六十年前的湟川中學(xué)

林 玥

我們是老湟川的最后一屆新生

1949年9月5日解放大軍進駐西寧,宣告西寧解放,隨即青海解放。9月中旬,西寧局勢很快趨于平穩(wěn),我從鄉(xiāng)下返回西寧去湟川中學(xué)報到。在這之前,我已于暑期報考了湟川中學(xué),并以高分名列錄取榜首。那年我在國師附小第三部(今西關(guān)街小學(xué))應(yīng)屆畢業(yè),報考仰慕已久的湟川是我的宿愿。湟川那時面向全省甚至全國招生,是當時很有名氣的學(xué)校。我到學(xué)校注冊報到,成為湟川的學(xué)生,那也是老湟川中學(xué)的最后一屆新生。宿愿已償,非常開心。

新生報到,編班上課。那時正值慶祝青海解放,并籌備慶祝新中國成立大會。我們每天下午準備慶祝大會的具體事宜。組織秧歌隊、學(xué)扭秧歌,成立歌詠隊、學(xué)唱新歌,還有辦墻報、寫標語等工作。操場上鑼鼓喧天,大家情緒高漲。那些新歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《解放區(qū)的天》《民主青年進行曲》《咱們領(lǐng)袖毛澤東》等愉悅歡快的歌聲,激勵著年輕人的心。我參加歌詠隊又參加墻報編寫,既忙碌又愉快。

10月1日那天,我們湟川的師生隊伍前往小校場(今省政府大院)參加“西寧市各族各界慶祝中華人民共和國成立大會”,我們的歌詠隊把那些新歌唱到了會場內(nèi)外,非常響亮;我們的墻報貼在原省政府門前三棵榆處的大照壁上,滿滿當當,好不氣派;我們的標語滿大街到處都是。我們湟川的秧歌隊工農(nóng)形象打頭,后面各種角色動作齊整、活潑熱烈。我們的隊伍和其他中學(xué)的隊伍跟著解放軍的隊列整齊地行進在大街上。我們靜坐在會場上,聽領(lǐng)導(dǎo)講話,呼喊口號,會后上街游行,鑼鼓震天,口號嘹亮。我作為湟川隊伍的一員,參加慶祝活動,心情格外激動,非常自豪。

那時西寧市的中等學(xué)校有:

原中央教育部所屬學(xué)校兩所。

1、國立湟川中學(xué),校址在西郊賈小莊。

2、國立西寧師范學(xué)校,校址在西郊大營盤,今交通巷中段。

原省立學(xué)校五所:

1、省立西寧第一中學(xué),今五中校址。

2、省立西寧簡易師范學(xué)校,西大街北側(cè)。

3、省立西寧女子師范學(xué)校,今十四中校址。

4、省立職業(yè)學(xué)校,今觀門街小學(xué)校址。

5、昆侖中學(xué),校址在現(xiàn)省軍區(qū)。

昆侖中學(xué)的前身為青海省回教教育促進會立高級中學(xué)(最初為初級中學(xué)),這所學(xué)校實際是為馬步芳培養(yǎng)軍政人才的學(xué)校。

湟川中學(xué)成立于1939年,原稱管理中英庚款董事會立湟川中學(xué)。上世紀30年代,董事會和中央教育部組成考察團,對西北教育事業(yè)進行考察后在西寧成立的一所學(xué)校,首任校長王文俊。王文俊在北京大學(xué)和北京一些中學(xué)中聘用了一批優(yōu)秀教師,到湟川任教,使湟川一開始就具有了相當?shù)慕逃Y源優(yōu)勢。它起點高、教學(xué)嚴、質(zhì)量優(yōu),為辦好學(xué)校打下了堅實基礎(chǔ)。很快形成了湟川教學(xué)嚴格,學(xué)術(shù)思想自由,成績優(yōu)異,文體活動豐富多彩,創(chuàng)名牌、出人才的優(yōu)良校風(fēng)。

調(diào)整充實提高

解放初期,人民政權(quán)剛剛建立,一切得從頭做起,百廢待興,教育戰(zhàn)線亦是如此。為了充分利用教育資源,調(diào)整教育結(jié)構(gòu),提高教育質(zhì)量,1950年春季在省文教廳的領(lǐng)導(dǎo)下對西寧所屬中學(xué)進行了大幅度的撤并調(diào)整。湟川也在其中。

國立湟川中學(xué)與省立一中合并,成立青海第一中學(xué),校址在湟川中學(xué)。

省職業(yè)學(xué)校與昆侖中學(xué)合并,成立青海第二中學(xué),校址在原職業(yè)學(xué)校,今觀門街小學(xué)。

國立西寧師范學(xué)校與省立西寧簡易師范學(xué)校合并,成立青海師范學(xué)校,校址在西郊大營盤。

省立女子師范學(xué)校改為西寧女子中學(xué),校址不動,在今十四中地址。

合并調(diào)整后共有普通中學(xué)三所,中等師范學(xué)校一所。配備了領(lǐng)導(dǎo)班子,優(yōu)化了師資力量,學(xué)生集中,各方面規(guī)模更趨完善,學(xué)校面貌發(fā)生了新的變化,由省文教廳管理,為以后辦好學(xué)校打好了堅實的基礎(chǔ)。

湟川中學(xué)合并前有教學(xué)班10個,初中各年級各兩個班,高中一年級兩個班,高二一個班,高三一個班,學(xué)生共約500余人。合并后共15個教學(xué)班,學(xué)生約800人。

加強思想品德教育——上大課

加強思想品德教育、普及馬列主義基礎(chǔ)理論知識,這在解放初期是各學(xué)校統(tǒng)一進行的首要工作。此項工作于1949年冬天就已開始。

由省文教廳統(tǒng)一組織,各校師生于每周六下午到省府禮堂集中上大課。請領(lǐng)導(dǎo)同志講課,所講課程主要如下:

1、社會發(fā)展簡史。

2、政治經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識。

3、馬列主義基礎(chǔ)理論,如:歷史唯物主義、馬克思主義的認識論等。

4、五四運動以來青年學(xué)生的革命運動。

5、蔣介石及四大家族。

6、美國的壟斷資本等。

……

講課的領(lǐng)導(dǎo)同志記得有省人民政府主席趙壽山、省委宣傳部部長孫君一、省文教廳廳長王志勻、省軍管會文藝處處長劉瑞芳、省文教廳中教科科長王擇等。新穎的課題與內(nèi)容,生動而具體的講解,使年輕學(xué)子們大開眼界,接受了黨的陽光雨露的培養(yǎng)。

上大課期間最生動最活躍的就是各校師生爭相唱歌,各校的啦啦隊由高年級同學(xué)指揮,那些啟發(fā)性的、鼓動的、批評的,善意譏諷的詞語,通過啦啦隊的熱烈強勁的呼喊,把上課前唱歌的氣氛推向了一個相當活躍的高潮。那時抽調(diào)各學(xué)校部分教師組成的教職員培訓(xùn)班,和學(xué)生一樣坐在大禮堂的一角,這些老夫子們不善集體唱歌,在啦啦隊面前顯得相當?shù)膶擂?。啦啦隊還在使勁地喊:“夫子隊,來一個;夫子隊,來一個!”

1950年春,學(xué)校整合完畢。新的學(xué)校,新的師生隊伍,在文教廳的統(tǒng)一布署下各校進行了一個星期的始業(yè)訓(xùn)練,仍然是上大課的形式,由主講老師講課。上午講課,下午討論。上大課紀律井然,討論會發(fā)言熱烈,生動活潑。那時上大課的內(nèi)容有社會發(fā)展簡史、勞動創(chuàng)造了人、馬克思主義的認識論、歷史唯物主義、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國等馬列主義基礎(chǔ)理論知識。經(jīng)過一個星期的上課和討論,學(xué)校的面貌有了明顯的變化,師生的精神狀態(tài)、生活紀律都有了新的進步。

湟川的特點

作為一所普通的中學(xué),湟川有哪些特點呢?

首先它有一批年富力強、有真才實學(xué)的教師隊伍。教學(xué)上的高起點、高標準、嚴要求是堅定不移的原則。湟川的數(shù)理化和外語教學(xué)是相當優(yōu)秀的,它的畢業(yè)生有不少人考入了內(nèi)地一些名牌大學(xué),且成績優(yōu)異。教師在教學(xué)上的理念是嚴要求、講民主、尊重知識、尊重學(xué)生,發(fā)揚學(xué)術(shù)上的民主作風(fēng)。課內(nèi)外緊密結(jié)合,提倡獨立思考。緊密結(jié)合教學(xué)和思想動態(tài)的辯論會、主題班會經(jīng)常穿插在課外進行,如在歷史課的主題班會上允許學(xué)生對歷史事件和歷史人物有不同的看法,然后通過教師點評,達到共識或求同或存異。

其次是課外文體活動全面推開,成績斐然。球類的高水平、話劇的高質(zhì)量是湟川的又一特點。三大球和壘球的活動頻繁,不但班級之間,校際間的比賽經(jīng)常舉行且頻頻奪冠,還記得我們的排球隊還與歸國志愿軍55師的排球隊進行過友誼比賽。

話劇是湟川的傳統(tǒng)優(yōu)秀項目,從抗日戰(zhàn)爭時期的《放下你的鞭子》到抗美援朝時期的《教師之家》都在社會上有一定的影響。而且在師生之間也培養(yǎng)有一批話劇上的尖子和愛好者。那年志愿軍歸國代表團來青海訪問時,做慰問演出的首選節(jié)目是我們湟川的話劇《打擊侵略者》。

課外活動的興趣小組形形色色,異彩紛呈。

球類、音樂等文娛體育活動是課外活動的主體項目,非常活躍。惹人注目的其他興趣小組的活動也大受歡迎。繪畫、雅樂、歌詠……等藝術(shù)項目自不必說。而京劇、藏語、刺繡、雕刻也非常吸引愛好者,而且總是有輔導(dǎo)老師認真輔導(dǎo)。記得學(xué)校的文藝晚會上京劇折子戲演出,樂隊和演員都由師生合作擔任。另外人民禮堂開會,需要奏樂時,我們湟川的樂隊往往就承擔此項任務(wù)。所有這些課外文體活動的組織工作都是經(jīng)過學(xué)生會,由學(xué)生自己組織、自己管理,請老師來輔導(dǎo)。

湟川是寄宿制的學(xué)校,學(xué)生住宿有集體宿舍,吃飯有大灶。而大灶不歸學(xué)?？倓?wù)處管,是學(xué)生們自己管理。每學(xué)期上灶的人集中選出總務(wù)一人、面粉組二人、膳食委員若干人,由這個機構(gòu)管理伙食?？倓?wù)和面粉組任期一個學(xué)期,每兩人擔任膳食委員,半個月一期,輪流擔任時間不長,便于管理且不影響學(xué)習(xí)。那時伙食特好,一期結(jié)束時還要結(jié)灶,四菜、五菜甚至六菜,期期比賽哩。所以學(xué)生們的組織能力、社會活動能力、工作能力特強,也是這樣磨煉出來的。

西寧高級中學(xué)

為了加強高中教育,1953年文教廳著手西寧高級中學(xué)的籌建。1954年秋季開學(xué)時,湟川中學(xué)和樂都中學(xué)的高中部劃入西寧高級中學(xué)。地址在今火車站。兩校高中部學(xué)生和任課教師隨班遷入。我們班當時在湟川已經(jīng)上完高中二年級的課程,劃入高級中學(xué)后是高中三年級了。因為兩校在主要課程上的教學(xué)進度有一定的差別,所以劃入后班級沒有打亂,那就是合而不分,各年級湟川是一班,樂中的是二班。就這樣干凈利落地組成的西寧高級中學(xué)在當時是青海的最高學(xué)府。

第二年暑期,我們班以西寧高級中學(xué)首屆畢業(yè)生結(jié)束了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。而這所學(xué)校不久又改成師大附屬中學(xué)。就這樣我們這一班同學(xué)就有了兩個母校,具有兩個學(xué)校校友的雙重資格。如今湟川中學(xué)和師大附中每逢擴大舉行校慶時,都向我們發(fā)出邀請函,因為我們是湟川學(xué)生,從初一上到了高二,而我們又是西寧高級中學(xué)的首屆畢業(yè)生。

優(yōu)良校風(fēng)代代相傳

一個學(xué)校有一個學(xué)校的校風(fēng),這是它的傳統(tǒng)。猶如一支部隊具有這支部隊的軍風(fēng)軍魂一樣。一個學(xué)校的校風(fēng)與這個學(xué)校的創(chuàng)始人的學(xué)風(fēng)有著密切的關(guān)系,一旦校風(fēng)形成,便代代秉承下來,形成傳統(tǒng)。不論以后的主持人和校名如何變動,而他創(chuàng)建時所形成的傳統(tǒng)校風(fēng)始終不會改變。

湟川這個學(xué)校不知為社會培養(yǎng)了多少人才,為青海和祖國的建設(shè)事業(yè)做出了不知有多大的貢獻,而具有湟川特點的校風(fēng)在該校一直相沿下來?！颁掖ā毙Ｃ赜蛱厣^強,所含文化和歷史內(nèi)涵豐富,令社會人士敬慕、令校友懷念。如今湟川和師大附中、五中、十四中等學(xué)校都在繼續(xù)發(fā)揚自己的校風(fēng),發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),成為重點名校。尤其是湟川,當年的優(yōu)良校風(fēng)猶在,始終在教育戰(zhàn)線上獨領(lǐng)風(fēng)騷。祝愿湟川中學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)校風(fēng)代代相傳。

(作者簡介:林玥,青海省文化館退休干部。)