試論初中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

成小利

【摘 要】 興趣是最好的教師，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行有效性學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，因此為了初中化學(xué)的高效開展，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣作為首要的教學(xué)目標(biāo)。具體的初中是學(xué)生首次接觸化學(xué)的階段，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理訴求和性格特點(diǎn)，應(yīng)用多元化和豐富性的教學(xué)手段開展日常的教學(xué)，將教材知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)與生活存在密切關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本文筆者將就這一問(wèn)題提出幾條初中化學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，與同行分享。

【關(guān)鍵詞】 初中化學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 方式

一、引言

處在初中階段的學(xué)生對(duì)于趣味性和新鮮的內(nèi)容有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，根據(jù)學(xué)生的這一性格特點(diǎn)，初中的化學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，在堅(jiān)持生本教育的基礎(chǔ)上，開展培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)。使學(xué)生在參與化學(xué)日常教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，了解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、初中化學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式

1. 創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)相關(guān)心理報(bào)告證實(shí)，開展能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知和情感共鳴的教學(xué)，會(huì)有效促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，推動(dòng)教學(xué)的有效實(shí)施。因此為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開展結(jié)合實(shí)際生活的教學(xué)，用實(shí)際生活的例子引出化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在拉近學(xué)生與化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生快速地理解和掌握教材內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)《二氧化碳的性質(zhì)與用途》的時(shí)候，教師就可以用生活中的例子作為課前導(dǎo)入，吸引學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的求知欲。比如人牽著一條小狗走進(jìn)一個(gè)秘密的山洞，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間小狗暈倒了，而它的主人卻沒(méi)有明顯的反應(yīng)，這是什么原因?qū)е碌?？通過(guò)講述這種真實(shí)的事例，能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)。再例如學(xué)習(xí)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這方面知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，能夠幫助學(xué)生鑒別金銀首飾的真?zhèn)?，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，促使學(xué)生在進(jìn)行高效課堂教學(xué)的過(guò)程中，形成對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。此外教師還可以用化學(xué)知識(shí)向?qū)W生解釋一些生活中的現(xiàn)象，比如鬼火的形成是因?yàn)榘琢鬃匀嫉慕Y(jié)果，熟石灰改良土地是利用了酸堿中和的化學(xué)反應(yīng)等等，使學(xué)生深刻感受和認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2. 運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體信息技術(shù)在化學(xué)課堂中的應(yīng)用能夠有效豐富教學(xué)資源，使得教師在通過(guò)圖片、視頻、動(dòng)畫等方式對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行講解的時(shí)候，會(huì)有效刺激學(xué)生的感官體驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有重要影響。例如針對(duì)一些有操作難度或者危險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)較高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，為了讓學(xué)生直觀感受和了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和現(xiàn)象，教師就可以利用多媒體信息技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資料查詢和搜集，以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生深化對(duì)于實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的掌握與了解。再例如針對(duì)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》，學(xué)生因?yàn)槭状谓佑|像原子、分子一類的微觀概念，在理解方面存在一些限制。此時(shí)教師就可以借助多媒體技術(shù)將原子和分子的構(gòu)成模型與關(guān)系，以動(dòng)畫的形式穿插在教學(xué)課件中，這樣不僅具象和簡(jiǎn)單化了原子和分子的抽象概念，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)于新鮮事物的好奇心。此外初中生的思維處在一個(gè)由形象轉(zhuǎn)為抽象的階段，生動(dòng)、直觀的課堂教學(xué)內(nèi)容能夠有效刺激學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的探究欲望，促使學(xué)生在形成良好學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平。

3. 注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中是學(xué)生初次接觸化學(xué)的階段，面對(duì)一門全新的學(xué)科，學(xué)生總會(huì)有很多的好奇與期待。而作為引導(dǎo)學(xué)生首次接觸化學(xué)知識(shí)的初中教師，應(yīng)該注重學(xué)生的化學(xué)興趣培養(yǎng)，通過(guò)開展趣味性的教學(xué)，吸引學(xué)生的課堂注意力。而化學(xué)是一門科學(xué)性和抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)，教師可以借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行。首先針對(duì)理論教學(xué)部分涉及的演示實(shí)驗(yàn)，是教師依據(jù)教材內(nèi)容在課堂為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生在相對(duì)愉快的課堂環(huán)境中，活躍思維，進(jìn)而有效提升了課堂教學(xué)的效率。例如針對(duì)“氧氣的鑒別”這一課時(shí)的教學(xué)，教師可以用一個(gè)對(duì)比性的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和掌握鑒別氧氣的方式。比如向分別裝有氧氣和真空的玻璃罐中插入帶火星的木條，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程中，掌握鑒別氧氣的方法。另外，初中化學(xué)教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這樣不僅能夠滿足學(xué)生的興趣要求，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。與此同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能夠充分感受學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，進(jìn)而為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。具體的例如在學(xué)習(xí)“一氧化碳毒性”的時(shí)候，教師在向?qū)W生傳授一定實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究一氧化碳毒性的實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解與掌握。而值得注意的是，教師應(yīng)該適時(shí)關(guān)注學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的步驟，針對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該給予及時(shí)的糾正與指導(dǎo)，一則是為了學(xué)生的安全，二則是為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性開展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的重要影響因素，初中化學(xué)教師應(yīng)該在明確其重要作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)。而隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，有很多創(chuàng)新式的教學(xué)方式被運(yùn)用在教學(xué)領(lǐng)域，教師應(yīng)該緊隨時(shí)代的腳步，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味性、豐富性和多元化的課堂教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

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