探討如何強(qiáng)化初中體育教學(xué)中的足球技能教學(xué)

孫海峰

【摘 要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)提高了要求。眾所周知，足球教學(xué)是學(xué)生在中學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的一門體育課程，由于不同于文化課的教育模式，著重發(fā)展學(xué)生的體育競技意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生身體素養(yǎng)，備受廣大中學(xué)生的歡迎。在足球教學(xué)的過程中，一方面鍛煉了學(xué)生的身體，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競技素養(yǎng)，這也凸顯了足球教學(xué)在中學(xué)階段的重要性。本文對(duì)當(dāng)前初中足球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析探討，并基于此提出了提高足球技能教學(xué)的改善策略，希望能夠有效提升足球教學(xué)水平，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)幫助他們形成良好的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué);足球技能

新課改提出，要將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的全能型人才，加強(qiáng)素質(zhì)教育。足球教學(xué)作為體育教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其憑借競爭性、趣味性等優(yōu)點(diǎn)，頗受學(xué)生喜愛。因此分析足球教學(xué)過程中存在的問題，積極尋找解決方法，充分發(fā)揮足球教學(xué)的作用，通過足球教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，這是當(dāng)前初中體育老師工作的重中之重。

一、初中足球技能教學(xué)的價(jià)值

（一）有助于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)

初中學(xué)校開展足球技能教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是要在此過程中，讓他們形成良好的品質(zhì)。因?yàn)樽闱蚴且豁?xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，需要各個(gè)隊(duì)員的互相配合，通過足球技能訓(xùn)練，可以讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，這對(duì)學(xué)生大局觀的培養(yǎng)是極為有利的。第二，足球是一項(xiàng)比較考驗(yàn)?zāi)土Φ倪\(yùn)動(dòng)，學(xué)生要掌握專業(yè)足球技能，就要反復(fù)練習(xí)，這可以培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的意志，從而在生活中樂觀堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，面對(duì)困難，永不言棄。

（二）為我國足球運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備一批優(yōu)秀人才

足球運(yùn)動(dòng)一向很受國家重視，但我國足球運(yùn)動(dòng)水平與國際仍然有著較大差距，提升我國足球運(yùn)動(dòng)水平才能在國際站穩(wěn)腳跟。在初中階段，開展足球技能教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，而且能夠?yàn)槲覈闱蜻\(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備大量優(yōu)秀的足球人才，為我國足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、我國初中足球教學(xué)存在的問題

目前，我國初中足球教學(xué)存在兩個(gè)問題：第一，初中足球教學(xué)的水平統(tǒng)一不高，最根本的原因就是師資力量比較薄弱，無法滿足教學(xué)需求，據(jù)調(diào)查顯示，我國很多學(xué)校的足球老師不是專業(yè)水平，大多都是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)兼顧。老師本身不具備專業(yè)的足球技能，這對(duì)學(xué)生足球技能的掌握是非常不利的;第二，對(duì)于初中足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，學(xué)校對(duì)場地設(shè)施的投入較少，教學(xué)條件不夠完善，這就嚴(yán)重影響了足球技能教學(xué)水平。一方面學(xué)校更加注重文化課，因此大部分時(shí)間都用于改善文化課，使得足球技能學(xué)習(xí)的條件比較差。另一方面，學(xué)校在完善體育設(shè)施時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮籃球、排球等傳統(tǒng)項(xiàng)目，對(duì)足球教學(xué)沒有引起足夠重視，這就嚴(yán)重制約了足球教學(xué)水平的提升。

三、強(qiáng)化初中體育教學(xué)中足球技能教學(xué)的策略

（一）定期開展足球比賽

據(jù)調(diào)查顯示，很多初中學(xué)校很少開展足球運(yùn)動(dòng)，更別說開展相應(yīng)的足球比賽了，這就使得足球后備人員出現(xiàn)空缺，高水平足球運(yùn)動(dòng)員逐漸出現(xiàn)斷層。目前很多人足球運(yùn)動(dòng)的開展，只是簡單地日常訓(xùn)練，或者是為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，鮮有人開展各項(xiàng)足球比賽，這對(duì)學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)是十分不利的。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，就要不斷組織足球賽事活動(dòng)。學(xué)?？梢酝闱騾f(xié)會(huì)、教育局共同舉辦足球比賽，區(qū)域內(nèi)所有的初中都可以參加。同時(shí)要對(duì)足球比賽的場地進(jìn)行考察，如果場地設(shè)施比較完善，將會(huì)吸引更多的學(xué)生參加足球比賽，這對(duì)學(xué)校進(jìn)一步開展足球技能教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，同時(shí)，也能夠促進(jìn)我國足球的可持續(xù)發(fā)展。足球比賽可以參照國際比賽，適當(dāng)設(shè)立獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)牌，提高學(xué)生的參與度。

（二）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

體育老師在教學(xué)過程中起著重要的指導(dǎo)作用，體育教學(xué)水平的提高與老師的專業(yè)水平緊密相關(guān)。學(xué)校要不斷引進(jìn)專業(yè)的體育老師，并對(duì)其進(jìn)行定期培訓(xùn)，從而讓老師掌握豐富的足球知識(shí)。在足球技能教學(xué)過程中，老師要給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，可以給學(xué)生講解國際足球賽事，讓他們觀看足球比賽的相關(guān)視頻，并進(jìn)一步給他們講解足球運(yùn)動(dòng)在體育運(yùn)動(dòng)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，讓他們從內(nèi)心里對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣，從而提高足球技能的教學(xué)效果，同時(shí)老師要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)他們對(duì)足球技能知識(shí)的掌握。足球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性。因此，練習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)技巧是十分有必要的。而掌握足球技能，最好的方式就是反復(fù)練習(xí)，但是漫長枯燥的練習(xí)，很可能會(huì)耗盡學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，體育老師要不斷對(duì)足球技能教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新改革，針對(duì)初中階段學(xué)生的心理特征，實(shí)施游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中掌握足球技能。此外，老師在教學(xué)過程中，可以采取賽訓(xùn)模式，即將比賽和訓(xùn)練兩者結(jié)合起來，讓學(xué)生在比賽中掌握足球技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高足球技能教學(xué)效率。

（三）貫徹落實(shí)分層教學(xué)模式

由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都不同，其對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和理解，也有著一定的差異。因此體育老師在開展足球技能教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)模式，對(duì)每位學(xué)生都多加關(guān)注，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與至足球技能學(xué)習(xí)過程中，不斷加強(qiáng)他們對(duì)足球技能知識(shí)的理解和掌握，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。分層教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，老師的任務(wù)量大大增加了，但教學(xué)效果也是很明顯的提升了。因此，老師要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體化差異，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，因材施教，將分層教學(xué)模式的作用充分發(fā)揮出來。

（四）利用小組合作方式進(jìn)行足球技能教學(xué)

在我國傳統(tǒng)的足球教學(xué)過程中，實(shí)踐和理論是分開的，兩者之間沒有很明確的聯(lián)系，這對(duì)學(xué)生掌握足球?qū)I(yè)技能是十分不利的。小組合作探究模式作為一種新型教學(xué)方式，如果能在足球技能教學(xué)過程中合理應(yīng)用該教學(xué)方式，必然會(huì)事半功倍，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高課堂質(zhì)量。小組合作探究模式就是將學(xué)生分成多個(gè)小組，讓他們以小組為單位進(jìn)行探討交流，小組成員明確分工，共同完成教學(xué)任務(wù)，如此一來不但能夠提高學(xué)生的積極性，促使他們積極參與至教學(xué)過程中，而且能夠培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（五）完善足球訓(xùn)練場地

初中足球的發(fā)展可以試圖走市場路線，足球協(xié)會(huì)可以針對(duì)各個(gè)年齡段編撰足球比賽細(xì)則，不斷完善初中足球比賽。學(xué)校也可以同專業(yè)的足球協(xié)會(huì)合作，邀請(qǐng)專業(yè)的足球教練過來進(jìn)行指導(dǎo)，提升初中學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。總而言之相關(guān)部門可以同足球協(xié)會(huì)合作，共同促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為培養(yǎng)專業(yè)的足球人才奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總而言之，在初中開展足球技能教學(xué)是為我國足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)秀儲(chǔ)備人才的一個(gè)重要手段。體育老師要對(duì)教學(xué)方法不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，根據(jù)現(xiàn)有的條件，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，從技術(shù)、戰(zhàn)略、意識(shí)方面出發(fā)制定訓(xùn)練策略，科學(xué)合理的開展足球運(yùn)動(dòng)課程，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，讓他們掌握專業(yè)的足球技能，為我國足球事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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