如何設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)

龔玲玲

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，為了讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)，提高課堂效率，教師應(yīng)該重視課堂練習(xí)。在此，筆者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，現(xiàn)分享一些提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的技巧。

一、充分利用學(xué)習(xí)工具設(shè)計(jì)習(xí)題

通常來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)由教師出的題目或課本、輔導(dǎo)書上的題目組成。實(shí)際上，學(xué)生也可以對(duì)身邊的學(xué)習(xí)工具加以利用，使課堂練習(xí)更具實(shí)踐性。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)工具解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。例如，在教學(xué)“觀察物體”的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生利用自己的文具盒，從正面、上面、側(cè)面三個(gè)方位，總結(jié)出長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生結(jié)束觀察后，教師可以讓學(xué)生把剛才觀察到的圖形用鉛筆在一張干凈的紙上畫下來(lái)。學(xué)生在觀察的過(guò)程中，觀察力會(huì)得到提高;在動(dòng)手作畫的過(guò)程中，動(dòng)手能力也會(huì)得到提高。由此，學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力可以得到提升。因此，在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)工具加以利用，可以提升課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)的效率。

二、增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的趣味性

提高課堂練習(xí)的有效性的另一個(gè)關(guān)鍵，就是增加課堂練習(xí)的趣味性。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行綜合考慮，讓課堂練習(xí)充分貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。

在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，由于學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)身邊的事物充滿好奇，教師在布置課堂練習(xí)的時(shí)候，可以選用彩色的習(xí)題集，從而加深學(xué)生對(duì)練習(xí)題的印象。如果沒有彩色的習(xí)題集，教師也可以用不同的顏色來(lái)標(biāo)注習(xí)題集，這樣也可以起到加深學(xué)生印象的作用。除此之外，教師還可以通過(guò)一些小活動(dòng)增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，如設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)動(dòng)物園的故事，每個(gè)小動(dòng)物代表一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生在故事中完成相應(yīng)的練習(xí)。豐富的色彩和有趣的故事吻合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學(xué)練習(xí)變得有趣，讓學(xué)生的注意力集中于課堂內(nèi)容。

小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生在心智上有了較大的發(fā)展，因此對(duì)身邊事物的觀察會(huì)更加仔細(xì)。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，增加課堂練習(xí)的趣味性。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”這部分知識(shí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)三個(gè)練習(xí)：在第一個(gè)練習(xí)中，教師可以要求學(xué)生將自己起床、午休、晚上睡覺的時(shí)間寫下來(lái);在第二個(gè)練習(xí)中，教師可以展示一個(gè)顯示著時(shí)間的鐘表，讓學(xué)生在紙上將鐘表上的時(shí)間寫下來(lái);在第三個(gè)練習(xí)中，教師可以展示一張學(xué)生背著書包朝家的方向走去的圖片，旁邊顯示著時(shí)間，讓學(xué)生將圖片上的時(shí)間寫下來(lái)。這三個(gè)練習(xí)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，既可以提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的趣味性，也可以加強(qiáng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力。

在小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，由于這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)壓力比較大，教師在注重練習(xí)的趣味性的同時(shí)，應(yīng)在練習(xí)的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的側(cè)重，盡量使學(xué)生在課堂上不感到枯燥，同時(shí)提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)

部分教師在講完知識(shí)點(diǎn)后會(huì)布置相應(yīng)的數(shù)學(xué)習(xí)題，然而卻忽視對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，這導(dǎo)致課堂練習(xí)無(wú)法達(dá)到良好的效果。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課堂練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)時(shí)考慮兩個(gè)方面：一方面，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，所以課堂練習(xí)的數(shù)量應(yīng)合理，同時(shí)題目的質(zhì)量應(yīng)有所保證;另一方面，教師評(píng)價(jià)學(xué)生課堂練習(xí)的方式應(yīng)是多種多樣的。傳統(tǒng)的方式一般是教師直接將正確答案寫在黑板上，讓學(xué)生自行核對(duì)，然而這樣可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不清楚解題思路，從而達(dá)不到練習(xí)的效果。對(duì)此，教師可以讓學(xué)生組成小組，互相批改彼此的課堂練習(xí)，然后統(tǒng)計(jì)出大家錯(cuò)得比較多的習(xí)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣不僅可以使學(xué)生及時(shí)掃除知識(shí)盲區(qū)，還可以提高課堂練習(xí)的效率。

總之，教師應(yīng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)加以重視，充分利用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)工具，增加課堂教學(xué)的趣味性，并對(duì)學(xué)生的課堂練習(xí)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。只有這樣，教師才能提高課堂效率，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省海安市角斜鎮(zhèn)角斜小學(xué)）