高中體育課堂教學(xué)有效性策略探究

劉軍

摘 要：在現(xiàn)代教育行業(yè)的發(fā)展中，任何一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都需要師生之間的配合、互動(dòng)。在新課程教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)的過(guò)程中，高中體育課堂教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)方面。教師應(yīng)注重和學(xué)生之間的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，還需要明確學(xué)生在高中體育課堂教學(xué)中的主體地位，根據(jù)實(shí)際情況構(gòu)建和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極參與高中體育學(xué)習(xí)中，促進(jìn)高中體育教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);有效性

在素質(zhì)教育背景下，人民群眾越來(lái)越重視課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。很多教師將提高課堂有效性作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，有助于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，提高課堂學(xué)習(xí)的整體效率。但是，在高中體育課堂教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，直接影響著學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和身體素養(yǎng)。教師應(yīng)合理選擇教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生通過(guò)鍛煉提高自身的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)課堂的整體效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

一、營(yíng)造趣味性的教學(xué)環(huán)境

在教育教學(xué)工作中，每個(gè)學(xué)生都是具有獨(dú)立思維的個(gè)體，大家都有自己的思維方式和知識(shí)體系。教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)中。但是，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力相對(duì)薄弱，教師還需要實(shí)行有效的方式進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的情況下感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充當(dāng)學(xué)生的引導(dǎo)者，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的熱情，注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，使學(xué)生在充滿趣味性的教學(xué)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的互動(dòng)、交流，使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自主性、積極性，提高高中體育教學(xué)的有效性。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生跑步訓(xùn)練過(guò)程中，為了創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，教師可以適當(dāng)播放調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍的音樂(lè)。通過(guò)播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的多重感官，使學(xué)生產(chǎn)生興奮的感覺(jué)，從而跟隨音樂(lè)自主參與跑步運(yùn)動(dòng)中。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)具有一定的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)產(chǎn)生不同的感受，在體操項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)播放音樂(lè)+語(yǔ)言激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行多元化教學(xué)

在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重技巧教學(xué)內(nèi)容。如在障礙練習(xí)過(guò)程中，教師為學(xué)生講解障礙擺放規(guī)則時(shí)，可以要求學(xué)生根據(jù)規(guī)則進(jìn)行障礙擺放。但障礙擺放具有一定的特殊性，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，且教師單純依據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味，很難積極參與實(shí)際學(xué)習(xí)中，這將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，在教學(xué)實(shí)踐中，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)含量比較高，學(xué)生很難掌握動(dòng)作要領(lǐng)，無(wú)法形成完整的運(yùn)動(dòng)技能。教師還需要積極探索新型教學(xué)模式，結(jié)合教材內(nèi)容開(kāi)展多元化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的熱情。

例如，在“三級(jí)跳遠(yuǎn)”教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重開(kāi)拓教材內(nèi)容，并通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的比賽形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。教師應(yīng)發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，及時(shí)糾正學(xué)生的不正確動(dòng)作，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)。同時(shí)，在體育教學(xué)工作中，教師還需要將更多有益于學(xué)生身心健康的運(yùn)動(dòng)融入課堂中，從而激發(fā)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

三、優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方法

在新時(shí)期的高中教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生面臨著高考的壓力，而體育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生放松身心的重要課程之一，與普通文化課程有所不同，但高中體育課程不需要考試，學(xué)生在高考背景下會(huì)失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性。為了改善這一現(xiàn)狀，高中體育教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類別等，優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方法，強(qiáng)化情感教育工作，使學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)的重要性。比如，教師可以將體育運(yùn)動(dòng)明星及相關(guān)事跡作為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，并學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)良品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康、穩(wěn)定發(fā)展。

例如，在“球類運(yùn)動(dòng)”教學(xué)過(guò)程中，球類運(yùn)動(dòng)具有趣味性、競(jìng)技性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生個(gè)人體能、團(tuán)隊(duì)配合和合作等提出了更高的要求。高中體育教師在教學(xué)實(shí)踐中，可以根據(jù)上述特點(diǎn)將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生通過(guò)小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。并針對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)有基本的了解，還需要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。通過(guò)競(jìng)賽方式檢驗(yàn)教學(xué)效果，促使學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育技能、團(tuán)隊(duì)合作能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。大家在互幫互助的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多知識(shí)，掌握更多體育技能。另外，在教學(xué)實(shí)踐中，教師還可以發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，使學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)鍛煉中。教師不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)人體的好處，還要深入挖掘教材中的情感要素，將其和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行融合，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)已成為各個(gè)時(shí)期教學(xué)工作中的重要內(nèi)容之一，體育教學(xué)有效性在整個(gè)高中體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。教師應(yīng)根據(jù)新課改要求，引進(jìn)更多新型教學(xué)方式，改善傳統(tǒng)教學(xué)的不足，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展高中體育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐克友.如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018，012（025）：22.

[2]姚麗霞.探尋有效策略，促進(jìn)高中體育課堂教學(xué)有效性的提高[J].都市家教（下半月），2017，000（002）：54.

（河南省信陽(yáng)市淮濱縣中等職業(yè)學(xué)校）