如何進(jìn)行小學(xué)音樂教育

李斯翔

黨的十九屆五中全會對我國的教育事業(yè)提出了殷切希望，提出要把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。筆者結(jié)合多年的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此談?wù)動嘘P(guān)小學(xué)音樂教育的策略。

一、小學(xué)音樂教育應(yīng)把握的原則

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會環(huán)境的不斷變化，教育也要做出相應(yīng)的調(diào)整和變革，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)發(fā)展的需要。小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育中的重要部分，對學(xué)生的成長有重要的影響。筆者認(rèn)為，小學(xué)音樂教育要與思想道德教育、健康教育緊密結(jié)合，因此教師應(yīng)將優(yōu)秀的思想和精神融入音樂教育。只有這樣，小學(xué)音樂教育才能提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生得到心靈上的撫慰及道德品質(zhì)上的培養(yǎng)，成為對國家、對社會有用的人才。

（一） 在音樂教育中滲透道德教育

自古以來，音樂就和道德聯(lián)系在一起。許多音樂作品融入了與道德有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生在傳唱時(shí)可以得到熏陶，在潛移默化中形成對他人、對社會，以及對美好事物的熱愛，進(jìn)而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。與之相對，一些品位低級的作品會直接影響學(xué)生的精神面貌，讓學(xué)生頹廢、消極。在當(dāng)下的社會環(huán)境中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常能接觸到這種品位低級的音樂作品，這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生多接觸正能量的音樂作品，遠(yuǎn)離低級的作品。

（二）嚴(yán)格把關(guān)音樂作品

如今的信息化社會資訊發(fā)達(dá)，各種類型的音樂作品紛紛涌現(xiàn)。這些豐富多彩的音樂作品中既有充滿正能量、積極向上的，也有消極負(fù)面的。不同類型的音樂可以起到不同的作用，會直接影響學(xué)生的思想狀態(tài)。小學(xué)階段的學(xué)生心智不成熟，他們對音樂作品的選擇較為盲目，無法判斷優(yōu)劣。因此，教師應(yīng)對音樂作品嚴(yán)格把關(guān)，把優(yōu)質(zhì)的音樂作品輸送給學(xué)生。

（三）在音樂教育中強(qiáng)化健康意識

音樂有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。當(dāng)優(yōu)美的歌聲響起，學(xué)生會沉浸在音樂的海洋中，身心都會得到放松。音樂能緩解學(xué)習(xí)的疲勞，減輕學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生以更加飽滿的熱情投入學(xué)習(xí);音樂能激發(fā)積極向上的情緒，讓學(xué)生變得更加樂觀開朗;音樂能讓學(xué)生體會到愛，從而更好地將愛傳遞下去;音樂能讓學(xué)生了解歷史人物的艱苦奮斗，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志?？傊?，音樂對學(xué)生的身心健康有著巨大的影響。教師應(yīng)對音樂教育加以重視，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、實(shí)施小學(xué)音樂教育的具體措施

（一）將德育融入音樂教育

在教學(xué)中，教師首先應(yīng)立足思想品德教育，加強(qiáng)政治理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí);其次，教師應(yīng)對音樂作品的優(yōu)劣進(jìn)行基本判斷，取其精華，去其糟粕;最后，教師應(yīng)了解學(xué)生的心理，給學(xué)生推薦符合他們興趣愛好的音樂作品，讓學(xué)生打心底里愛上音樂。

教師作為學(xué)生的啟蒙者，要具備專業(yè)的音樂素質(zhì)，要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要在音樂教育中融入愛國教育，用音樂激發(fā)學(xué)生勤勞勇敢、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神，幫助學(xué)生步入正確的人生軌道。

（二）注重素質(zhì)教育

教師應(yīng)充分了解音樂對提升綜合素質(zhì)的巨大作用，積極開展音樂宣傳教育，向廣大家長介紹音樂對孩子成長的重要性。有些家長不重視音樂教育，甚至認(rèn)為音樂教育可有可無，對此，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變家長的錯(cuò)誤想法，提高音樂在學(xué)生和家長心目中的地位。教師還要勤于思考，開展多樣化的課外活動，營造濃郁的音樂學(xué)習(xí)氛圍，并設(shè)計(jì)各種有趣的音樂游戲，從而開發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)音樂技能，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。教師還應(yīng)該把握現(xiàn)代音樂的新方向，為學(xué)生推薦具有時(shí)代感的音樂作品，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，讓音樂成為學(xué)生成長道路上的“好伙伴”。

（三）將健康教育融入音樂教育

在教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生用音樂表達(dá)自己的感情，讓學(xué)生的精神世界富足起來。教師還應(yīng)精心選擇優(yōu)質(zhì)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上，教師可以播放一些經(jīng)典的音樂作品，從而開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

總之，小學(xué)音樂教育是學(xué)生成長道路上不可或缺的部分，教師應(yīng)重視音樂教育，讓音樂伴隨學(xué)生健康成長?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇嶂菔懈咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第三小學(xué)）