山東工業(yè)技師學(xué)院袁強(qiáng)等優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)院代言

玄建亮 鐘仁強(qiáng)

山東工業(yè)技師學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)，隸屬于省人力資源社會(huì)保障廳，以培育技師、高級技師為主要任務(wù)，集學(xué)制教育、社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于一體的國辦全日制技工院校。

學(xué)院概況

學(xué)院始建于19 78年，歷經(jīng)濰坊市輕工技工學(xué)校、山東濰坊一輕工業(yè)技工學(xué)校、山東省輕工技工學(xué)校、山東輕工高級技校等辦學(xué)階段，2009年改建為山東工業(yè)技師學(xué)院?，F(xiàn)分濰城校區(qū)和奎文校區(qū)兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)，現(xiàn)占地609畝，總建筑面積14.7萬平方米，配備實(shí)訓(xùn)中心7座，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總面積4.9萬平方米，各類實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值1.1億元。學(xué)院總資產(chǎn)4.42億元，其中固定資產(chǎn)3.72億元。學(xué)院先后被授予國家級重點(diǎn)技工院校、國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位、人社部一體化教學(xué)改革試點(diǎn)院校、山東省技工教育特色名校、山東最具品牌美譽(yù)度技工院校、山東最具就業(yè)競爭力十大技工院校、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

師資力量

現(xiàn)有在校生10380人，教職工353人，在專業(yè)教師中，“雙師型”教師達(dá)75%以上，具有高級職稱和高級技師職業(yè)資格的教師比例達(dá)50%以上。其中，全國技術(shù)能手7人，全國青年崗位能手2人，山東省技術(shù)能手35人，濰坊市技術(shù)能手21人，齊魯首席技師6人，濰坊市首席技師、突出貢獻(xiàn)技師與中青年專家16人，富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者10人，“山東惠才卡”獲得者10人，國家級和省級技能大賽獲獎(jiǎng)教師336人次。

學(xué)科設(shè)置

學(xué)院下設(shè)“六系一部”教學(xué)機(jī)構(gòu)，開設(shè)34個(gè)專業(yè)。分別為機(jī)電工程系、現(xiàn)代制造工程系、汽車工程系、印刷工程系、海洋生化系、信息工程系和公共教學(xué)部，開設(shè)機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化、數(shù)控加工技術(shù)、工業(yè)自動(dòng)化控制、工業(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、數(shù)控裝調(diào)與維修、汽車檢測與維修、印刷媒體技術(shù)、制漿造紙工藝、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等專業(yè);其中，全省技工院校百強(qiáng)專業(yè)2個(gè)、省級重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)、市級重點(diǎn)專業(yè)8個(gè)、濰坊市特色品牌專業(yè)2個(gè)、省級示范專業(yè)群1個(gè)。

辦學(xué)成果

學(xué)院以中國制造2025為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換為重大契機(jī)，與濰柴集團(tuán)、海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、一汽大眾、北汽福田、歌爾聲學(xué)、太陽紙業(yè)、黃海制藥等省內(nèi)外200余家知名企業(yè)建立了良好的培養(yǎng)和用人關(guān)系，充分保證了畢業(yè)生就業(yè)渠道的暢通，畢業(yè)生就業(yè)范圍在涵蓋濟(jì)南、青島、濰坊、煙臺(tái)、淄博等省內(nèi)大中城市的基礎(chǔ)上，拓展到了北京、上海、天津、大連、蘇州等省外發(fā)達(dá)地區(qū)。同時(shí)學(xué)院推行用人單位準(zhǔn)入門檻制（五險(xiǎn)一金，發(fā)展前景好），近年來畢業(yè)生平均崗位需求維持在1：7左右，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生滿意就業(yè)，高薪就業(yè)。近三年學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率98%以上，技師畢業(yè)生供不應(yīng)求。

政府支持，一批基地（站點(diǎn)）落戶學(xué)院，豐富專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。校內(nèi)設(shè)有國家級高技能人才培訓(xùn)基地、第45屆世界技能大賽工業(yè)控制和管道與制暖項(xiàng)目中國集訓(xùn)基地、山東省金藍(lán)領(lǐng)技師培訓(xùn)基地、山東省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、全省技工院校中唯一的省級工業(yè)設(shè)計(jì)中心、齊魯技能大師特色工作站、山東省技師工作站等基地（站點(diǎn)）23個(gè)，推動(dòng)學(xué)院專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展水平不斷提升。

爭當(dāng)技能標(biāo)兵、大國工匠，“以賽促教、以賽促學(xué)”成效顯著。近年來，學(xué)院師生在省級以上技能大賽中獲得三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)434 項(xiàng)。其中，世賽金牌1枚，2017年第44屆世界技能大賽上，學(xué)院選手袁強(qiáng)獲得工業(yè)控制項(xiàng)目金牌，實(shí)現(xiàn)了我省世賽金牌零的突破。國賽金牌2枚，銀牌4枚，銅牌2枚，優(yōu)勝獎(jiǎng)5人，16名選手進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)，獎(jiǎng)牌數(shù)和獲獎(jiǎng)人數(shù)均列全省第一。在2018年第八屆全國數(shù)控技能大賽上，學(xué)院參賽的15名選手全部獲獎(jiǎng)，其中7人包攬了山東省代表隊(duì)全部一等獎(jiǎng)，8人獲得二等獎(jiǎng)，3名教師獲得相關(guān)項(xiàng)目優(yōu)秀教練稱號。

開展社會(huì)培訓(xùn)，助力企業(yè)職工技能再提升、就業(yè)困難群體就好業(yè)。面向農(nóng)村、企業(yè)、高校等開展省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者培訓(xùn)、企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)、青年技師培訓(xùn)等職業(yè)技能提升行動(dòng)培訓(xùn)，近三年年均培訓(xùn)約3000人，讓無業(yè)者有業(yè)，讓有業(yè)者樂業(yè)。

在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院得到了上級黨政部門和社會(huì)各界廣泛肯定，先后被授予國家級重點(diǎn)技工學(xué)校、人社部一體化教學(xué)改革試點(diǎn)院校、山東省技工教育特色名校、山東省技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位等榮譽(yù)稱號。2018年，國家人力資源社會(huì)保障部授予學(xué)院“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位”榮譽(yù)稱號，成為全省技工教育界唯一獲此殊榮的院校。2019年，省人力資源社會(huì)保障廳和省教育廳授予學(xué)院“山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。2020年，省人力資源社會(huì)保障廳授予學(xué)院“全省技工教育表現(xiàn)突出先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。

辦學(xué)特色

近年來，學(xué)院在省人社廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下和濰坊市委市政府的大力支持下，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，按照“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“立足工業(yè)、面向社會(huì)、突出特色、服務(wù)就業(yè)”的辦學(xué)宗旨，傳承“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、突出技能、全面發(fā)展”的教學(xué)理念，形成自己的辦學(xué)特色。

圍繞社會(huì)需求，實(shí)施“一體化”教學(xué)模式。圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，改革教學(xué)模式，大力推進(jìn)“四化三結(jié)合”教學(xué)模式，逐步完善“基礎(chǔ)教育信息化、專業(yè)教育一體化、技能訓(xùn)練模塊化、生產(chǎn)實(shí)習(xí)崗位化”的四段式教學(xué)體系;不斷加強(qiáng)學(xué)院與社會(huì)的聯(lián)系，建設(shè)校外合作基地，實(shí)現(xiàn)“校企結(jié)合、校校結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的“三結(jié)合”人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變，加快實(shí)用型創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，使學(xué)院招生、培養(yǎng)、就業(yè)進(jìn)一步貼近社會(huì)需求。

堅(jiān)持立德樹人，推行“三早兩課雙節(jié)”德育模式。緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，實(shí)施全面素質(zhì)教育和“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的“三自管理”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在實(shí)際工作中，大力推行環(huán)境育人理念，積極開展“三化”（綠化、美化、文化）建設(shè)和德育模式創(chuàng)新，落實(shí)全員全過程全方位育人要求，打造了具有學(xué)院特色的“三早兩課雙節(jié)”德育模式，推動(dòng)了學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提升，學(xué)院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到廣大用人單位的充分認(rèn)可。