn)學生與教師之間美術(shù)資源的交流，豐富學生的美術(shù)知識儲備。美術(shù)具有的豐富的種類，學生在美術(shù)的創(chuàng)作過程中，每個學生的創(chuàng)作方向可能都不同，學生就可能前往具有美術(shù)底蘊的地區(qū)進行進修與實踐，這時借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，能夠便于學生與教師之間進行溝通與交流，學生能夠?qū)⒆约涸谟螝v中的所見所聞與自己產(chǎn)生的疑惑分享給教師，教師能夠及時解決學生的疑惑，實現(xiàn)了信息環(huán)境下美術(shù)教學中的交互性。

二、信息環(huán)境下大學美術(shù)教育的重要性

伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在各個領(lǐng)域中都得到了廣泛的使用。信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)資源上的共享，大學美術(shù)教學要結(jié)合信息技術(shù)的這一特點，創(chuàng)新大學美術(shù)的教學體系與教育方法，利用信息技術(shù)打破時間與空間上的限制，促進學生與教師之間的交流與溝通，最大化的在教學中利用信息技術(shù)，提升教學質(zhì)量與學生的創(chuàng)新能力。伴隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也得到了優(yōu)化與完善，教學工具與教學方式的創(chuàng)新，就是在大學美術(shù)教學中的具體體現(xiàn)。在大學美術(shù)教學中應用信息技術(shù)，能夠提升美術(shù)教學的教學效率，也能讓學生產(chǎn)生更加濃厚的學習興趣。信息化的大學美術(shù)教學，能夠吸引學生的注意力，讓學生能夠產(chǎn)生自主學習的能力。

大學美術(shù)教育的改革，離不開信息技術(shù)的發(fā)展，大學教育人員要重視信息技術(shù)在美術(shù)教育中的重要性，結(jié)合以往的大學美術(shù)教育經(jīng)驗，最大限度的發(fā)揮信息技術(shù)在大學美術(shù)教學中的作用。信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，促進了大學線上教育的進一步改革。高校要堅持科學發(fā)展觀的思想，在信息化教學的基礎上，為學生提供多樣的教學資源與教學工具，實現(xiàn)大學美術(shù)教學中“民族化”與“現(xiàn)代化”有效結(jié)合，突破現(xiàn)有的大學美術(shù)教學制度。

三、信息環(huán)境下大學美術(shù)教學改革與創(chuàng)新的措施

（一）合理應用多媒體技術(shù)

在大學的美術(shù)教學中，教師要合理地使用信息化技術(shù)，將信息化技術(shù)與實際教學進行有效的結(jié)合。教師要加強軟件技術(shù)的學習，在教學中使用各種教學軟件，借助信息化技術(shù)豐富教學內(nèi)容，讓課堂教學具有靈活性與多樣性，讓學生在良好的環(huán)境中學習，提升學生的學習興趣以及效率。大學美術(shù)教師也要提升自己的文化知識素養(yǎng)以及綜合能力，學習各種教學軟件并能夠在實際教學中熟練地運用，提升自己的教學質(zhì)量以及教學效率。

（二）充分利用線上教學平臺

大學生能夠在學習與日常生活中充分的運用網(wǎng)絡，大學術(shù)教學中要結(jié)合學生的這一特點，讓學生正確的運用網(wǎng)絡與信息化技術(shù)，通過線上的教學平臺來展現(xiàn)美術(shù)教學的多樣化與個性化。在實際的教學中，教師要讓學生充分的利網(wǎng)絡中的線上教學平臺來獲取知識，提升自己的美術(shù)技能，線上教學平臺具有時效性的特點，學生能夠在任何的時間與地點進行學習，凸顯出線上教學的靈活性。教師也能夠為學生進行線上答疑，與學生共同交流，為學生創(chuàng)造自由與開放的學習環(huán)境，創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境。美術(shù)線上資源平臺的出現(xiàn)能夠帶動學生們進行自主學習，打破了傳統(tǒng)的教學模式，學生在自學過程中，一旦與遇到了困難，就能夠在線上咨詢教師，教師在為學生答疑解惑的同時，能夠與學生之間建立起良好的師生關(guān)系，有助于提升學生主動學習的動力。

（三）積極創(chuàng)建多媒體網(wǎng)絡課堂

在大學的美術(shù)教學中創(chuàng)建多媒體網(wǎng)絡課堂，能夠便于教師傳遞一些抽象性的美術(shù)知識。例如在講解一些抽象派的藝術(shù)畫作時，教師可以為學生展示相關(guān)的作品與教學內(nèi)容，教師能夠通過信息平臺為學生們分享美術(shù)資源，教師能夠輕松的教，學生也能輕松地學，教學與學習的過程會變得更加的快捷。美術(shù)教師在教學中能夠讓學生更加輕易并且準確地掌握重點與難點，提升美術(shù)教學的質(zhì)量，讓學生能夠?qū)εc知識點的記憶更加深刻。

（四）完善信息化設施以及美術(shù)資源的收集

大學美術(shù)教育中要建立完善的信息化教學體系，加大投入資金，讓所有的美術(shù)專業(yè)都能實現(xiàn)信息化的調(diào)整，在此基礎上要建立美術(shù)多媒體教室，根據(jù)不同的美術(shù)專業(yè)課程配備教師。

大學美術(shù)教學要使用多媒體網(wǎng)絡，將不同教師掌握的美術(shù)資源進行集中，實現(xiàn)教學資源的共享，保障美術(shù)教學的系統(tǒng)性與多樣性。尊重學生的主體地位，了解學生在學習中產(chǎn)生的問題以及需求，及時的解決學生的問題，滿足學生在學習中的需求，促進教師與學生之間的溝通與交流，讓學生能夠接觸到更多的美術(shù)教學資源，也能緩解教師的教學壓力。

在教學資源的收集中，大學美術(shù)教師可以通過網(wǎng)絡收集教學資源，在校內(nèi)進行教學資源的共享，將一些具有教學價值與利用價值的教學資源整合到校內(nèi)的資源庫中。教師在授課中，可以調(diào)用資源庫中的教學資源，便于教師收集信息與教學素材，豐富教學內(nèi)容，學生也能夠訪問資源庫，查找自己需要的學習資源，用于學習與研究。

（五）增強教學創(chuàng)新能力以及實踐能力

大學美術(shù)的信息化發(fā)展，主要的發(fā)展目標是增強學生的實踐能力。在大學的美術(shù)教學中，將信息化技術(shù)與美術(shù)教學進行結(jié)合，能夠提升學生的綜合素質(zhì)。大學教師在課堂教學中，可以引導學生在計算機上進行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的設計能力。學生想要進行良好的個人發(fā)展，創(chuàng)新能力是必不可少的，創(chuàng)新與技術(shù)、知識有著緊密地聯(lián)系，時代的進步也伴隨著技術(shù)的進步與創(chuàng)新。

大學美術(shù)教師在教學中，要考慮學生的實際情況，分析學生的知識結(jié)構(gòu)，及時地發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的疑惑與需求，采取針對性的措施來解決學生的問題。教師在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力時，要注重進行備課，完善課程管理，以具體的教學內(nèi)容為標準，設計學生能夠接受的教學內(nèi)容，教學內(nèi)容要由宏觀到客觀，由簡單到復雜，從單方面到多方面，在教學中不斷地探索更加完善的教學方式。例如在講解色彩相關(guān)的內(nèi)容時，教師要讓學生明確本節(jié)課的學習重點與難點，讓學生理解色彩的構(gòu)成與基本規(guī)律，強化學生對色彩的感知與運用。教師要將學生的興趣作為出發(fā)點，激發(fā)學生學習中的主動能力，教師可以創(chuàng)造教學情景，引入一些生活中的經(jīng)典案例與趣味性的事件，在布置作業(yè)時可以讓學生個人完成或是小組完成，讓學生能夠在交流中不斷地提升自己的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中都得到了廣泛的應用，在大學美術(shù)教育中，結(jié)合信息技術(shù)能夠提升教學質(zhì)量，大學美術(shù)教師要了解各種信息化網(wǎng)絡教學技術(shù)，熟練地使用教學軟件，推動課堂的和改革與創(chuàng)新，完善大學美術(shù)的教學方式。也要積極的引入先進的教學設備，在教學中融入信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富大學美術(shù)教學的教學內(nèi)容，提升教學效果，強化學生的實踐能力與創(chuàng)造能力。