提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)之我見

趙霞

摘? 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育在學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)道路上任重而道遠(yuǎn)，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要提高教學(xué)效率，開展趣味性教學(xué)是十分重要的。隨著新課程改革的實(shí)施，教師要想辦法提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，就需要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這也是素質(zhì)教育發(fā)展下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)要求?；诖耍疚慕Y(jié)合新課程教育理念下的要求，從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性教學(xué)出發(fā)，探究如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的整體參與度、提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提幾點(diǎn)教學(xué)建議，進(jìn)而指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能夠發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性;課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.5??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）06-0085-02

My opinion on improving the interesting teaching in primary school mathematics class

ZHAO Xia? （caotan primary school in Hezheng County，Gansu Province，china）

【Abstract】Primary school mathematics education has a long way to go in mathematics teaching. Because the application of primary school mathematics knowledge is closely related to other disciplines，it is very important to improve teaching efficiency and carry out interesting teaching in primary school mathematics classroom teaching. With the implementation of the new curriculum reform，if teachers want to find ways to improve the effect of mathematics teaching，they need to build an efficient mathematics classroom，improve the interest of primary school mathematics classroom teaching，and then activate the classroom teaching atmosphere，stimulate students' learning enthusiasm，and transform into learning motivation of autonomous learning，which is also the primary school mathematics teaching goal requirements under the development of quality education. Based on this，combined with the requirements of the new curriculum education concept，starting from the interesting teaching of primary school mathematics classroom teaching，this paper explores how to improve the overall participation of students in mathematics classroom teaching and improve the mathematics learning efficiency of primary school students，and puts forward some teaching suggestions，so as to guide the future mathematics classroom teaching to play its due teaching value.

【Keywords】Primary school mathematics;Interest;Classroom teaching

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要從學(xué)生的實(shí)際生活開始熟悉數(shù)學(xué)內(nèi)容，選擇讓學(xué)生容易接受的內(nèi)容，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性。所以數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)大膽創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)內(nèi)容多樣化呈現(xiàn)，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求，讓學(xué)生積極的思考和討論。數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力非常重要，數(shù)學(xué)思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，通過一定的教學(xué)方式提升學(xué)生的參與度，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

1.借助信息化教學(xué)手段提高小學(xué)數(shù)學(xué)課的趣味性

信息技術(shù)的飛速發(fā)展為課堂教學(xué)中師生的有效互動(dòng)提供了便利。近些年來隨著多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂中的運(yùn)用，如電子白板、希沃電子設(shè)備的引入，使得師生的互動(dòng)更加方便，互動(dòng)方式也越發(fā)多樣化，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能丟失教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生在信息化教學(xué)中的主體性，以信息化教學(xué)手段為引領(lǐng)，將數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)借助信息化教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生更容易理解的教學(xué)，從而使得數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象化、直觀化、充滿趣味性。在信息化教學(xué)中通過一些動(dòng)畫效果的引入，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在希沃白板教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)切西瓜的小游戲，將計(jì)算題中的答案通過西瓜的形式展現(xiàn)出來，在學(xué)生的快速選擇中，提高學(xué)生的計(jì)算效率，同時(shí)也可以提高學(xué)生的參與意識(shí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。另外，在交互式教學(xué)設(shè)備中，為了促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，可以通過線上的交流研討群展開學(xué)習(xí)討論，將自己不懂的地方及時(shí)反饋給老師和其他學(xué)生，這樣一來，其他同學(xué)也會(huì)參與其中，互相幫助，進(jìn)而尋找到數(shù)學(xué)問題的突破口，這種方式可以更好地促進(jìn)彼此之間的交流互動(dòng)和知識(shí)分享。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些數(shù)學(xué)知識(shí)，需要借助直觀形象的圖像演示才能形成有效的指導(dǎo)，形成較為積極的課堂互動(dòng)。例如，在講解五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)“長方體和正方體的體積”這部分內(nèi)容時(shí)，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)起來比較費(fèi)力，學(xué)生的掌握情況也不太好，而借助多媒體的形式呈現(xiàn)，可以讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到空間圖形中體積這個(gè)概念，進(jìn)而提高小學(xué)生的課堂參與度。這些遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富的教學(xué)模式，及大地豐富了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，可以快速地提起學(xué)生的興趣，更加專注地投入到課堂教學(xué)中，可以有效提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，為教師的課堂教學(xué)方式多樣化呈現(xiàn)提供了必要的幫助，節(jié)省了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。

2.建立和諧的師生關(guān)系，增加數(shù)學(xué)課的樂趣

學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的個(gè)性和思想，對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂的興趣，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的尊重，在課堂教學(xué)中低調(diào)，與學(xué)生成為朋友，做學(xué)生心目中的良師益友，充分肯定學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生也應(yīng)該充分尊重教師，積極與老師溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，師生關(guān)系和諧，可以使課堂教學(xué)更加順暢，就能奠定良好的基礎(chǔ)。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系對(duì)提升樂趣非常重要，愛屋及烏，當(dāng)學(xué)生真正喜歡上教師的時(shí)候，也會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)課。所以，在課堂之余，數(shù)學(xué)教師要善于和學(xué)生溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只有做到了了解學(xué)生的所需，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的短板，才能對(duì)癥下藥，采取行之有效的辦法，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)疑惑。進(jìn)而可以因材施教，采用適宜學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)方式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生接受能力的情景教學(xué)，幫助他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，消除學(xué)習(xí)能力較弱學(xué)生的壓力，為他們的高效學(xué)習(xí)注入活力。其次，為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)

氛圍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境需要老師和學(xué)生的共同努力下課堂教師指導(dǎo)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師和學(xué)生應(yīng)該相互合作，創(chuàng)建一

個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的影響下能夠更好地提高數(shù)學(xué)課堂樂趣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣漸漸提升，從而喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生可以顯著提高學(xué)習(xí)效率。

3.開展多元化教學(xué)策略，提高數(shù)學(xué)課的興趣

教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，按照智力差異將學(xué)生分成不同的等級(jí)。中等學(xué)生、低水平學(xué)生、高水平學(xué)生。中等學(xué)生按照能夠了解一般的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠較為主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。低水平學(xué)生表現(xiàn)為基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，智力水平較弱，對(duì)數(shù)學(xué)問題缺乏自主探究意識(shí)。高水平學(xué)生則表現(xiàn)為具有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于分析和創(chuàng)新，能夠在數(shù)學(xué)問題的解決上突破一種思路，形成多種學(xué)習(xí)方式，并且在課堂表現(xiàn)活躍，反應(yīng)敏捷，課堂學(xué)習(xí)效率高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)適合他們接受能力的教學(xué)方式，保證每個(gè)學(xué)生獲得成長。教師要開展多元化的教學(xué)策略，鍛煉和激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓每個(gè)學(xué)生在成長中獲得不同程度的鍛煉。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行寬松的教學(xué)方式，更加把握學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們得到極大的鍛煉。而對(duì)于中等學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，盡量選擇學(xué)生容易接受的教學(xué)方式，消除他們的學(xué)習(xí)壓力。

4.以興趣為導(dǎo)向，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性

隨著農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村地區(qū)的父母外出打工，使得許多小學(xué)生成為了留守兒童，留守兒童的監(jiān)護(hù)人是祖父母和外祖父母，祖父母，也可以是朋友，有可能是哥哥姐姐，家長對(duì)孩子的教育是缺乏的，對(duì)學(xué)生的知識(shí)鞏固的管理不嚴(yán)格，導(dǎo)致成績低下，成為一名差生。農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成是多方面的，我們作為教育者不僅要關(guān)注這類學(xué)生的生活狀況，更要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，首先要從思想上激發(fā)他們的意識(shí)，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從細(xì)微處入手，引導(dǎo)他們從心里去認(rèn)可教師的教學(xué)方式。數(shù)學(xué)教師用新措施、新方法轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5.符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開展游戲化教學(xué)

小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的專注度是有限的，整堂課上學(xué)生不能完全按照教師的節(jié)奏，這就需要教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，運(yùn)用游戲教學(xué)，提高學(xué)生的參與度，保證課堂教學(xué)效率，這樣可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生聰明好動(dòng)，愛玩耍，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一定的游戲環(huán)節(jié)，不僅可以豐富課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)也符合學(xué)生的發(fā)展需求。例如，在講解“人民幣的認(rèn)識(shí)”這一部分內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)的小游戲，教師事先將準(zhǔn)備好的各種面值的人民幣放在一個(gè)盒子里，讓學(xué)生通過抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，以拿到人民幣的面值說一說可以在商店里買到的等價(jià)實(shí)物。通過這樣的小游戲，不僅可以提升課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度，也豐富了課堂教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解運(yùn)用。通過一系列趣味性的小游戲，增進(jìn)了課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)，學(xué)生在游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的特有魅力。

總之，數(shù)學(xué)教師要圍繞興趣教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味，極大的調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，化被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的思考，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過趣味性教學(xué)策略，不僅豐富了教師的教學(xué)方式，也促進(jìn)了師生之間的有效互動(dòng)，學(xué)生的興趣提高了，課堂教學(xué)也會(huì)變得異彩紛呈。