新時代背景下青年思想政治教育對策研究

張和立

摘要：自我國進入新時代以來，越發(fā)注重對青年思想政治的教育。這一方面是由于社會的發(fā)展帶來了諸多青年思想意識層面的問題，亟待解決。另一方面是需要青年思想與新時代發(fā)展思想貼合，從而更好地成為建設(shè)國家的生力軍。本文從三個方面簡單論述了新時代下青年思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，然后針對該挑戰(zhàn)中存在的問題，提出了基于新時代背景下青年思想政治教育的發(fā)展策略。希望借上述研究，推動新時代背景下青年思想政治教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時代 青年 思想政治教育

引言

自黨的十八大以來，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次在公開場合強調(diào)，要重視青年思想政治教育工作。青年作為國家未來建設(shè)的中心力量，其不僅要具備良好的道德情操，還要具備符合新時代發(fā)展特色的思想觀念，從而更好地投入到未來的生產(chǎn)建設(shè)中。因此，加強新時代背景下青年思想政治教育的建設(shè)，對于提升青年的思想道德水平具有重要幫助，并且有利于將其塑造為符合新時代發(fā)展需求的人才。

一、新時代背景下青年思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）全球化背景下西方意識形態(tài)的滲透

隨著全球化進程的加快，各國之間的經(jīng)濟貿(mào)易往來日益頻繁，國與國之間的文化觀念在此進程中產(chǎn)生交融、碰撞。在此大環(huán)境下，意識形態(tài)的滲透似乎無法避免。這本應(yīng)是促進人類文明共同進步的大好局面，但部分西方資本主義國家利用此文化交融的機會宣揚本國的意識形態(tài)。并妄圖通過文化滲透，控制我國青年的思想意識，從而進一步控制國家。

（二）思想多元化加劇了思政教育難度

自我國實行改革開放政策以來，對外開放的窗口越來越大，社會思想的發(fā)展也呈現(xiàn)出了開放、包容、多元的局面。在我國思想呈現(xiàn)繁榮景象的同時，青年思想政治教育工作的難度在不斷加大。因為在此大環(huán)境下，青年們的思想變得異?；钴S，價值觀取向也呈現(xiàn)出多元化的趨勢。在如此多變不安的現(xiàn)狀下，青年思想政治教育工作難度加大似乎在所難免。

（三）新媒體的發(fā)展削弱了思政教育效果

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體已經(jīng)逐漸滲透到人們的日常生活中，比如微博、微信公眾號、貼吧等。青年作為新媒體用戶的生力軍，受波及的影響最大。在新媒體的多種媒介影響下，青年的思政教育工作布滿了不可預(yù)見性。在海量的信息中，思政教育的內(nèi)容要想吸引青年人的目光是比較困難的。另外，由于網(wǎng)絡(luò)新媒體的運營門檻較低，任何人都能通過新媒體平臺發(fā)布內(nèi)容，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中充塞著各類信息，有好有壞。個別不良內(nèi)容的存在，可能就會左右青年人的思想與價值觀，由此削弱思政教育效果。

（四）青年對思政教育內(nèi)容無感

青年思想政治教育的內(nèi)容在新穎性、迎合性上都存在不足，青年在進行學(xué)習時難以引起興趣。在學(xué)校中大多數(shù)青年學(xué)生也只是把思政教育當成考試拿學(xué)分的課程來對待，并沒有發(fā)自內(nèi)心的受思政教育的感召。而在黨組織、團組織內(nèi)，大多數(shù)青年黨員在對待思想教育活動時，大多是出于組織強制要求參加，個人意愿因素較少。這類體制強輸出的思想政治教育，有時不但起不到教育的作用，反而會適得其反，引起青年們的反感。

二、新時代背景下青年思想政治教育發(fā)展策略

（一）強化理論教育

思政理論教育作為青年思想政治教育中的重點，是樹立青年正確人生觀、價值觀、世界觀的重要途徑。通過強化新時代青年的思想理論教育，有助于夯實馬克思主義在理論教育中的指導(dǎo)地位。首先，通過理論教育加強引導(dǎo)青年確立基于馬克思主義的科學(xué)信仰。馬克思主義作為我黨立國的重要理論依據(jù)，在理論教育中占主導(dǎo)地位，一旦產(chǎn)生背離，即是脫離我黨我國的思想政治路線。因此，就需通過對馬克思主義體系進行詳細周到的講解，從而引導(dǎo)青年掌握以馬克思主義為科學(xué)信仰的原因。其次，新時代中國特色社會主義是我黨結(jié)合新時代的發(fā)展特點與規(guī)律，制定出的符合新時代的主體思想。通過加強青年對中國特色社會主義思想的學(xué)習，塑造青年成為新時代思想的傳播者與踐行者。最后，通過強化理論教育，將理論知識基礎(chǔ)滲透到實踐中，促成理論與實踐相結(jié)合。

（二）加強網(wǎng)絡(luò)思政教育高地的建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪忻懿豢煞值囊徊糠?，青年尤甚。因此，加強網(wǎng)絡(luò)思政教育高地的建設(shè)，對于擴展思想政治教育在青年中的覆蓋率有積極作用。同時，利用網(wǎng)絡(luò)潛移默化的功能，對青年思想產(chǎn)生影響。首先，在思想政治教育內(nèi)容中融入網(wǎng)絡(luò)熱點元素，以此提高青年對相關(guān)內(nèi)容的興趣。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，青年在受教時往往處于被動地位，并且內(nèi)容大多枯燥乏味，無法引起學(xué)生的關(guān)注。因此，通過研究和了解獲得青年的網(wǎng)絡(luò)使用語言，再運用其開展思想政治教育，以此提升青年思想政治教育的針對性和親和性。另外，利用大數(shù)據(jù)分析功能，分析當代青年的思政閱讀習慣，以及其思想特點。從而更加熟悉思政教育對象，以便更好地開展青年思想政治教育工作。其次，政府相關(guān)部門應(yīng)加強互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的治理，凈化網(wǎng)絡(luò)污穢，為青年打造純凈的網(wǎng)絡(luò)空間。通過營造良好的上網(wǎng)環(huán)境，建設(shè)青年基于互聯(lián)網(wǎng)的精神樂土。為此，除了要建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系外，還應(yīng)加強制作基于新時代社會主義核心價值體系的多媒體內(nèi)容。比如視頻、音頻、圖片等，切實增強思政教育網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的建設(shè)，以此縮減網(wǎng)絡(luò)中不良內(nèi)容的存占空間。最后，加強利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的輿論引導(dǎo)作用。當網(wǎng)絡(luò)中存在內(nèi)容的反向型引導(dǎo)時，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)中的新媒體平臺及時加以正向引導(dǎo)，避免個別不良內(nèi)容造成對青年思想的不利影響。另外，推動網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的法制建設(shè)，利用法律手段約束不法分子肆意制造不良信息的行為。

（三）加強思政教育隊伍的建設(shè)

思政教育隊伍作為開展青年思想政治教育工作的關(guān)鍵，其隊伍整體素養(yǎng)水平的高低，直接影響到了青年思政教育的最終效果。在思政教育隊伍中，可以是教師，也可以是黨組織或團組織的干部。首先，不管是教師還是黨團干部，都應(yīng)當有立德樹人的意識，只有具備該觀念才能不忘教育本質(zhì)。因此，就需要加強對教師或黨團干部“育人”觀念的培養(yǎng)，通過定期的思想政治教育會議宣揚立德樹人理念，從而起到敲打提醒的作用。其次，加大對思政教育人才的引進。在引進過程中，除了需要考察思想政治教育能力外，還應(yīng)考察其個人的思想道德水平。因為教師只有在教學(xué)中做到言行合一，才能起到良好的教育效果。再次，加大對現(xiàn)有思政教育隊伍的培訓(xùn)力度。通過定期的思政培訓(xùn)，強化學(xué)員的思想政治教育能力，并促進學(xué)員掌握更加豐富的青年思想政治教育方法和技巧。最后，教師或黨員干部自身也應(yīng)有意識的加強育人觀念的培養(yǎng)，并通過不斷地學(xué)習與實踐，強化自身的思想政治教育水平。

（四）避免思政教育模式僵化

當前的高?；螯h組織在開展思想政治教育時大多照搬一套固有的模式，久而久之就造成了思政教育模式的僵化，缺乏靈活性與針對性。為使思政內(nèi)容更加容易讓青年接收與關(guān)注，就必須要進行適度的創(chuàng)新，并根據(jù)青年群體的思想動態(tài)，實時進行調(diào)整，從而讓思政教育內(nèi)容能更具針對性。

首先，在面向高校中的青年學(xué)生時，在思政教學(xué)的課堂上就不能再采用“滿堂灌”的形式。教師要在教學(xué)方式上做出調(diào)整，應(yīng)更多的考慮青年學(xué)生的興趣喜好，以青年學(xué)生樂于接受的形式展現(xiàn)思政教育的內(nèi)容。在課堂教學(xué)時，教師可以充分利用教室中的多媒體設(shè)備，通過視頻、圖片這類更加淺顯直白的形式吸引青年學(xué)生的眼球。比如可以通過播放《那年那兔那些事》愛國主題動畫，在輕松的思政教育氛圍中使青年學(xué)生的思想受到影響。

其次，在面向黨團組織中的青年干部開展思政教育活動時，除了要鞏固青年干部的馬列毛鄧思想基礎(chǔ)，還要依據(jù)時代特色學(xué)習當代黨的指導(dǎo)思想。黨團組織領(lǐng)導(dǎo)要時刻關(guān)注青年干部的思想動態(tài)，必要時可以采取單獨教育的形式，糾正青年干部的思想，防止思想滑坡。在開展思想政治教育活動時，不能再抱有應(yīng)付檢查的心態(tài)，而是實實在在的把每一次思政教育建設(shè)當成黨政工作中的重要環(huán)節(jié)。

最后，在面向社會中的青年群體開展思想政治教育時，傳統(tǒng)的是利用各類傳媒加大宣傳覆蓋，比如報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。但從當前的教育效果來看其實并不理想，青年們對于這種偏正式、教育目的強的思政教育模式，逐漸隨著年齡的增長而變得無感。這是由于從小到大都是接收著這一套無創(chuàng)新性、無突出性的思政教育模式，久而久之就習慣性地忽視了。因此，為改變這一現(xiàn)狀，除了要加以思政教育內(nèi)容的創(chuàng)新外，還要加以思政教育展現(xiàn)形式的創(chuàng)新，比如在影視、歌曲、游戲等作品中融入思政元素，以此豐富思政教育展現(xiàn)的形式。所以，我國的文娛創(chuàng)作人或創(chuàng)作團隊要加大制作力度，將思政元素與文娛作品完美融合，這對文娛。在制作時既要保障作品的娛樂性，又要保障作品的新穎性，還要保障作品的思想性。在此三重保障下，才能確保作品在青年群體中傳達的效果。

三、總結(jié)

綜上所述，在新時代背景下青年思想政治教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，既有外在因素又有內(nèi)在因素。外在因素是隨著全球化的進程西方資本主義國家的意識形式逐漸滲透到青年群體中，并產(chǎn)生影響。內(nèi)在因素是由于我國思想日益多元化，導(dǎo)致了青年思想政治教育工作的難度加大，另外加上新媒體技術(shù)的發(fā)展，在一定程度上削弱了青年思想政治教育的效果。因此，為解決上述問題，不僅要強化理論教育，還要加強網(wǎng)絡(luò)思政教育高地的建設(shè)。同時，對于思政教育隊伍的建設(shè)也時刻不能松懈。如此，才能使青年的思政道德得到良好培養(yǎng)。

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