淺談新背景下的道德與法治課堂提高課堂效率策略

楊慧慧

【摘要】當(dāng)前教育的主要目的是減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，提高學(xué)校的教育水平。道德與法治課堂主要是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)和理解道德知識，提高學(xué)生的道德實踐能力，增強學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生做到遵法、守法、敬法、畏法，從而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。本文就道德與法治課堂的現(xiàn)狀以及如何提高道德與法治課堂效率的方法展開論述。

【關(guān)鍵詞】道德與法治課堂;課堂效率;策略

【引言】通過學(xué)校改變教育模式，提高學(xué)校的課堂質(zhì)量，減少學(xué)生的課后作業(yè)，來減輕學(xué)生的課后壓力，在一定的程度上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。教師要根據(jù)學(xué)生的需求，從吸引注意力，培養(yǎng)學(xué)生的能力等方面對課堂進行一定的拓展，這有利益提高課堂效率。對于道德與法治這一門學(xué)科，學(xué)生跟需要更加深入地了解課本上的知識和重點，做到真正的理解并踐行，而不是單純地把知識點背下來，如同復(fù)制粘貼一樣。在日常學(xué)習(xí)中，教師要積極了解學(xué)生的動態(tài)，跟學(xué)生多加溝通與交流，讓學(xué)生喜愛教師，這樣的話，課堂效率自然就提高了。

一、分析道德與法治課堂的現(xiàn)狀

道德與法治課本的知識內(nèi)容與現(xiàn)實生活貼切，學(xué)生也比較容易理解知識，學(xué)生也有興趣學(xué)習(xí)知識，以及在課堂上積極表現(xiàn)。但是，就當(dāng)前來說大部分教師不太看重道德與法治學(xué)科，在教學(xué)的過程中，僅僅只是教師在黑板上講課，學(xué)生在下面聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂上也沒有充分引導(dǎo)學(xué)生的思維，拓展知識的深度和領(lǐng)域，這就導(dǎo)致了教學(xué)效果大大地降低了。而且中國是應(yīng)試教育，家長和教師關(guān)心最多的是學(xué)生的文化課成績，而對道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)并不關(guān)心，在現(xiàn)代技術(shù)快速發(fā)展的情況下，學(xué)生的生活與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，沖擊了學(xué)生的價值觀，人生觀和世界觀。在這種情況下，傳統(tǒng)的課堂教育模式已不可行。

二、探究道德與法治課堂提高課堂效率的策略

2.1創(chuàng)造有趣課堂，提高課堂效率

在傳統(tǒng)的教育模式中，大部分教師只是把教學(xué)當(dāng)成自己的工作。為了完成教學(xué)進度，教師會加快教學(xué)的速度，而學(xué)生也在快節(jié)奏的講解中逐漸對課堂失去興趣。這就需要教師改變自己的教學(xué)方式，把課堂變得生動活潑起來。教師也應(yīng)在教學(xué)的過程中，向?qū)W生講述社會上發(fā)生的一些政治大事，這些大事件可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有趣味性。教師幫助學(xué)生了解國家大事，也在一定程度上幫助學(xué)生學(xué)好道德與法治這一學(xué)科。

比如在進行部編版七年級上冊第四單元《探問生命》的教學(xué)時，教師就要在閑余時間收集關(guān)于生命的資料，在課堂上教師可以通過提問的方式來講述生命的演化過程。教師也可以讓學(xué)生進行收集相關(guān)的資料，在課堂上以個人演講的方式講述自己收集的信息。這樣的話，學(xué)生的注意力很快就會被教師所講述的故事所吸引，這就提高了課堂的活躍度。

2.2講解重點知識，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備要講的課文內(nèi)容，把教學(xué)的重點內(nèi)容圈畫出來，充分地利用課堂時間，在講解中與自己的備課內(nèi)容結(jié)合起來，把一些邊邊角角一筆帶過，不要浪費大量的時間去講解大量無用的知識。這樣不僅誘導(dǎo)學(xué)生浪費時間學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的知識，而且可能把重點知識忽視掉，這樣就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)這門課的想法，逐漸放棄學(xué)習(xí)這門課程。

比如在進行部編版八年級下冊第二單元《公民權(quán)利》的教學(xué)時，教師在備課時要重點理解公民所享有的權(quán)利，教師對名詞的解釋也要重點突出，這樣學(xué)生可以選擇性的對某些知識付出大量的時間，而對一些不太重點的知識內(nèi)容了解大概即可。

2.3運用多媒體教學(xué)，使課堂生動活潑

道德與法治課程的內(nèi)容比較無聊，學(xué)生不喜歡上這門課程，也不容易理解課文內(nèi)容。教師就必須要改變自己的教學(xué)方式，教師可以借用多媒體教學(xué)，在電腦上放一些有趣的圖片和一些有趣的視頻，把教學(xué)內(nèi)容有聲有色地展現(xiàn)出來，這樣就更便于學(xué)生的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性，提高道德與法治課堂的效益。

比如在進行部編版七年級下冊第三單元《共奏和諧樂章》的教學(xué)時，教師可以提前收集一些節(jié)奏與旋律的視頻和音樂，在課堂上用多媒體分享出來，這便于學(xué)生更直觀地感受節(jié)奏與旋律，也讓學(xué)生對節(jié)奏與旋律有更深的了解，學(xué)生也被有趣的視頻和動聽的音樂所吸引，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏與音樂的積極性和主動性。

【結(jié)束語】

綜合上述，道德與法治的教育是一個長期的大工程，需要綜合多方面進行改變。學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)一直都在學(xué)習(xí)道德與法治這一學(xué)科。面對國家政策的改變，教育也面臨著重大的改變，而對學(xué)生的綜合素養(yǎng)也在不斷地提高。教師應(yīng)該做的是幫助學(xué)生，促進學(xué)生全方位發(fā)展，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實，不過這也得需要學(xué)生自己不斷的改變以及提升自己。

【參考文獻】

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