高校開設(shè)龍舟運(yùn)動(dòng)課程的時(shí)代價(jià)值和社會(huì)意義

賈軍

摘 要：龍舟運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的廣泛開展和競(jìng)技水平的不斷提高，標(biāo)志著龍舟運(yùn)動(dòng)的傳播和發(fā)展從傳統(tǒng)的民間活動(dòng)形式進(jìn)入現(xiàn)代化的教育活動(dòng)形式，本文針對(duì)高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)課程的時(shí)代價(jià)值與社會(huì)意義進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：高校;龍舟運(yùn)動(dòng)課程

1.高校開設(shè)龍舟運(yùn)動(dòng)課程的時(shí)代價(jià)值

1.1 龍舟運(yùn)動(dòng)的文化傳承價(jià)值

產(chǎn)生于兩千多年前的龍舟競(jìng)渡，作為一種文化載體，由圖騰崇拜的宗教祭祀活動(dòng)發(fā)展成純粹的體育競(jìng)賽娛樂(lè)活動(dòng)，隨后用以紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原，進(jìn)而又為搞活經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)開展、增進(jìn)各國(guó)人民、各民族間的友誼和交流服務(wù)。龍舟的制作過(guò)程、龍舟的古老習(xí)俗（如點(diǎn)睛儀式、祭龍儀式等）、龍舟的文化內(nèi)涵等都以其自身的生命力、吸引力在情感上與大眾產(chǎn)生共鳴，從而人們才會(huì)積極參與、發(fā)展并傳承下去。在高校中開展龍舟運(yùn)動(dòng)，對(duì)于龍舟文化的傳承、龍舟運(yùn)動(dòng)的宣傳、龍舟運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展都是大有裨益。

1.2 龍舟運(yùn)動(dòng)的觀賞、娛樂(lè)價(jià)值

龍舟的產(chǎn)生，從一開始，人們由于對(duì)大自然的敬畏和對(duì)神靈的膜拜，從而用飾龍的獨(dú)木舟競(jìng)渡，來(lái)敬奉歡娛神明——龍，到后來(lái)隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人們對(duì)自然的了解加深，龍舟成為純粹社會(huì)性的娛樂(lè)，人們?cè)诰o張的角逐中享受著 勝利的歡樂(lè)，再到當(dāng)代社會(huì)，人們?cè)诖笮突顒?dòng)中也采用劃龍舟來(lái)增添節(jié)日喜慶氣氛，比賽時(shí)，鑼鼓喧天，喊聲動(dòng)地，觀眾人山人海，不論是競(jìng)技者還是觀眾都從活動(dòng)中得到較直接的、令人愉悅的主體情感的抒發(fā)和宣泄，龍舟的觀賞、娛樂(lè)價(jià)值得到完美的體現(xiàn)。

1.3 龍舟運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值

龍舟競(jìng)渡是集群眾性、娛樂(lè)性與競(jìng)技性三者交融結(jié)合的一種活動(dòng)，其形態(tài)自然，可以在歡快的氣氛中自然的完成操作，達(dá)到鍛煉的目的。龍舟競(jìng)渡的技術(shù)特點(diǎn)是需要全隊(duì)的配合一致，要有很高的團(tuán)隊(duì)精神，這就要求運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)集中精力，團(tuán)結(jié)配合，對(duì)情況做出正確的判斷，從而提高人體感受器官的功能，提高中樞系統(tǒng)的靈活性，以及運(yùn)動(dòng)中樞支配個(gè)人人體器官的能力。長(zhǎng)期承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷能提高內(nèi)臟器官的功能，如心臟收縮能力增強(qiáng)，呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)，循環(huán)系統(tǒng)功能增強(qiáng)等等。可見，龍舟運(yùn)動(dòng)有著很高的健身價(jià)值，對(duì)于大學(xué)生而言，通過(guò)龍舟競(jìng)渡，可以強(qiáng)健體魄，愉悅身心，促進(jìn)其個(gè)性的形成和發(fā)展，培養(yǎng)其完美的集體觀念、自我觀念以及“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的意志品質(zhì)。

1.4 龍舟運(yùn)動(dòng)的交流價(jià)值

各種文化和活動(dòng)只有在相互交流、相互借鑒中才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，龍舟運(yùn)動(dòng)也和其他民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目一樣離不開交流。為進(jìn)一步宣傳龍舟，宣傳中國(guó)，促進(jìn)龍舟運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的廣泛傳播，1985 年中國(guó)龍舟協(xié)會(huì)在湖北宜昌成立，結(jié)束了長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)龍舟群龍無(wú)首的時(shí)代。隨著中外文化的交流，1991 年國(guó)際龍舟聯(lián)合會(huì)在香港成立，相繼有亞洲和歐洲的龍舟聯(lián)合會(huì)成立，目前已有全世界五大洲的 60 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，每年都有約 40 個(gè)國(guó)家和地區(qū)舉辦國(guó)際性比賽。通過(guò)交流，加強(qiáng)了各具地方特色的不同民族的龍舟運(yùn)動(dòng)的相互借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)了龍舟技術(shù)的改進(jìn)和提高，增進(jìn)了各國(guó)人民、各民族之間的友誼，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展。大學(xué)生通過(guò)龍舟運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)其愛好和平的意識(shí)。

1.5 龍舟運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值

龍舟運(yùn)動(dòng)作為一種民俗活動(dòng)，其本身也是群體性的自我教育和自我娛樂(lè)的文化生活方式。它在遵循各民族風(fēng)俗、習(xí)慣的基礎(chǔ)上，通過(guò)形式多樣的、民族性和娛樂(lè)性較強(qiáng)的，對(duì)民眾有廣泛吸引力的系列活動(dòng)來(lái)發(fā)揮其巨大的教育潛能，使人們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。龍舟文化是中華民族奮勇開拓、自強(qiáng)不息精神的代表，具有極強(qiáng)的民族凝聚力和感召力。因此，在我國(guó)高校中推廣龍舟運(yùn)動(dòng)，不僅使大學(xué)生受到動(dòng)作技能、身體素質(zhì)和意志力等方面的教育與鍛煉，而且更能增進(jìn)對(duì)民族傳統(tǒng)文化更直觀和深入的了解，明確中華民族文化的精髓，體驗(yàn)中華民族文化的底蘊(yùn)，激發(fā)起民族自豪感。

2 我國(guó)高校開設(shè)龍舟運(yùn)動(dòng)課程的社會(huì)意義

2.1高校開設(shè)龍舟運(yùn)動(dòng)課程可以使其發(fā)展進(jìn)一步科學(xué)化，彰顯其傳統(tǒng)魅力。

盡管龍舟作為中國(guó)傳統(tǒng)文化，已經(jīng)由市井文化向大眾文化過(guò)渡和改革，也正在從體育的角度挖掘其體育功效與健身功效。但是，目前還沒有形成以現(xiàn)代體育科學(xué)理論指導(dǎo)的龍舟運(yùn)動(dòng)學(xué)科形態(tài)，目前的傳播方式和教育形式都是經(jīng)驗(yàn)型。而高校因?yàn)槠湓诮虒W(xué)、科研、經(jīng)費(fèi)、師資等方面的充足保障，從而使龍舟這項(xiàng)古老的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展更加科學(xué)化，彰顯其傳統(tǒng)魅力。

2.2開展龍舟運(yùn)動(dòng)、開設(shè)龍舟課程無(wú)疑是對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的充實(shí)與發(fā)展，豐富了民族傳統(tǒng)體育內(nèi)涵。

高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)、開設(shè)龍舟課程是保護(hù)、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，發(fā)展先進(jìn)文化的一項(xiàng)具體措施。高校是教書育人，學(xué)習(xí)知識(shí)，傳承知識(shí)的殿堂，通過(guò)龍舟運(yùn)動(dòng)課程的開設(shè)，使學(xué)生深刻體會(huì)民族傳統(tǒng)的魅力所在，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，振奮民族精神;而且可以拓展高校學(xué)科建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的龍舟運(yùn)動(dòng)專門人才，實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的任務(wù)和辦學(xué)目標(biāo)。

2.3高校開展龍舟課程對(duì)大學(xué)生的人格和社會(huì)品格有深刻影響。

龍舟運(yùn)動(dòng)所包含的文化內(nèi)涵，是人類在長(zhǎng)期歷史中所創(chuàng)造、積累的文化遺產(chǎn)精華，接受并且使它們進(jìn)入課程，可以使其轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的精神，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主體能力、態(tài)度或人格特征，增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展大學(xué)生的主體能力、塑造大學(xué)生的主體人格。龍舟運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體項(xiàng)目，需要隊(duì)員的密切配合，在這個(gè)過(guò)程中，隊(duì)員可以從中學(xué)習(xí)到奮發(fā)向上、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，體會(huì)到團(tuán)結(jié)拼搏、齊心協(xié)力的社會(huì)品格。

2.4高校通過(guò)龍舟運(yùn)動(dòng)課程的開設(shè)，為高校的發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)新的平臺(tái)。

通過(guò)組建龍舟隊(duì)參加比賽的契機(jī)，形成自己的龍舟品牌，其形成會(huì)快速在大學(xué)生和社會(huì)間產(chǎn)生影響，提升高校在社會(huì)的知名度，提供一個(gè)向社會(huì)展示和施以影響的窗口。同時(shí)龍舟運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的“同舟共濟(jì)、團(tuán)作協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”精神，適合現(xiàn)代大學(xué)教育的時(shí)代要求。高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展必將成為校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)涵。

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