如何在初中數(shù)學教學中滲透德育

趙春衛(wèi)

【摘? 要】德育是要貫穿于教學工作始終的一項重要內(nèi)容，也是每一位教師都應該承擔起的一項責任和使命。眾所周知，在新課改不斷要求提升學生思想道德品質(zhì)的背景下，當前教師最重要的教學任務之一就是做好德育，在確?；A(chǔ)學科教學的同時，幫助和引導中學生樹立起正確的思想理念，建立起高尚的道德情操。數(shù)學課堂是教師滲透德育的重要陣地，也是提高中學生道德思想水平的重要切入點。

【關(guān)鍵詞】初中;數(shù)學教學;德育

中圖分類號：G633.6? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）13-0074-02

How to Infiltrate Moral Education in Junior Middle School Mathematics Teaching

（Aoshanwei Middle School， Jimo District， Qingdao City， Shandong Province，China）? ZHAO Chunwei

【Abstract】Moral education is an important content that runs through the teaching work， and it is also a responsibility and mission that every teacher should undertake. As we all know， under the background that the new curriculum reform constantly requires the improvement of students ideological and moral qualities， one of the most important teaching tasks for current teachers is to do a good job in moral education. While ensuring basic subject teaching， it helps and guides middle school students to establish correct ideological concepts. Help middle school students to establish a noble moral sentiment. Mathematics classroom is an important position for teachers to infiltrate moral education， and it is also an important entry point for improving the level of morality of middle school students.

【Keywords】Junior high school; Mathematics teaching; Moral education

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，其基本上會貫穿于一個人接受素質(zhì)教育的全過程。在之前傳統(tǒng)教學理念和模式的影響下，關(guān)于學生的德育工作更多地集中在了專門的課程教學工作當中，這種太過集中或者針對性的教學模式雖然能夠在較短的時間內(nèi)起到一定的作用，但是，時間一久，學生們就很容易對德育教學的內(nèi)容產(chǎn)生麻痹反應，對這些德育教學的內(nèi)容產(chǎn)生反感或者抵觸的情緒。因此，在課堂中融入道德教育，是初中數(shù)學教師需要認真思考的問題。

一、結(jié)合初中數(shù)學教學細節(jié)內(nèi)容進行德育

眾所周知，在初中數(shù)學教學過程中，初中教師都是依據(jù)課本展開綜合教學的，但這并不意味著初中數(shù)學課本中只有專業(yè)的數(shù)學知識和技巧，其中的優(yōu)良德育教學內(nèi)容也需要初中數(shù)學教師去挖掘和搜尋。在當前中學數(shù)學所使用的教材中，與德育相關(guān)的內(nèi)容越來越多，數(shù)學教師必須對教材內(nèi)容進行深入的分析和探究，可以將德育的內(nèi)容貫穿到知識教學當中來，在教授數(shù)學知識的同時一并進行德育。這樣一來，中學生也比較愿意去接受這種無形的教育，不會因為教師的刻意安排而產(chǎn)生抵觸情緒。比如，在教授北師大版七年級上冊數(shù)學教材中的“一元一次方程”這一章的數(shù)學內(nèi)容時，有一節(jié)以“希望工程義演”為主體的方程應用類問題，這一章節(jié)主要是考查初中生在生活中對一元一次方程的運用，主要是計算成人票和兒童票的售出張數(shù)等。在實際的初中數(shù)學課堂教學過程中，初中數(shù)學教師可以在教授完關(guān)于一元一次方程相關(guān)的數(shù)學專業(yè)知識后，向初中生介紹“希望工程”項目，促進初中生對“希望工程”的了解，以此，使初中生能夠在生活中增強對“希望工程”項目的支持與關(guān)注。這就是一種潛移默化式的德育，既完成了數(shù)學課堂的教學內(nèi)容，還在無形中對中學生進行了德育。這樣就使初中數(shù)學教師達到了將德育滲透到初中學生數(shù)學教學中的目的。

二、初中數(shù)學教師要重視言傳身教在德育中的作用

處于中學階段的學生通常會對自己的教師產(chǎn)生崇拜心理，教師就是他們的偶像和榜樣。要想讓學生在數(shù)學課堂中得到思想品質(zhì)的提升，初中數(shù)學教師自身就必須在課堂中展現(xiàn)高尚道德品質(zhì)的職業(yè)操守。例如，在教授北師大版七年級上冊數(shù)學教材中的“綜合與實踐”板塊中，有一節(jié)的內(nèi)容是“制作一個盡可能大的無蓋長方體形盒子”。為了培養(yǎng)初中生在動手操作時的耐心，初中數(shù)學教師在教授學生制作的過程時自己就要有足夠的耐心，為學生做出好榜樣。

同時，在講課過程中，初中數(shù)學教師一定要保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，但又不能缺失熱情，要讓學生們感到學習數(shù)學知識是一件非常嚴肅且正經(jīng)的事情。數(shù)學教師要用自己的表現(xiàn)去感染學生，讓他們積極主動地學習數(shù)學，時刻保持學習態(tài)度的端正。面對課堂上愛搗亂、比較調(diào)皮的中學生，教師需要調(diào)整自己的心態(tài)，注意方式方法，用明智的方式去解決問題，切忌對學生說出過激的言語，要給學生留臉面，維護好學生的自尊心，讓學生從內(nèi)心深處意識到自己的一些行為在課堂學習中是不恰當?shù)?、是錯誤的。還有，數(shù)學教師應該將德育貫穿于學生學習和生活的各個方面，在課下也要積極主動地走進學生群體中，多和學生交流和溝通。一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)了某種不恰當?shù)男袨榛蛘吡晳T，一定要及時制止和糾正，要和學生成為好朋友、好伙伴，從而讓學生更相信自己。這樣，教師所說的話才更具影響力，學生也才愿意去聽取自己的意見和建議，才不會對教師的教育行為產(chǎn)生抵觸情緒。

三、利用多元化數(shù)學活動優(yōu)化德育內(nèi)容

眾所周知，當前的中學數(shù)學課程已經(jīng)不再單純地局限于課堂教學，而是開始嘗試走出課堂，讓學生在不同的環(huán)境中學習數(shù)學知識。各種各樣的課外活動接踵而至，為中學數(shù)學教學增添了許多活力與色彩。而這些豐富多彩的課外活動也成為數(shù)學教師完成德育工作的重要途徑和方式。數(shù)學教師可以借助各種各樣的課外活動來對學生進行德育，增強中學生的道德水平。

例如，在進行北師大版八年級下冊數(shù)學教材“綜合與實踐”板塊中的“平面圖形的鑲嵌”的教學時，初中數(shù)學教師可以采用課外活動方式，先提前一周布置任務，然后進行課堂交流。在采用課外活動方式進行教學時，教師先提出原始問題：對于單個多邊形來說，哪些圖形可以鑲嵌整個平面;用兩種多邊形能否進行平面圖形的鑲嵌。然后將學生分成合作小組，讓學生選擇有關(guān)問題進行研究，之后以小組為單位進行匯報展示和班級交流。學生可以到校園、公園、廣場等場所觀察地面、墻壁有沒有平面圖形的鑲嵌的例子，尤其要重點關(guān)注兩種多邊形鑲嵌的情況并做好記錄，再進行小組匯總、班級交流。根據(jù)各小組學生給出的結(jié)果，對于那些在課外活動和班級交流表現(xiàn)較良好的小組，教師要給予他們一定的物質(zhì)獎勵。這樣的方式對于中學生而言是非常高效的，還能促進學生對數(shù)學知識點的記憶和應用。在提升初中學生思想道德品質(zhì)的標準下開展數(shù)學課堂教學，主要通過這幾個方面來完成：第一，小組合作的方式，依靠的是整個小組成員的共同努力，絕不是某一名學生的獨立行為。這就會讓中學生們意識到原來學習數(shù)學知識需要大家協(xié)同作戰(zhàn)，團隊協(xié)作能力會促使他們養(yǎng)成樂于助人的高尚情操。第二，在觀察的過程中可能會踩踏到小草，中學生必然會認識到小草也是有生命的，不可輕易踐踏，在觀察時也會非常注意方式方法，對小草進行保護。因此，保護小草的意識就會在中學生的心中樹立起來，這種思想意識也會貫穿到中學生的實際生活中去，當他們在生活中遇見小草或者其他生命體時，也會下意識地對他們進行保護。初中生這種在日常生活中所凝練出的高尚道德品質(zhì)，會使他們的核心素養(yǎng)得到最大化的提升。

綜上所述，教師必須轉(zhuǎn)變原有的教學模式，將德育工作分散到各個教學科目當中來，通過這種分散式的教學來隨時對學生進行思想滲透，讓學生們時時刻刻都在接受著德育。初中數(shù)學教師也要意識到，自己在數(shù)學課堂上只是適當?shù)爻袚掠虒W任務，切忌在數(shù)學課堂上太過集中地進行德育教學，要想辦法將德育的內(nèi)容融合到數(shù)學知識點的教學當中來，進而在進行數(shù)學教學的同時完成好德育的任務。

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（責任編輯? 李? 芳）