新課改形勢下高中體育高效課堂的構(gòu)建

左山

摘 要：在新課程改革發(fā)展中開展高中體育教學(xué)時，構(gòu)建高效課堂是其教育工作進(jìn)一步發(fā)展的重要保障，教師需要對其加強(qiáng)重視，確保能夠更為高效地開展體育教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，保證學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中具有更高的積極性，強(qiáng)化整體教育效果。本文綜合探究高中體育教學(xué)構(gòu)建高效課堂的具體策略。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;高效課堂

引言：

在開展高中體育教學(xué)時，構(gòu)建高效課堂具有重要的意義，可以確保學(xué)生更為高效地參與課堂教學(xué)，提升整體教學(xué)效果，教師需要對其進(jìn)行合理優(yōu)化，強(qiáng)化學(xué)生體育素養(yǎng)，為了進(jìn)一步明確高中體育教學(xué)如何科學(xué)構(gòu)建高效課堂，特此進(jìn)行本次研究工作。

一、明確課堂目標(biāo)

首先，教師需要對其教學(xué)觀念進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，確保能夠正確認(rèn)識體育課堂教學(xué)，明確開展體育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要意義，然后基于現(xiàn)代教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué)方式的科學(xué)轉(zhuǎn)變，確保能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升，教師需要針對班級具體特點(diǎn)，合理優(yōu)化教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠更為高效地參與體育學(xué)習(xí)。教師在具體應(yīng)用教學(xué)方式的過程中，需要對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和體育學(xué)習(xí)情況綜合分析，對其教育教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，在進(jìn)行高效課構(gòu)建時，學(xué)校還需要對其體育課時進(jìn)行合理設(shè)置。其次，教師在具體進(jìn)行課堂教學(xué)時，還需要合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，在開展體育課程時，應(yīng)該使其盲目性得到有效減少，教師通過重新認(rèn)知體育活動，明確形成高校體育課程對學(xué)生成長的意義[1]。因此，教師需要針對體育導(dǎo)案和學(xué)生體質(zhì)情況情況，科學(xué)設(shè)置課堂目標(biāo)。并引導(dǎo)學(xué)生對其課堂目標(biāo)逐步完成，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的有效增加。與此同時，教師還需要使學(xué)生進(jìn)一步明確體育對自身學(xué)習(xí)的重要意義，保證學(xué)生能夠主動參與體育課堂，進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的科學(xué)制定，從而實現(xiàn)高效體育課堂的合理構(gòu)建，提升課堂教學(xué)效率。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

高中體育教師在具體進(jìn)行教學(xué)活動時，還需要對學(xué)生體育興趣進(jìn)行科學(xué)鍛煉，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中具有更高的積極性，實現(xiàn)整體教學(xué)效率的有效提升。教師在具體安排課堂內(nèi)容時，需要時理論課程有效結(jié)合體育實踐，所以教師需要對體育教材進(jìn)行合理應(yīng)用，明確學(xué)生了解體育知識的具體情況，合理優(yōu)化理論知識備課，確保體育理論課糖具有更高的趣味性，繼而實現(xiàn)學(xué)生體育興趣的有效激發(fā)。與此同時，教師需要針對理論知識內(nèi)容進(jìn)行實踐課程的合理安排，在設(shè)計課程內(nèi)容時，需要使其和理論知識有效統(tǒng)一，確保學(xué)生在實踐活動中能夠合理應(yīng)用理論知識，進(jìn)而保證學(xué)生可以積極參與體育學(xué)習(xí)。體育興趣的有效激發(fā)可以保障學(xué)生主動參與體育課堂，所以教師在具體進(jìn)行體育教學(xué)時，需要對學(xué)生體育興趣加強(qiáng)引導(dǎo)，同時還需要進(jìn)行體育運(yùn)動項目的合理安排，保證學(xué)生對其具有較高的興趣。與此同時，教師還需要使學(xué)生明確開展體育學(xué)習(xí)的重要價值，確保學(xué)生能夠?qū)ζ浼訌?qiáng)重視，進(jìn)而使其在體育課堂中具有更高的能動性，保證學(xué)生能夠更為高效地參與體育鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力，實現(xiàn)體育學(xué)習(xí)效率的有效增強(qiáng)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法

高中體育教師在教學(xué)活動中，通過科學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量水平的有效提升。在具體進(jìn)行教學(xué)活動時，教師需要合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用視頻形式向?qū)W生展示具體動作，使學(xué)生對其相關(guān)動作具有更為深刻的了解，進(jìn)而保障學(xué)生能夠?qū)ζ溥M(jìn)行更為有效的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，可以使學(xué)生進(jìn)入具體情境，明確各個步驟的要點(diǎn)。與此同時，還可以對學(xué)生課余生活進(jìn)行合理豐富，在現(xiàn)階段，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在高中學(xué)生中實現(xiàn)基本普及，學(xué)生在進(jìn)行具體學(xué)習(xí)時，通過對其進(jìn)行合理應(yīng)用，能夠了解更為豐富的知識[2]。體育教師需要科學(xué)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，對其支持體系進(jìn)行科學(xué)完善，通過該方式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生成績水平的有效提升，同時還可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生整體素質(zhì)。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，要求學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行相關(guān)鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生合作意識，確保學(xué)生具有更高的綜合素質(zhì)。同時，教師還可以向?qū)W生設(shè)置小組作業(yè)，確保學(xué)生可以堆積相關(guān)知識進(jìn)行合理內(nèi)化與科學(xué)應(yīng)用。最后，體育教師需要對其教學(xué)方式進(jìn)行不斷總結(jié)，針對學(xué)生具體情況，選擇教學(xué)方法，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生成績水平的有效提升。

四、創(chuàng)新體育氛圍

體育教師在構(gòu)建高效課堂時，課堂氛圍是學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的重要保障，所以，高中體育教師在進(jìn)行具體教育工作時，需要合理營造體育課堂氛圍，對體育教學(xué)資源進(jìn)行合理豐富，確保體育課堂氛圍具有更高的代入感，進(jìn)而保證學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)。同時，教師還需要針對學(xué)生學(xué)習(xí)具體情況進(jìn)行體育評價機(jī)制的科學(xué)構(gòu)建，在學(xué)生完成體育鍛煉之后，身體素質(zhì)會出現(xiàn)一定的轉(zhuǎn)變。所以，教師在進(jìn)行具體教學(xué)活動時，需要整體評價學(xué)生身體素質(zhì)，然后根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行課堂內(nèi)容的科學(xué)調(diào)整，確保能夠?qū)崿F(xiàn)體育課堂效率的有效提升。同時學(xué)生也可以針對評價結(jié)果對其體育學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行重新規(guī)劃，確保能夠更為高效地完成教學(xué)目標(biāo)，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的有效提升。

五、結(jié)束語

總之，在開展高中體育教學(xué)時，通過明確課堂目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新體育氛圍，能夠確保科學(xué)構(gòu)建高效課堂，保證學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中能夠得到更大的收獲，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，推進(jìn)高中體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張勝敢. 略談新課改下如何構(gòu)建中學(xué)體育高效課堂的策略[J]. 當(dāng)代體育科技，2019，9（09）：181-182.

[2] 唐巍. 高中體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建探索[J]. 科學(xué)咨詢（科技·管理），2020，No.669（01）：193-193.

（遼寧省撫順市清原縣清原高中）