擴(kuò)招背景下高職院校德育教育工作探究

鐘永輝

摘 要：擴(kuò)招百萬(wàn)背景下，我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展呈現(xiàn)出嶄新的趨勢(shì)。高職院校要積極做好擴(kuò)招背景下的學(xué)生德育教育工作，促進(jìn)我國(guó)高職院校學(xué)生思想政治覺(jué)悟?qū)崿F(xiàn)不斷提升。本文進(jìn)一步明確了擴(kuò)招百萬(wàn)新背景下高職院校加強(qiáng)德育教育的價(jià)值，深入分析了當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)下高職院校德育教育的現(xiàn)狀，找出了一些實(shí)際存在的問(wèn)題，從百萬(wàn)擴(kuò)招的新背景發(fā)展需求出發(fā)提出了具體的高職院校德育教育實(shí)施策略，進(jìn)而提升高職院校德育教育水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人思想品德培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：擴(kuò)招百萬(wàn);高職院校;德育教育

中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）16-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.001

高職教育是我國(guó)職業(yè)教育體系中重要的組成部分，為我國(guó)培養(yǎng)了大量的技術(shù)型人才。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的日漸強(qiáng)大，高職院校已經(jīng)成為我國(guó)技術(shù)型人才培養(yǎng)的重要基地，在人才強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)軍等戰(zhàn)略實(shí)施方面發(fā)揮著極為重要的作用。尤其在我國(guó)提出百萬(wàn)擴(kuò)招政策的新背景下，高職教育所肩負(fù)的責(zé)任愈加重大。因此，高職院校需要通過(guò)德育教育來(lái)引領(lǐng)高職生在思想道德、社會(huì)實(shí)踐中作出更加積極的表現(xiàn)，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。

一、擴(kuò)招背景凸顯高職德育教育價(jià)值

自古以來(lái)我國(guó)都比較重視德育課程的開(kāi)設(shè)，注重對(duì)德育人才的培養(yǎng)。但是隨著多元文化的發(fā)展，部分青少年思想品德出現(xiàn)不盡如人意的問(wèn)題，需要我們積極引導(dǎo)和教育。同時(shí)，由于國(guó)家高職擴(kuò)招政策的實(shí)施，大量的學(xué)生將涌入到職業(yè)教育中，完成個(gè)人技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。在這樣的發(fā)展形勢(shì)下，高職院校德育教育工作的重要性愈發(fā)凸顯。

（一）德育是時(shí)代發(fā)展的必要選擇

高職教育是我國(guó)職業(yè)教育體系中的重要組成部分，在中職教育中滲透德育教育基本內(nèi)涵能夠有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)起到很大促進(jìn)作用，有利于提高我國(guó)綜合素質(zhì)水平，對(duì)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。為了更好地促進(jìn)科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，必須注重技能型人才的培養(yǎng)工作，隨著擴(kuò)招背景下職業(yè)教育發(fā)展的日漸成熟，更加需要將德育教育滲透到高職院校的教學(xué)中去，不僅要培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，同時(shí)還要具備高尚的個(gè)人思想道德覺(jué)悟，能夠積極地為國(guó)家的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。高職院校加強(qiáng)德育教育是擴(kuò)招背景下推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的必要選擇。

（二）德育教育有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

德育教育有助于提升高職學(xué)生的創(chuàng)造力。強(qiáng)大的精神追求以及較高的思想境界是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要保障。一個(gè)人只有始終堅(jiān)持自己的追求并力爭(zhēng)達(dá)到忘我的境界才有可能迸發(fā)出強(qiáng)大的創(chuàng)造力，有所作為。堅(jiān)定的信念，矢志不渝的執(zhí)著追求是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。尤其在擴(kuò)招背景下，高職人才的數(shù)量會(huì)大量增加，創(chuàng)新創(chuàng)造能力已經(jīng)成為高職生實(shí)現(xiàn)生存的必備素養(yǎng)。因此，高職教育中的德育教育重要性就更加突出。德育教育是培養(yǎng)高職生高尚道德情操的重要途徑，是促進(jìn)高職生實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)造創(chuàng)新能力提升的必經(jīng)之路。高職生唯有具備了高尚的思想道德覺(jué)悟才能夠形成良好的品質(zhì)，從而激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力。

（三）德育教育有助于推動(dòng)高職教育發(fā)展

隨著擴(kuò)招的深入發(fā)展，高職院校要更加注重學(xué)生德育教育工作的實(shí)施情況，注重高職生應(yīng)該具備的理想信念、心理健康等方面的教學(xué)工作。通過(guò)德育教育實(shí)施積極倡導(dǎo)高職生學(xué)習(xí)中國(guó)精神、法制知識(shí)等，全面提升個(gè)人思想道德水平，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

二、當(dāng)前高職院校德育教育現(xiàn)狀

全面發(fā)展型人才的培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的民族振興和國(guó)際地位提升有著很大的影響。作為我國(guó)技術(shù)人才培養(yǎng)的主要基地，職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)全面發(fā)展型人才的需求越來(lái)越大，目前我國(guó)對(duì)勞動(dòng)力的需求方向有所改變，逐漸從勞動(dòng)密集型向知識(shí)技能密集型轉(zhuǎn)變，所以大力培養(yǎng)高技能人才是我國(guó)目前亟待解決的問(wèn)題。擴(kuò)招背景下，高職院校德育教育實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）學(xué)生素質(zhì)參差不齊

目前，一些高職生的個(gè)人素養(yǎng)還有待提高，學(xué)習(xí)表現(xiàn)也并不積極，學(xué)業(yè)成績(jī)不理想。這些學(xué)生對(duì)高職院校專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及德育教育的態(tài)度均不夠積極，存在得過(guò)且過(guò)的思想，其學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率均較為低下。這也是高職院校德育教育實(shí)施過(guò)程中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題。

（二）德育教育內(nèi)容枯燥

高職院校教學(xué)中，專業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)普遍受到重視，而德育教育則容易被忽視，甚至有些高職院校并沒(méi)有專門的德育教育課程，只是將德育教育融入其他專業(yè)課程的教學(xué)中，德育教育開(kāi)展效果并不理想。很多高職院校的德育教育理念過(guò)于陳舊，并不能夠適應(yīng)擴(kuò)招背景下高職生德育教育的基本需求，德育教育效果并不理想。不僅如此，一些德育教育實(shí)踐活動(dòng)中，德育教育無(wú)法融入，或者是融入過(guò)于生硬，致使學(xué)生在參與德育教學(xué)時(shí)的個(gè)人感受并不理想，教學(xué)效果較差。

（三）德育教育手段單一

擴(kuò)招背景下要想取得良好的德育教育效果就必須注重高職生在德育教育活動(dòng)中的參與。教師則需要通過(guò)豐富、多樣的教育手段來(lái)提升德育教育效果。但是現(xiàn)階段很多教師的德育教育手段過(guò)于單一，僅僅通過(guò)灌輸式、案例分析等傳統(tǒng)教學(xué)方式組織教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與德育教育的熱情被打壓，德育教育效果不理想。

三、擴(kuò)招背景下高職院校德育教育實(shí)施策略

擴(kuò)招背景下，德育教育已經(jīng)不僅是高職院校的教育責(zé)任，同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)需要關(guān)注的重要話題。在德育教育實(shí)踐中，學(xué)生要約束自己的言行，實(shí)現(xiàn)個(gè)人道德素養(yǎng)的提升。教師要不斷完善并優(yōu)化教學(xué)方式，積極豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施有助于學(xué)生個(gè)人能力提升的策略方式，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的素質(zhì)教育提高貢獻(xiàn)力量。社會(huì)要注重營(yíng)造良好風(fēng)氣，減少不良因素對(duì)高職學(xué)生德行的影響，促進(jìn)個(gè)人思想道德覺(jué)悟提升。

（一）轉(zhuǎn)變德育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)思路

做好德育教育需要依靠各方面的共同參與，共同為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。教師應(yīng)該去了解當(dāng)下高職學(xué)生的實(shí)際情況，知道他們對(duì)什么感興趣，在他們的世界里流行什么，喜歡接受什么類型的教育方式，對(duì)當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展有什么樣的體會(huì)，抓住學(xué)生的心理，掌握他們現(xiàn)階段思想行為現(xiàn)狀，了解他們的困惑，增加師生間的接觸和交流，跟學(xué)生的關(guān)系做到亦師亦友。同時(shí)教師要注重改變傳統(tǒng)德育教育方式，將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多彩的教學(xué)形式，從而更好地開(kāi)展德育教育，將德育教育滲透到高職學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，促進(jìn)個(gè)人德行的培養(yǎng)。

教師在教學(xué)過(guò)程中要多總結(jié)多分析，不斷創(chuàng)新自己的思維模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容新穎化，讓學(xué)生從內(nèi)心接受思想引領(lǐng)的德育路線。教師要注重轉(zhuǎn)變自己的德育教育理念，積極改革自己在德育教育中的教學(xué)思路，通過(guò)一些與學(xué)生成長(zhǎng)緊密聯(lián)系的方式來(lái)實(shí)施德育教育，從而更好地為學(xué)生思想道德培養(yǎng)提供必要支持。

（二）豐富德育教學(xué)手段，提高學(xué)生道德覺(jué)悟

擴(kuò)招背景下，教師要知道，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，德育教育的教學(xué)形式也可以更加靈活化，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教育模式創(chuàng)新。同時(shí)，智能手機(jī)的普及也為高職院校的德育教育工作提供了良好的平臺(tái)。當(dāng)下流行的抖音、快手等都可以用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育理論教育和案例分析等。透過(guò)各種時(shí)政熱點(diǎn)的分析，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高學(xué)生的德育課程參與熱情，調(diào)動(dòng)他們的活力和激情。另外，還可以借助微信群來(lái)完成對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的探究，借助一些學(xué)生感興趣的社交工具完成教學(xué)探討活動(dòng)，不僅可以積極促進(jìn)教學(xué)成效的提升，還能讓學(xué)生了解德育教育的重要性，注重生活品行的自我約束和管理，不斷自我完善，提高自身整體素質(zhì)。

（三）完善德育教育評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

合理的教育評(píng)價(jià)體制有助于更好地實(shí)施德育教育。在高職德育教育教學(xué)過(guò)程中合理采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、情感性評(píng)價(jià)等，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式的綜合運(yùn)用，加上教師全面客觀地對(duì)學(xué)生各方面的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)進(jìn)行綜合考查，反饋德育教育的把握度，多元化評(píng)價(jià)的過(guò)程使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加具有完整性、時(shí)代性、全面性，更好地指導(dǎo)德育教育的發(fā)展。高職院校要緊緊圍繞當(dāng)前擴(kuò)招背景下德育教育發(fā)展的基本要求，結(jié)合高職學(xué)生德育教育實(shí)際情況來(lái)制定針對(duì)性較強(qiáng)的德育教育評(píng)價(jià)機(jī)制。借助這種評(píng)價(jià)準(zhǔn)確地掌握高職德育教育的實(shí)際情況，正確、客觀地認(rèn)知高職德育教育所存在的一些問(wèn)題，積極實(shí)施有效策略來(lái)解決這些問(wèn)題，從而更好地促進(jìn)高職生個(gè)人思想道德覺(jué)悟的提升。

（四）豐富德育實(shí)踐形式，全面提升德育成效

實(shí)踐教育是職業(yè)教育中不可或缺的重要組成部分，是提升高職生個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的必要渠道。擴(kuò)招背景下，實(shí)施必要的德育教育實(shí)踐有助于提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。為了創(chuàng)新德育教育，更好地滿足擴(kuò)招背景下德育教育基本要求，把德育教育引入到社會(huì)實(shí)踐中，教師可以組織開(kāi)展豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而加強(qiáng)他們對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，提升他們的全面素養(yǎng)。高職學(xué)生在參與這些德育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，個(gè)人的思想意識(shí)和行為準(zhǔn)則均會(huì)得到有效鍛煉，更加有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人思想道德覺(jué)悟提升。例如，組織學(xué)生做志愿者，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。再如，可以依據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，帶領(lǐng)他們到相關(guān)單位參觀和學(xué)習(xí)。另外，為了更好地貫徹“立德樹(shù)人”的教育理念，學(xué)校可以開(kāi)展英雄事跡宣傳活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生了解英雄事跡，宣傳英雄的精神，提升德育教育成效。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在德育教育實(shí)踐中，高職院校要進(jìn)一步明確擴(kuò)招背景下德育教育的重要性，在專業(yè)課程教學(xué)中融入德育教育內(nèi)容，通過(guò)多維度、多形式的德育教育滲透來(lái)促進(jìn)高職學(xué)生個(gè)人思想政治覺(jué)悟的不斷提升。教師要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)個(gè)人德育教育在學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)方面發(fā)揮著極為重要的作用，能夠在學(xué)生思想上起到很好的指導(dǎo)作用，從而讓高職學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的合格接班人。

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