《有一天》之《小笨蛋日記》

文｜豆子

“小笨蛋”每天回家后，會(huì)通過(guò)日記記錄當(dāng)天發(fā)生的事情?？墒?，今天的記憶不太美好。

“日記不會(huì)寫，讀還讀成這樣，你是笨蛋嗎？每天在想什么呢？”老師疾言厲色地批評(píng)道。

“小笨蛋”無(wú)言以對(duì)，窘迫地用書本擋住臉，擦了擦眼角溢出的淚水。正在難過(guò)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)教室窗外有一只正在睡覺(jué)的鳥，睡著睡著小鳥從樹上掉了下來(lái)。“小笨蛋”開心了，原來(lái)這是一只小笨鳥……

“小笨蛋”慢吞吞地記錄著今天發(fā)生的事情，心情有點(diǎn)沮喪。忙碌一天的媽媽看到寫日記的“小笨蛋”，也是一肚子火氣，覺(jué)得他在耗時(shí)間。爸爸對(duì)于“小笨蛋”的教育問(wèn)題早已失去信心，覺(jué)得這孩子跟父母一樣，都不是學(xué)習(xí)的“料”。

直到第二天到學(xué)校，“小笨蛋”還是難掩心中的沮喪，一個(gè)人在教室外面發(fā)呆。這時(shí)，昨天的小笨鳥飛了過(guò)來(lái)?！靶”康啊弊分”盔B開心地跑了。一路追逐著，他跑到了樹林里，爬到了樹上。就在這時(shí)，奇妙的事情發(fā)生了，“小笨蛋”和小笨鳥雙雙從樹上墜落。醒來(lái)后的“小笨蛋”發(fā)現(xiàn)一切都變了：他變得跟小笨鳥一樣大了，小笨鳥還會(huì)說(shuō)話。

這是一個(gè)充滿著“笨蛋”的世界，森林里全是一個(gè)個(gè)巨大的蛋殼，蛋殼里住著各種各樣的小動(dòng)物，小笨鳥說(shuō)：“這些蛋殼里住的都是笨蛋?！边@些小動(dòng)物手里都拿著一本語(yǔ)文書，小笨鳥告訴大家：“‘小笨蛋’是我請(qǐng)來(lái)的好朋友，他一定可以幫我們打敗怪 物?！?/p>

小動(dòng)物們聽到后，都開心雀躍起來(lái)。大家都踴躍展示自己的才能歡迎“小笨蛋”的到來(lái)，有擅長(zhǎng)理發(fā)的小綿羊，擅長(zhǎng)鋼琴、繪畫的小豬?！靶”康啊庇X(jué)得這些動(dòng)物都好厲害，一點(diǎn)都不笨。小笨鳥聽到后，很認(rèn)真地對(duì)“小笨蛋”說(shuō)：“你才是最聰明的?！薄靶”康啊备袆?dòng)極了，露出了會(huì)心的笑容。

就在小動(dòng)物們沉浸在歡聲笑語(yǔ)中時(shí)，小青蛙大喊一聲：“怪物來(lái)了！”所有的小動(dòng)物都驚恐地跑回到蛋殼里，只留下“小笨蛋”一個(gè)人。他害怕極了，怪物的怒吼聲響徹深林，尖銳的牙齒、鋒利的爪子，怪物身上還爬滿了各種各樣的文字。但是為了幫助小動(dòng)物，也為了證明自己不是笨蛋，他勇敢地沖了出去，抓住了文字怪物的尾巴，怪物就像龍卷風(fēng)一樣消失在天空中。

隨著文字怪物消失的，還有“小笨蛋”的夢(mèng)。原來(lái)他從樹上跌落時(shí)暈倒了，做了這個(gè)奇怪的夢(mèng)?！靶”康啊笨吹綃寢尯?，一下子撲到媽媽懷里，委屈地哭道：“媽媽，我不是笨蛋，不是……”看到這一幕，老師也流下懊悔的淚水。大人們也意識(shí)到，他們平時(shí)的一句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意味著什么。

其實(shí)，在我們身旁有很多患有讀寫困難的小朋友，他們因?yàn)橄忍斓脑?，所以不能順利地寫作與閱讀。因此，他們會(huì)被周圍的人誤解，以為他們是小笨蛋或是不努力的壞學(xué)生。其實(shí)，在別的方面，他們往往都是小天才。如果您發(fā)現(xiàn)身邊有讀寫困難的兒童，請(qǐng)給予他們理解和關(guān)愛(ài)，讓這些孩子在7—12歲的最佳治療階段得到矯治。