基于初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)引入分析

摘要：初中音樂(lè)教學(xué)是初中教育體系的重要組成部分，音樂(lè)也是學(xué)生感到壓力較小、興趣較大的學(xué)科。初中音樂(lè)課程中引入流行音樂(lè)使得教學(xué)內(nèi)容變得豐富，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，這樣，中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)就可以真正做好，但是其中最重要的問(wèn)題是如何將流行音樂(lè)引入到初中音樂(lè)課之中。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);流行音樂(lè);引入

音樂(lè)教育在初中所占的比重過(guò)小，未得到足夠的重視，以及教師和學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間受到傳統(tǒng)教育的影響，這也就導(dǎo)致初中音樂(lè)教學(xué)存在許多問(wèn)題，比如教學(xué)方法不完善、內(nèi)容僵化等。因此初中融合音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容將不再局限于古典音樂(lè)，更應(yīng)該將流行音樂(lè)引入到初中音樂(lè)教學(xué)之中，活躍音樂(lè)課堂教學(xué)氣氛，拉近中學(xué)學(xué)生與音樂(lè)課堂之間的聯(lián)系，使得學(xué)生們更喜歡音樂(lè)，提高教學(xué)效率。

一、初中階段音樂(lè)學(xué)科教學(xué)工作基本現(xiàn)狀分析

目前初中音樂(lè)教師隊(duì)伍直接受到初中音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)觀念的影響。有人往往傾向于依靠現(xiàn)有的文本上初中的音樂(lè)材料，從當(dāng)前版本教材的內(nèi)容，并結(jié)合初中音樂(lè)課堂實(shí)際的分析來(lái)看，目前的音樂(lè)教學(xué)，也響應(yīng)了新課改的要求，在課堂中引入了一些歌曲作品，但大多都是民歌作品或者傳統(tǒng)音樂(lè)，往往難以達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目的，而且在教學(xué)中，也不能夠很好的利用現(xiàn)有的資源，達(dá)到初中學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的目的。

二、流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的積極作用

2.1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，滿(mǎn)足他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)需求

教師在音樂(lè)教學(xué)中，將流行音樂(lè)的融合到課堂之中，將極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，也能很好的吸引學(xué)生們的注意力，同時(shí)，它滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)音樂(lè)研究的不同需求，豐富了初中音樂(lè)教學(xué)的選擇和形式，使音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生興趣之間有了更好的銜接，也在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2、豐富初中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展初中音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)形式

流行音樂(lè)在教學(xué)中的應(yīng)用，是將流行音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)形式融入到中學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容之中，不是簡(jiǎn)單地將流行音樂(lè)與初中音樂(lè)教學(xué)簡(jiǎn)單地堆砌在一起，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)效率。因此，初中的課本中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊肓餍幸魳?lè)，以達(dá)到幫助學(xué)生更好的、更高效的學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的措施分析

結(jié)合流行歌曲創(chuàng)作的背景，在初中階段，音樂(lè)教學(xué)大多數(shù)是學(xué)生被教授音樂(lè)知識(shí)，流行音樂(lè)融入的逐漸建立，可以讓初中的學(xué)生對(duì)藝術(shù)特征有一定的了解，在初中階段，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)效率的提高可以通過(guò)流行音樂(lè)的融入來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣不僅時(shí)課堂的氣氛更加活躍，還能夠更好的吸引同學(xué)們的注意力。

3.1用豐富的教學(xué)方法引入流行音樂(lè)教學(xué)

初中傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的平庸表現(xiàn)，除了教學(xué)內(nèi)容外，還與教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)有著很大的關(guān)系。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師主要負(fù)責(zé)解釋音樂(lè)知識(shí)或引導(dǎo)學(xué)生逐字演唱。這種類(lèi)型的教學(xué)使課堂氣氛太暗，學(xué)生們感覺(jué)不新鮮，很難引起學(xué)生的興趣。為了能夠活躍課堂氛圍，將教學(xué)效率提高，初中音樂(lè)教師應(yīng)該采用一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)形式為載體開(kāi)展活動(dòng)、使得課堂教學(xué)與音樂(lè)更豐富。例如，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，課前給學(xué)生播放流行歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的講解。

3.2融入對(duì)其他類(lèi)似作品或是同作者作品的鑒賞與拓展

教師選擇流行音樂(lè)作品，考慮到初中音樂(lè)教育的實(shí)際情況，初中音樂(lè)教育是義務(wù)教育，音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容要與音樂(lè)教學(xué)相適應(yīng)，音樂(lè)風(fēng)格要與音樂(lè)教學(xué)相適應(yīng)。否則，這將突出流行音樂(lè)作品的弊端，也就導(dǎo)致教師很難組織有效的音樂(lè)教學(xué)，教學(xué)老師可以整合同類(lèi)或同作品的作者解釋?zhuān)S富教學(xué)內(nèi)容，將音樂(lè)與流行音樂(lè)的立體性和多樣性在課堂上得到充分的展現(xiàn)，這樣學(xué)生們可以更好地融入流行音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，可以幫助學(xué)生找到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。

3.3音樂(lè)教師需要更關(guān)注流行音樂(lè)

許多音樂(lè)教師接觸流行音樂(lè)的機(jī)會(huì)較少，雖然他們有一些音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但他們不了解自己所處的時(shí)代是在不斷發(fā)展和進(jìn)步的，由于初中是應(yīng)試教育，這也就導(dǎo)致很多教師也不太關(guān)注當(dāng)今社會(huì)的流行音樂(lè)。除非音樂(lè)教師對(duì)流行音樂(lè)有更好的了解，否則就不可能選擇比較適合初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)材料。因此，為了更好地將流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)，音樂(lè)教師需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候聽(tīng)一些流行音樂(lè)。這不僅僅是取決學(xué)生們喜歡哪首流行歌曲的問(wèn)題，也是為了教師能夠了解他們創(chuàng)作歌曲的背景、作者想要表達(dá)的情感等問(wèn)題。通過(guò)這種方式，教師可以很好的在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析流行音樂(lè)，并激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.4主動(dòng)讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行流行音樂(lè)的演唱與分享

老師和學(xué)生也可以自己唱流行音樂(lè)與其他人分享，或通過(guò)小組的形式來(lái)完成流行音樂(lè)分享活動(dòng)，在他們分享和傾聽(tīng)的過(guò)程中，使傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，這不僅僅符合新課改的要求，還有助于音樂(lè)教育效率的提高。

四、結(jié)論

流行音樂(lè)是一種隨時(shí)代不斷更新的文化現(xiàn)象，如何讓學(xué)生正確對(duì)待流行音樂(lè)，是新時(shí)代迫切需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題，作為初中音樂(lè)教師，我們有責(zé)任，將流行音樂(lè)很好地融入到初中音樂(lè)教學(xué)書(shū)籍中。在實(shí)踐教學(xué)中，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)鑒別和欣賞音樂(lè)的能力，并逐漸理性地思考和鑒別流行音樂(lè)，進(jìn)而不斷培養(yǎng)欣賞音樂(lè)的能力，改善初中生綜合素質(zhì)。目前，將流行音樂(lè)傳入初中音樂(lè)教育中已經(jīng)取得了重大進(jìn)展，但仍存在許多問(wèn)題，在流行音樂(lè)引入過(guò)程中，要很好的結(jié)合初中階段音樂(lè)教育的大綱要求。在新課程改革的背景下，如何加強(qiáng)初中音樂(lè)教學(xué)還有待我們不斷完善，如果能夠解決這一問(wèn)題，相信初中音樂(lè)教學(xué)將會(huì)更上一層樓。

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作者簡(jiǎn)介：黃文濤、 出生年月：1989.2、 性別：男、 籍貫：廣東梅州、

單位：梅州市學(xué)藝中學(xué)、 單位所在城市：廣東梅州、單位郵編：514021、民族：漢、 職稱(chēng)：中學(xué)初級(jí)、 學(xué)位：學(xué)士學(xué)位、 研究方向：音樂(lè)教育教學(xué)（與工作相關(guān)）

（梅州市學(xué)藝中學(xué)?514021）