班主任教育信息化策略探索

楊文英

【摘? 要】隨著我國科學技術(shù)的飛速發(fā)展，我國也正式進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被應用到現(xiàn)代教育的例子也越來越多。這對教育來說既是全新的挑戰(zhàn)，也是機遇，最主要的就是互聯(lián)網(wǎng)時代給初中班主任工作帶來的成長機遇。所以，針對互聯(lián)網(wǎng)時代下初中班主任教育信息化的策略進行必要的研究，是互聯(lián)網(wǎng)時代班主任工作的實際需要，其不僅有助于提升班主任的整體工作效率，也有助于班主任育人效果的發(fā)揮;更有助于學生多方面綜合能力的發(fā)展。本篇文章從班主任教育信息化策略探索入手，闡述了初中班主任教育信息化的現(xiàn)狀及問題，提出了幾條班主任教育新喜歡的策略，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】班主任;教育信息化;策略

中圖分類號：G635.1? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）14-0030-03

Exploration on Informationization Strategy of Head Teacher Education

（No. 3 Middle School of Minle County， Gansu Province，China） YANG Wenying

【Abstract】With the rapid development of science and technology in our country， our country has officially entered the Internet era， and there are more and more examples of Internet technology being applied to modern education.This is both a brand new challenge and an opportunity for education. The most important thing is the growth opportunity that the Internet age brings to the work of junior high school head teachers.Therefore， necessary research on the education informatization strategy of the junior high school head teacher in the Internet age is the actual need of the work of the head teacher in the Internet era. It not only helps to improve the overall work efficiency of the head teacher， but also helps the head teacher to play the role of education; more Contribute to the development of students' comprehensive abilities in many aspects. This article starts with the exploration of the education informatization strategy of the head teacher， expounds the current situation and problems of the education informatization of the junior high school head teacher， and puts forward a few new favorite strategies for the education of the head teacher， for reference only.

【Keywords】Head teacher; Education informatization; Strategy

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，讓全社會人們的生活與學習都進入了全新的領(lǐng)域中，也為諸多領(lǐng)域帶來了多方面的便利和便捷。初中生由于其處在認知方面的飛速發(fā)展階段，對周圍的許多新生事物都非常好奇，尤其是對于互聯(lián)網(wǎng)這個新生事物來講，許多初中階段的學生由于對其的認知不夠全面，造成了許多不必要的錯誤。因此，對初中班主任的教育信息化進行策略方面的研究和探索，不僅是互聯(lián)網(wǎng)時代班主任在教育信息化方面的實際發(fā)展需要，也會對班主任的日常工作效率提升有極大程度的幫助，也對班主任在優(yōu)化育人及發(fā)展學生綜合能力等方面有不可替代的促進作用。

一、班主任教育信息化現(xiàn)狀及問題分析

班主任教育信息化具體是指將初中班主任的日常工作與相關(guān)信息化手段和現(xiàn)代信息化技術(shù)相結(jié)合的工作方式，進而讓相關(guān)信息技術(shù)和信息化手段幫助班主任促進學生綜合能力的健康發(fā)展。在傳統(tǒng)班主任工作中，班主任想要與學生家長取得聯(lián)系是很困難的，在德育方面所收到的教育效果也是非常小的，實際的教學活動開展也缺乏必要的生機和活力。所以，現(xiàn)代化的教育信息化讓初中班主任在實際工作中找到了全新的且行之有效的發(fā)展方式，從本質(zhì)上提升了班主任的綜合管理水平和綜合管理能力。但是由于部分班主任在實際工作中并沒有將自身工作與教育信息化有機結(jié)合起來，所以，部分教育信息化的優(yōu)勢并沒有在初中班主任的實際工作中有較為明顯的體現(xiàn)，進而導致在互聯(lián)網(wǎng)時代下初中班主任的教育信息化工作存在一定的問題，具體在以下幾個方面展現(xiàn)出來。

（一）教師方面

初中班主任的教育信息化的第一個問題主要體現(xiàn)在教師方面。具體來講，由于部分初中班主任的教育理念比較落后，在實際的工作中，只關(guān)注學生在學習成績，忽視了學生在心理健康方面的問題和發(fā)展;還有部分班主任由于綜合方面的壓力在實際工作中對信息化教育方式比較反感，因此即使在工作中配備了相關(guān)設(shè)備，但是實際的利用率也不高，加之部分教師也不能找到信息化教育方式與實際工作的最佳結(jié)合點，使初中班主任的實際工作內(nèi)容體現(xiàn)不出教育信息化的實際要求。

（二）學生方面

除了教師方面存在一定的問題以外，在學生方面也存在著一定的問題，這導致初中階段班主任的教育信息化不能較好實現(xiàn)。具體來講，初中班主任的主要教育對象就是初中階段學生，而初中階段學生由于其正處在心理和生理都尚未成熟的階段，也由于互聯(lián)網(wǎng)有一定的隱蔽性和虛擬性，學生在互聯(lián)網(wǎng)中非常容易受到價值觀方面的重大沖擊，進而造成學生的人生觀、世界觀、價值觀產(chǎn)生不同程度的扭曲，讓初中班主任的相關(guān)教育信息化工作更難開展。

二、班主任教育信息化策略

（一）做好思想教育工作的信息化

初中班主任在實際開展工作的過程中，要基于現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)思想來開展，其中最重要的就是要主動改變傳統(tǒng)的初中班主任工作理念，不斷更新自身在管理和教育方面的觀念和方法，對互聯(lián)網(wǎng)時代下的教育信息化有更加全面地認知，了解教育信息化帶來的的價值。在互聯(lián)網(wǎng)時代的教育信息化大背景下，班主任可以利用多種互聯(lián)網(wǎng)手段和方法為學生在實際教學中創(chuàng)造更多的教學環(huán)境和學習環(huán)境，讓學生在相關(guān)的教學情境和教學環(huán)境中得到教材中沒有的感悟和啟發(fā);班主任還可以將傳統(tǒng)的思想教育和教育信息化的模式進行有機的結(jié)合進行學生在思想方面的教育活動，進而做到因材施教，在將傳統(tǒng)思想教育活動的精神繼承和發(fā)揚的前提下，將互聯(lián)網(wǎng)時代中的網(wǎng)絡(luò)道德教育作為思想道德的重點，并讓其成為班主任道德教育工作的有效延伸，進而從多個方面、多個角度、多個層次強化初中班主任的教育信息化工作及思想教育工作方面的綜合效果。

（二）做好班級管理工作的信息化

初中班主任工作的核心就是對學生和班級進行相關(guān)的管理和建設(shè)，這項工作并不是簡單地將學生集合在一起，而是需要在班級中有一個良好的班級風氣和班級紀律及班級凝聚力，這不僅需要班主任單方面的努力，還需要學生配合班主任一起進行?；谶@樣的基本需求和基本要求，班主任在進行相關(guān)班級管理工作的時候，更應該以提升班級整體管理能力和管理水平為最終目標，將班主任的日常管理工作與教育信息化充分結(jié)合起來，進行系統(tǒng)化和流程化的安排和具體實施，讓初中班主任能夠從瑣碎的班級管理工作中解放出來，利用教育信息化的數(shù)字化管理方式和相關(guān)管理系統(tǒng)，為學生建立一個系統(tǒng)性的既形象又直觀的相關(guān)班級資料和班級檔案。

班主任在利用教育信息化手段的同時，也要注意及時更新相關(guān)管理系統(tǒng)，并為班級的管理工作建立一個電子化的表格和多種形式的互聯(lián)網(wǎng)溝通方式，進而增強學生和家長、家長和家長、家長和教師、教師和學生間的多方面聯(lián)系。除此之外，初中班主任在利用教育信息化管理模式的時候，還要為學生養(yǎng)成一種自主管理的習慣和方式，進而增加班級在班級文化及信息化方面的建設(shè)力度，在有效增加班級的凝聚力的同時，體現(xiàn)班級中每一個學生的主體地位，讓每個學生在自我管理的基礎(chǔ)上形成班級自治。班主任還應該利用互聯(lián)網(wǎng)建立班級范圍的QQ群或者微信群，在促進多方面互相交流的同時，為學生打造一個展示自身才能的平臺。

（三）做好組織活動方面的信息化

學校是學生進行各項學習活動的主要場所，班主任和學生的相處時間甚至多過學生和家長的相處時間，所以，為初中階段學生開展適當?shù)牡掠ぷ饕卜浅Ｓ斜匾?，同時也是初中班主任工作的另一個重點。班主任應該利用主旨活動的方式來引導學生正確上網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢對學生做好德育方面的教育。班主任可以為學生組織有關(guān)安全上網(wǎng)的比賽或者知識問答賽，讓學生在參與的過程中潛移默化地對相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全知識自主了解，進而增強初中階段學生在利用互聯(lián)網(wǎng)方面的安全意識和在使用互聯(lián)網(wǎng)方面的道德意識。這樣利用互聯(lián)網(wǎng)的德育，不僅是學生在實際成長中需要的，也是學生在互聯(lián)網(wǎng)時代下必備的素養(yǎng)之一。

三、結(jié)語

綜上所述，教育事業(yè)的發(fā)展，對全社會和國家的未來發(fā)展都有著不可替代的促進作用。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，初中班主任要采用豐富多彩的教育手段和教育方式，實現(xiàn)初中班主任在多項實際工作中的教育信息化，在為學生糾正互聯(lián)網(wǎng)帶來的多種不良影響的同時，讓初中學生在多方面的綜合能力能得到協(xié)調(diào)發(fā)展，使其成為對社會有用的現(xiàn)代化綜合型人才。初中班主任想要更好地實現(xiàn)教育方面的信息化，就必須要及時更新自身的教育理念和教育觀念，緊跟和互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展腳步，不斷學習多方面的新知識，利用教育信息化技術(shù)和手段，加強學生在思想教育方面的工作，綜合提升班級的管理能力和管理水平，在促進教師和學生有效交流的前提下，充分發(fā)揮教育信息化在初中班主任工作中的實際價值。

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（責任編輯? 袁? 霜）