黃麗麗

摘 要：自從實(shí)施新的教學(xué)大綱以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越注重小學(xué)音樂(lè)的教育，音樂(lè)教育也逐漸走入小學(xué)課堂當(dāng)中。盡管如此，音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀仍然令人擔(dān)憂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教育;存在問(wèn)題;應(yīng)對(duì)措施

一、概述

學(xué)習(xí)最基本的一些音樂(lè)知識(shí)，具備一定的鑒賞音樂(lè)的能力，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。藝術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)，因此，小學(xué)的音樂(lè)教育顯得尤其重要。我們應(yīng)當(dāng)了解小學(xué)音樂(lè)教育的重要性，了解其存在的不足，再針對(duì)其存在的不足提出相應(yīng)的解決對(duì)策，從而促進(jìn)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、小學(xué)音樂(lè)教育的意義

為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，小學(xué)音樂(lè)教育的開(kāi)展是必然的，音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及藝術(shù)鑒賞能力。除此之外，音樂(lè)本身也能夠提高學(xué)生個(gè)人的修養(yǎng)和情操，對(duì)于小學(xué)生人格的培養(yǎng)具有極其重要的意義。因此，開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教育已經(jīng)成為小學(xué)教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展非常重要。

三、小學(xué)音樂(lè)教育中的不足

1.音樂(lè)教育得不到重視

大部分小學(xué)比較重視語(yǔ)、數(shù)、英這些應(yīng)試科目的教育，忽略了音樂(lè)、美術(shù)、體育等與考試不相關(guān)的科目。這樣的教育模式，其實(shí)是不利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2.音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量不高

由于學(xué)校與家庭比較忽視音樂(lè)教育，因此，較少有學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與音樂(lè)有關(guān)的專業(yè)，這導(dǎo)致與音樂(lè)相關(guān)的人才相對(duì)較少。很多學(xué)校的教師并非專業(yè)學(xué)習(xí)音樂(lè)，而是兼職或者僅僅是愛(ài)好。同時(shí)，在我國(guó)農(nóng)村的部分地區(qū)，學(xué)校的音樂(lè)設(shè)備有所欠缺，樂(lè)器比較缺乏，例如在小學(xué)音樂(lè)教育中有可能用到的鋼琴、吉他、圓號(hào)等樂(lè)器都比較缺乏，這導(dǎo)致音樂(lè)教師在課堂上的教學(xué)方式依賴于播放器，比較少涉及樂(lè)器教育。從某種程度而言，這種現(xiàn)象對(duì)音樂(lè)教育的發(fā)展非常不利。

3.可調(diào)節(jié)性內(nèi)容趣味性較差

上課內(nèi)容枯燥乏味，是小學(xué)音樂(lè)教育過(guò)程中一個(gè)非常普遍的問(wèn)題。音樂(lè)教育的方法已經(jīng)脫離了時(shí)代的發(fā)展，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育難以接受和關(guān)注。由于小學(xué)生的心智還不夠成熟，因此，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)把小學(xué)音樂(lè)課上得更加生動(dòng)有趣，這樣，小學(xué)生才能更好地集中精力去學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，才能更加關(guān)注音樂(lè)的魅力。

4.缺乏豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)中，由于缺乏音樂(lè)教師、教學(xué)設(shè)施不完善等問(wèn)題，學(xué)校很難為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。有很多學(xué)校開(kāi)展的與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，僅僅是新年聯(lián)歡晚會(huì)和六一兒童節(jié)。這些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的缺乏，非常不利于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣，也同樣不利于音樂(lè)教育的展開(kāi)。

5.課時(shí)無(wú)法得到保證

在我國(guó)應(yīng)試教育的大框架下，大部分老師和家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)“主三科”（即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）最為重要，在“主三科”的科目課時(shí)不夠時(shí)，老師可能會(huì)占用音樂(lè)課進(jìn)行教學(xué)，這導(dǎo)致學(xué)生在小學(xué)教育過(guò)程中能夠得到的音樂(lè)教學(xué)課時(shí)非常少，很多應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)來(lái)不及學(xué)習(xí)，很多應(yīng)當(dāng)了解的音樂(lè)文化沒(méi)有及時(shí)了解。這個(gè)問(wèn)題是降低小學(xué)音樂(lè)教育水平的一個(gè)重要原因。

四、小學(xué)音樂(lè)教育中存在問(wèn)題的解決對(duì)策

針對(duì)上述小學(xué)音樂(lè)教育中的相關(guān)問(wèn)題，筆者根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出部分應(yīng)對(duì)措施，希望能夠?yàn)槲覈?guó)小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展提供一些參考。

1.明確小學(xué)音樂(lè)教育的地位，提高重視程度

小學(xué)音樂(lè)教育能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教育在學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展中的重要性，提高對(duì)其的重視程度，從而逐步改變學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)知。

2.開(kāi)展更加豐富的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式

學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格符合新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的目標(biāo)，不能進(jìn)行各種形式的縮減。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)下意識(shí)地突出民族性和時(shí)代性的特征，選擇帶有正能量的音樂(lè)作品帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鑒賞與學(xué)習(xí)。

3.舉行多種多樣的音樂(lè)活動(dòng)

音樂(lè)除了課堂教學(xué)之外，更應(yīng)該注重實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后開(kāi)展盡可能多的音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用與實(shí)踐，進(jìn)行大量練習(xí)。音樂(lè)教育形式也同樣不應(yīng)當(dāng)拘泥于歌唱，在條件允許的基礎(chǔ)上，使學(xué)生接觸更多的樂(lè)器。在這個(gè)過(guò)程中，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

本文通過(guò)對(duì)小學(xué)教育中存在的部分問(wèn)題的描述、分析，提出了解決對(duì)策和方法，希望能夠?yàn)樾W(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展提供一些建議與參考。音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生而言，是其心智發(fā)展的重要一環(huán)，筆者希望音樂(lè)教育能夠突破應(yīng)試的限制，成為對(duì)學(xué)生實(shí)際有用的一門課程。

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