新時(shí)代初中政治高效課堂落實(shí)立德樹人的策略探究

陳朝陽

初中政治作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，要注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新時(shí)代初中政治教師不再只是教書匠，更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)師。通過借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)深化構(gòu)建初中政治高效課堂，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，建設(shè)高素質(zhì)的初中政治教師隊(duì)伍，提升初中政治教學(xué)效果。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升政治課堂教學(xué)效果

信息技術(shù)作為新時(shí)代的產(chǎn)物，對(duì)實(shí)現(xiàn)初中政治課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新有促進(jìn)作用。信息技術(shù)環(huán)境下，新時(shí)代的初中政治教師需要與時(shí)俱進(jìn)，重塑角色，促進(jìn)自身融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法因勢(shì)而新。教育教學(xué)需要完全與現(xiàn)代科技共同依存，才能實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的變革，從而帶來課堂的教學(xué)效率的提高，有效激發(fā)學(xué)生課上課下學(xué)習(xí)政治的學(xué)科興趣。

1.順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展，提高教師數(shù)字化勝任力

高速發(fā)展的數(shù)字化時(shí)代，數(shù)據(jù)素養(yǎng)已經(jīng)成為21世紀(jì)的核心素養(yǎng)。聚焦政治教師數(shù)字化勝任力的提升，首先要樹立信息意識(shí)，提高政治信息素養(yǎng)，通過對(duì)與教材知識(shí)相應(yīng)的政治文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，明晰政治知識(shí)的內(nèi)涵、外延，進(jìn)一步結(jié)合政治時(shí)事對(duì)課堂教學(xué)材料進(jìn)行加工，豐富知識(shí)內(nèi)容、深化政治內(nèi)涵。除此之外，初中學(xué)校需要對(duì)政治教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的統(tǒng)一培訓(xùn)，讓教師更快適應(yīng)信息技術(shù)課程配套教學(xué)平臺(tái)，在技術(shù)的輔助下采用學(xué)生能夠理解和接受的形式將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓政治變得鮮活起來。

2.借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本是課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，這表明新時(shí)代的初中政治教師不再只是教書匠，更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)師。教師可以根據(jù)課本教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相似的學(xué)習(xí)情境來還原教材知識(shí)的背景，讓學(xué)生在不同的情境下扮演不同的政治角色，利用學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解不同政治角色的權(quán)利、義務(wù)以及所發(fā)揮的政治作用等等，讓學(xué)生以更加輕松生動(dòng)的方式去學(xué)習(xí)和理解新的政治概念，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。除創(chuàng)設(shè)角色扮演情境之外，政治教師還可以創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)助等不同作用的情境，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)政治知識(shí)的記憶，從而提高政治課堂效率。

3.有效運(yùn)營線上學(xué)習(xí)交流社群，提升學(xué)生線上教學(xué)參與感

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的不斷改革，云課堂教學(xué)模式的發(fā)展逐漸替代傳統(tǒng)的“黑板粉筆”教學(xué)模式。“疫情是一堂生動(dòng)思政課”，在新冠肺炎疫情形勢(shì)之下，線上教學(xué)成為初中政治教學(xué)中不可或缺的一部分。線上與線下教學(xué)最大的區(qū)別之一就是老師與學(xué)生空間位置上的分割，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和溝通。為保證課堂教學(xué)效果，初中政治教師需要圍繞課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)搭建線上學(xué)習(xí)交流社群，課前做好線上教學(xué)準(zhǔn)備，利用線上教學(xué)的便利在社群投放視頻、實(shí)事和布置課后作業(yè)，課中講好每一節(jié)政治課，課后及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生反饋信息，進(jìn)行答疑解惑。通過在社群與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，幫助學(xué)生擺脫線上教學(xué)的剝離感，有利于學(xué)生掌握課堂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)初中政治線上課堂的高效學(xué)習(xí)。

二、牢記時(shí)代使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

初中政治教師在教學(xué)中需要堅(jiān)持以樹人為核心，以立德為根本的初心與使命，在“育人為本、德育為先”的教育理念下切實(shí)擔(dān)負(fù)起教學(xué)政治責(zé)任，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，努力培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

初中政治作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，初中政治教師在教學(xué)過程中不僅要教授學(xué)生政治知識(shí)，提高學(xué)生政治素養(yǎng)，還要有針對(duì)性地進(jìn)行德育，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺傳承中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀?！皣鵁o德不興，人無德不立?！背踔姓谓處熞羁陶J(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握立德樹人的重大意義，堅(jiān)定不移地把立德樹人作為初中政治教育的根本任務(wù)，樹立以人為本、立德樹人的教育教學(xué)觀，不斷提升立德樹人的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)的最終實(shí)現(xiàn)。

2.開展“四史”教育，把穩(wěn)學(xué)生思想之舵

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，多次就學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史作出重要論述。“四史”教育不單是在歷史學(xué)科教學(xué)中開展，更要在政治教學(xué)中展開。圍繞“立德樹人”根本目標(biāo)，從初中開始開展“四史”教育，有利于培育學(xué)生的歷史思維，在講清楚歷史故事同時(shí)還要講生動(dòng)的政治故事，把穩(wěn)思想之舵，幫助學(xué)生樹立正確的歷史思維和政治意識(shí)。

三、建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，提升政治教師理想信念

初中政治教育的發(fā)展關(guān)鍵在教師。建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，要注重師德師風(fēng)和教學(xué)方法“兩手抓”，同時(shí)要鼓勵(lì)教師通過自主研修、同伴互助等方式以獲得課程改革的新知識(shí)和新技術(shù)，構(gòu)建教師知識(shí)共享體系，促進(jìn)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)提升教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量和技術(shù)水平，從而塑造專業(yè)化教師主體核心價(jià)值觀，切實(shí)提高初中政治教師的道德素質(zhì)和理論信念，增強(qiáng)教學(xué)軟實(shí)力。

1.德高為范，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

教師是教育之本，師德是教師之本，為師者必須以德為先。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。抓好師德師風(fēng)，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證。初中政治教師作為先進(jìn)政治思想的傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)政治教師的師德師風(fēng)建設(shè)。理想信念是根本，要求初中政治教師樹立理想信念是全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)。推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化，教師自身也要明確行為規(guī)范，堅(jiān)守行為底線，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，切實(shí)做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

2.學(xué)高為師，提高教師隊(duì)伍質(zhì)量

教書育人素質(zhì)能力是教師的根本基礎(chǔ)，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。習(xí)近平總書記在新時(shí)期對(duì)人民教師提出的“三個(gè)牢固樹立”“四有好老師”殷切希望中，強(qiáng)調(diào)“做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)”的重要性。初中政治教師要不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，積極參加相關(guān)政治專題培訓(xùn)與研修，不斷提高思政意識(shí)和思政能力，堅(jiān)定理想信念。在不斷提高政治教學(xué)質(zhì)量的過程中，努力成為學(xué)生喜愛的高素質(zhì)政治教師。

3.道高為先，構(gòu)建教師知識(shí)共享體系

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”新時(shí)代的初中政治教師作為思想的“傳道者”，自己首先要明道、信道。初中政治教師要堅(jiān)持教育者先受教育，通過自主研修、專家引領(lǐng)、教師同伴互助等方式來提高自身學(xué)習(xí)能力，在自學(xué)和他人經(jīng)驗(yàn)分享中進(jìn)行總結(jié)反思，促進(jìn)政治教學(xué)能力的提升，提高政治思想認(rèn)識(shí)。作為新時(shí)代的初中政治教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念和改革創(chuàng)新意識(shí)，在政治學(xué)習(xí)過程中提高道德情操，堅(jiān)定自身理想信念，踴躍投身政治教育創(chuàng)新實(shí)踐中去。

參考文獻(xiàn)：

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