小學(xué)音樂有效合唱教學(xué)課堂的構(gòu)建

侯淇云

摘 要：音樂學(xué)科一直以來都是小學(xué)教育階段中的重要組成部分，同時(shí)有著美育以及啟智的重要作用。在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)是重要的教學(xué)形式，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，因此，教師應(yīng)重視針對小學(xué)音樂有效合唱課堂構(gòu)建進(jìn)行分析探究，充分發(fā)揮出合唱教學(xué)課堂的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;有效;合唱教學(xué)課堂

合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分，有效的合唱課堂教學(xué)不僅能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對于小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，進(jìn)而使得學(xué)生的潛能被盡可能挖掘。因此，教師要重視構(gòu)建有效合唱教學(xué)課堂，提高合唱教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，高效完成合唱教學(xué)任務(wù)?；诖耍恼聦⑨槍πW(xué)音樂有效合唱教學(xué)課堂的構(gòu)建提出有效的教學(xué)策略。

一、以學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，營造良好的合唱教學(xué)氛圍

興趣是處于小學(xué)階段學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)的前提因素，只有學(xué)生對于合唱教學(xué)感興趣，才能夠積極主動(dòng)進(jìn)入合唱教學(xué)中，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建有效合唱教學(xué)課堂。實(shí)際上，小學(xué)音樂教學(xué)本身就具備一定的生動(dòng)活潑特點(diǎn)，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)的過程中，通常情況下都是以教師口頭講述的形式進(jìn)行，這種情況下沒有將音樂教學(xué)本身的生動(dòng)活潑特點(diǎn)體現(xiàn)出來，并且還導(dǎo)致學(xué)生對于合唱教學(xué)不感興趣，因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生合唱學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而營造良好的合唱教學(xué)氛圍，促使教學(xué)效果有效提高。以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，按照處在小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及興趣愛好開展合唱教學(xué)，當(dāng)學(xué)生對合唱感興趣之后，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中，這種情況下能夠使得學(xué)生更加容易理解歌曲內(nèi)容，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)效果。不僅如此，教師還可以組織學(xué)生投票選擇自己喜歡的歌曲開展合唱教學(xué)，且學(xué)生選擇自己喜歡的歌曲的過程就是發(fā)揮自身積極主動(dòng)性的過程。

二、采取科學(xué)合理的訓(xùn)練方式，保證合唱教學(xué)效果

唱好歌曲的一個(gè)重要前提就是學(xué)會(huì)發(fā)聲，發(fā)聲也是每一節(jié)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的首要注意事項(xiàng)。在練習(xí)發(fā)聲之前，教師首先應(yīng)做到充分了解學(xué)生的聲音特點(diǎn)，建立在學(xué)生聲音特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展發(fā)聲練習(xí)，其主要目的就是能夠避免在發(fā)聲練習(xí)的過程中對學(xué)生的聲帶造成損害。小學(xué)階段學(xué)生的嗓子還處在發(fā)育階段，并且嗓子非常脆弱，如果教師采取錯(cuò)誤的發(fā)聲訓(xùn)練方式，那么就會(huì)容易給學(xué)生的嗓子帶來損壞，不僅如此，還影響著合唱效果。因此，教師在開展發(fā)聲練習(xí)的過程中一定要采取科學(xué)合理的訓(xùn)練方式，這種情況下不僅僅能夠保證合唱教學(xué)效果，還能夠促使學(xué)生的聲音更加優(yōu)美動(dòng)聽。值得注意的是，在合唱過程中，教師應(yīng)重視氣息運(yùn)用這一關(guān)鍵點(diǎn)，傳授學(xué)生在合唱過程中的呼吸技巧以及掌握氣息。其次，歌唱不僅僅要重視聲音問題，在歌唱的過程中還涉及姿勢的問題，可以說姿勢在一定程度上影響著歌唱質(zhì)量。在歌唱的過程中盡量不要保持一個(gè)姿勢，面部的表情不要太過僵硬。小學(xué)階段的音樂練習(xí)，實(shí)際上就是讓學(xué)生運(yùn)用自己的聲音演唱歌曲，在實(shí)際訓(xùn)練過程中教師可以組織學(xué)生觀察自己的口型變化，然后觀察教師的口型變化，將兩者之間進(jìn)行對比，這樣學(xué)生就能夠意識到自己在訓(xùn)練過程中發(fā)生的錯(cuò)誤。

三、強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高合唱教學(xué)效率

強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是小學(xué)音樂有效合唱教學(xué)課堂構(gòu)建的關(guān)鍵因素。在進(jìn)行小學(xué)音樂合唱課堂教學(xué)過程中，強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，能夠構(gòu)建一個(gè)良好的課堂互動(dòng)關(guān)系，在一定程度上能夠減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)一步提高學(xué)生課堂參與積極性，進(jìn)而有效提高學(xué)生合唱學(xué)習(xí)效率，以此構(gòu)建有效合唱教學(xué)課堂。例如，在進(jìn)行小學(xué)音樂《可愛的家》課堂教學(xué)過程中，為了能夠強(qiáng)化學(xué)生與教師之間的溝通，提高學(xué)生積極主動(dòng)參與性，教師在引導(dǎo)學(xué)生開展合唱練習(xí)之前，可以與學(xué)生以家為主題進(jìn)行討論，可以是家庭成員介紹、家庭趣事等，創(chuàng)造一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通的機(jī)會(huì)。那么在此過程中教師應(yīng)充分發(fā)揮榜樣作用，先為學(xué)生介紹自己的家庭成員以及家庭趣事，這種情況下還可以為學(xué)生提供思路，使學(xué)生與教師之間的互動(dòng)更加高效。在學(xué)生回答過教師的問題之后，教師一定要注重給予學(xué)生表揚(yáng)以及鼓勵(lì)，這種情況下能夠進(jìn)一步拉近師生之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，當(dāng)學(xué)生積極主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)之后，教師無論是開展合唱教學(xué)知識點(diǎn)講解還是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練都會(huì)非常高效[1]。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生合唱學(xué)習(xí)效率

隨著科技以及經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)如今時(shí)代背景下，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到小學(xué)課堂教學(xué)中，為教師帶來極大程度的便利，并且多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用也取得了很好的教學(xué)效果。另外，多媒體技術(shù)具有聲音、視頻、圖片、文字以及圖文并茂、色彩豐富、內(nèi)容廣泛的特點(diǎn)，在小學(xué)音樂合唱課堂教學(xué)中運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生注意力更加集中，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，還能夠強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)，進(jìn)而有效提高學(xué)生合唱學(xué)習(xí)效率。因此，教師可以合理運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助合唱教學(xué)開展，構(gòu)建小學(xué)音樂有效合唱教學(xué)課堂。例如，在進(jìn)行小學(xué)音樂《老牛和小羊》教學(xué)過程中，為了使學(xué)生快速進(jìn)入合唱學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)過程中教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)播放老牛和小羊的圖片以及視頻，讓學(xué)生真實(shí)聆聽到老牛和小羊的叫聲，同時(shí)刺激學(xué)生的視覺以及聽覺，這種情況下學(xué)生就能夠設(shè)身處地感受到音樂作品中存在的歡樂愉快情緒，進(jìn)而使得學(xué)生在接下來的合唱練習(xí)中能夠明確地了解到運(yùn)用自然以及輕柔的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)到音樂藝術(shù)的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生合唱學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生合唱學(xué)習(xí)效率，使得合唱教學(xué)任務(wù)能夠高效完成，進(jìn)而構(gòu)建小學(xué)音樂有效合唱教學(xué)課堂。

五、開展豐富的課堂合唱活動(dòng)，輕松掌握合唱技巧

授之以魚不如授之以漁，想要構(gòu)建小學(xué)音樂有效合唱教學(xué)課堂，使得學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，教師就一定要重視讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握合唱技巧。在此基礎(chǔ)上，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的先天因素存在一定的差異，在合唱課堂教學(xué)中，通過統(tǒng)一指導(dǎo)的方式很難能夠顧及到所有學(xué)生，做到提高所有學(xué)生的合唱能力，使得所有學(xué)生掌握合唱技巧，因此，在開展合唱教學(xué)中教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，探究合唱技巧，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況尋找到適合自己的合唱方法。在此基礎(chǔ)上，教師可以在日常音樂合唱教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)開展豐富的課堂合唱活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的合唱活動(dòng)中探索到適合自己的合唱技巧，與此同時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生合唱學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生合唱學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而保證小學(xué)音樂合唱教學(xué)課堂的有效性。例如，在進(jìn)行小學(xué)音樂《請來看看我們的村莊》教學(xué)過程中，教師可以在講解相關(guān)合唱知識之后，將學(xué)生合理分成兩個(gè)大組，讓兩個(gè)大組之間開展合唱對抗賽。首先，給予兩個(gè)組一致的練習(xí)時(shí)間，然后教師引導(dǎo)學(xué)生分別進(jìn)行兩個(gè)組的合唱演示，讓兩個(gè)組之間開展互相評價(jià)，既要評價(jià)優(yōu)點(diǎn)又要評價(jià)不足，在整個(gè)過程中都是學(xué)生接觸合唱技巧的過程[2]。

六、注重多元化合唱教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑

小學(xué)音樂合唱教學(xué)是開放式教學(xué)形式，只有豐富多彩的教學(xué)模式，才能夠真正吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得合唱課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，文化以及藝術(shù)呈現(xiàn)大繁榮趨勢，音樂的種類以及題材更加豐富，出現(xiàn)了各種各樣的歌曲形式，因此，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮出其開放式教學(xué)形式，采取多元化合唱教學(xué)模式開展教學(xué)。例如，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，教師可以融入流行歌曲《小蘋果》。首先播放給學(xué)生聽，其次為學(xué)生講述這首歌的創(chuàng)作背景以及作者等，然后鼓勵(lì)學(xué)生談一談對于小蘋果的感受以及小蘋果的技巧。不僅如此，教師還可以在教學(xué)過程中融入舞蹈因素，帶領(lǐng)學(xué)生觀看小蘋果MV，或者是組織學(xué)生以小蘋果為背景進(jìn)行舞蹈等，使得合唱教學(xué)充滿藝術(shù)活力，讓學(xué)生能夠更好地理解音樂作品，接觸音樂作品，進(jìn)而更加積極地參與到合唱中[3]。

七、運(yùn)用樂器輔助合唱教學(xué)，提高合唱教學(xué)有效性

為了使得學(xué)生從宏觀的角度上更加準(zhǔn)確地把握音高、音準(zhǔn)，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師可以運(yùn)用樂器輔助合唱教學(xué)，充分發(fā)揮樂器對于不同聲部間音準(zhǔn)以及音高表達(dá)的獨(dú)特優(yōu)勢，進(jìn)而有效提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)課堂的有效性。例如，在進(jìn)行小學(xué)音樂《送別》教學(xué)過程中，送別的旋律以及節(jié)奏并不難，教師在進(jìn)行合唱教學(xué)過程中可以借助口琴或者是豎笛等樂器，建立在小組的基礎(chǔ)上開展練習(xí)，使得同學(xué)與同學(xué)之間相互聆聽，進(jìn)而能夠掌握不同聲部的音高以及音準(zhǔn)，然后再開展整體合唱訓(xùn)練。為了能夠在合唱練習(xí)過程中強(qiáng)化學(xué)生針對不同聲部音高以及音準(zhǔn)的掌握，在合唱練習(xí)過程中，教師可以指定某幾個(gè)學(xué)生來負(fù)責(zé)伴奏，并且輪流練習(xí)。另外，在合唱教學(xué)過程中，教師還可以運(yùn)用鋼琴來輔助教學(xué)?？偠灾?，樂器在表現(xiàn)不同聲部的音準(zhǔn)以及音標(biāo)時(shí)具有不容小覷的作用價(jià)值以及重要意義，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)課堂中，運(yùn)用樂器輔助教學(xué)，組織學(xué)生分聲部演奏，在學(xué)生掌握不同聲部的音標(biāo)以及音準(zhǔn)之后，再次開展合唱練習(xí)，能夠提高合唱教學(xué)有效性，獲得事半功倍的效果，進(jìn)而構(gòu)建小學(xué)音樂有效合唱教學(xué)課堂。

綜上所述，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，為了確保合唱教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提高合唱教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，教師必須要針對合作教學(xué)加以創(chuàng)新優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生合唱學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造一個(gè)良好的合唱學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而從根本上提高合唱教學(xué)有效性，充分發(fā)揮合唱教學(xué)的作用，促使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱福強(qiáng).關(guān)于小學(xué)音樂有效教學(xué)課堂的構(gòu)建研究[J].北方音樂，2019，39（10）：229，234.