濰坊市工業(yè)學校打造職業(yè)教育“昌邑模式”

李雯雯 劉文慧 張帆

濰坊市工業(yè)學校是國家級重點職業(yè)學校，位于昌邑市院校中街329號，是一所集人文化、園林化和低碳環(huán)保理念于一體的現(xiàn)代化學校。校園占地260畝，校舍建筑面積10.69萬平方米，現(xiàn)有教職工534人，其中專任教師493人。學校設有機電技術應用、汽車運用與維修、計算機技術及應用、環(huán)境衛(wèi)生管理等十六個專業(yè)，在校生4021人。學校建成了綜合教學樓4幢、科技實訓樓3幢，與教學匹配的實驗室、實訓車間、實習基地70個，理實一體化教室10個，實驗實訓設備總值3000余萬元，達到了山東省一流職業(yè)學校的建設標準。

學校堅持以“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”為重點的技能培養(yǎng)模式，實施了“集團化建設工程”、“實訓基地工程”、“優(yōu)質就業(yè)工程” 等七大工程，形成了“學校和企業(yè)一體化、教師和師傅一體化、教室和車間一體化、學生和員工一體化”的辦學特色，已為社會培養(yǎng)了三萬多名合格的實用型專業(yè)技術人才。先后榮獲“省部級重點職業(yè)學?！薄ⅰ吧綎|省職業(yè)技術教育工作先進集體”、“山東省教學工作先進單位”、“山東省畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”、“國家級重點中等職業(yè)學?！薄ⅰ叭珖蒲泄ぷ飨冗M單位”等榮譽稱號。

近年來，濰坊市工業(yè)學校堅持以立德樹人為總綱，以引領學生生命成長為核心，不斷深化產教融合、校企合作、多元化辦學，大力實施“夯實三基”“展開四維”“五路并舉”的 “組合拳”辦學工程，做有情懷、有溫度的職業(yè)教育，促進學生健康發(fā)展，放大職業(yè)教育辦學功能，更好地服務于當?shù)亟?jīng)濟和社會的發(fā)展。

夯實“三基”，構建“產教融合、多元化辦學”新生態(tài)

《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出要對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，推動建設具有輻射引領作用的高水平專業(yè)化產教融合實訓基地。為此，濰坊市工業(yè)學校不斷夯實“三大基地”建設，為“產教融合、校企合作”架梁立柱，構建起“產教融合、多元化辦學”的“新生態(tài)”，也為教師專業(yè)化發(fā)展、學生實訓和實踐能力的提升提供了堅強保障。

夯實校外實訓基地，拉長產教融合“產業(yè)鏈”。學校按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設置、全面開放、資源共享”的原則，根據(jù)各專業(yè)特點，聯(lián)合企業(yè)實施校外實訓基地建設工程，每個專業(yè)建設2-3處校外實訓基地，讓學生在實際職業(yè)環(huán)境中頂崗實習，為學生實訓和職業(yè)技能考核提供良好的技能保障和真實的職業(yè)環(huán)境，幫助學生掌握未來崗位要求的職業(yè)技能，實現(xiàn)知識向能力的轉化，培養(yǎng)現(xiàn)場獨立解決問題能力、創(chuàng)新能力、團隊合作意識等基本職業(yè)素養(yǎng)。

近年來，學校先后與山東浩信集團深度合作，共建智能制造公共實訓中心;與北方棉紡城合作，開發(fā)建設電子商務基地;以康潔環(huán)衛(wèi)集團和滿國汽修為主體，積極探索政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，促進產業(yè)鏈、崗位鏈、教學鏈的深度融合，建立“專業(yè)需求—崗位模擬—企業(yè)就業(yè)”三位一體的環(huán)衛(wèi)車輛維修產教融合一體化平臺。此外，濰柴動力股份有限公司、北汽福田集團、青島喬氏實業(yè)發(fā)展集團、歌爾股份有限公司、澳柯瑪集團、海信集團、海爾集團、青島流亭國際機場、昌邑市實驗幼兒園等36家企業(yè)單位也根據(jù)自己的用工需求先后與學校合作建設了校外企業(yè)實訓基地，加大學生實訓力度，加快培育“適應快、上手快、成長快”的無縫對接企業(yè)的高素質技術技能人才。

夯實校內實訓基地，完善工學結合“新機制”。為加強校內實訓基地建設，提高學生職業(yè)技能水平、落實職業(yè)教育辦學方針，學校先后投資2000多萬元，建成與各專業(yè)實踐性教學相適應的實訓車間56個。充分利用好校內實訓基地，將課堂移到車間里，讓學生“邊教邊學、邊學邊做”，真正掌握必需的實踐技能，實現(xiàn)教學、實訓、生產的良性互動。學校不斷完善“德技并修、工學結合”的育人機制，充分發(fā)揮辦學特色和專業(yè)優(yōu)勢，做到“理論和實際、生產和培訓、專業(yè)和崗位”三個對接。創(chuàng)設企業(yè)生產真實環(huán)境，使學生在實操練習中感受真實生產環(huán)境和生產環(huán)節(jié)的要求，實現(xiàn)課堂教學與企業(yè)生產的零距離對接，讓學生準確掌握工藝流程和崗位核心技能。同時積極與企業(yè)共建校內實訓基地。先后與昌邑市滿國汽車修理有限公司、昌邑師范印刷廠和昌邑市教育服裝廠、山東網(wǎng)商教育科技集團、山東英普智能教育集團共建校內實訓基地8個，真正實現(xiàn)產教融合。

夯實新型農民培訓基地，助力鄉(xiāng)村振興“大文章”。為放大職業(yè)教育服務社會經(jīng)濟發(fā)展的職能，助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效落地，學校充分發(fā)揮人才和設備的優(yōu)勢，堅持農村“兩委”干部學歷教育、新型農民創(chuàng)業(yè)教育和新農民技能培訓并舉，全方位支持新型職業(yè)農民、農村轉移勞動力、在職職工、失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵接受職業(yè)教育和培訓，為勞動者轉崗擇業(yè)和持續(xù)發(fā)展提供支撐，為廣大農村培養(yǎng)以新型職業(yè)農民為主體的農村實用人才，從而搭建起技能人才成長的“立交橋”。

根據(jù)昌邑經(jīng)濟發(fā)展實際，學校探索實施了“一鎮(zhèn)一產業(yè)、一鎮(zhèn)一基地、一地一特色”創(chuàng)業(yè)培訓新模式，與10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)聯(lián)合建設了新型農民培訓基地，為不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)量身打造核心課程，選拔優(yōu)秀教師利用節(jié)假日、星期天，舉辦農民夜校，送教下鄉(xiāng)，培養(yǎng)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動力大軍。與組織部、人社局、農業(yè)局、財政局等多部門合作，圍繞現(xiàn)代農業(yè)、智能制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等領域大力開展新型農民培訓，建成創(chuàng)業(yè)人才培訓基地、新型農民技能培訓基地12處。近三年來培訓各類人員共計1.5萬余人次，努力做好服務小微企業(yè)、助力鄉(xiāng)村振興這篇“大文章”。

展開“四維”，打造“產教融合、多元化辦學”新模式

開展“四個維度”建設，將學校育人工作融入昌邑經(jīng)濟社會發(fā)展總布局中，穩(wěn)步擴大初中后五年制中高職一體化教育辦學規(guī)模，暢通優(yōu)秀畢業(yè)生學歷上升通道，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領，緩解結構性就業(yè)矛盾，培養(yǎng)復合型技術技能人才，實現(xiàn)職業(yè)教育差異化、特色化發(fā)展，打造產教融合、多元化辦學的“新模式”。

中高職一體化培養(yǎng)，拉長辦學“功能鏈”。隨著職業(yè)教育學生上升通道的逐步打通，職業(yè)學生對提高學歷層次的需求越來越高，職業(yè)高等教育正和普通高等教育形成高等教育的二元結構。鑒于此，學校大力推進中高職一體化人才培養(yǎng)模式，拓展中職生繼續(xù)學習深造的渠道，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。學校與山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院合作開展“1+4”一體化培養(yǎng)模式。山東牧院在我校設立了教學區(qū)，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，共同做好學生中高職銜接，取得了非常成功的經(jīng)驗，并將逐步實施“2+3”一體化培養(yǎng)模式，進一步提升育人效果。在與山東職業(yè)學院、山東科技職業(yè)學院合作舉辦“三二連讀”，取得成功經(jīng)驗的基礎上，又與臨沂大學、煙臺汽車工程職業(yè)學院、德州科技職業(yè)學院聯(lián)合舉辦學前教育、數(shù)控技術、汽車運用與維修、機電技術應用等7個“三二連讀”五年制高職專業(yè)，每年招生400多人，為學生的成長與發(fā)展拓寬了空間。