基于情境教學(xué)下的小學(xué)體育教學(xué)策略

楊國(guó)兵

摘 要：將情境教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中，能夠通過(guò)外部條件的設(shè)定以及學(xué)生內(nèi)心的想象，給學(xué)生一種特定的環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)到與傳統(tǒng)教學(xué)不一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能引起學(xué)生的注意，帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣發(fā)展，讓學(xué)生更加積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)效果以及教學(xué)效果的提升。對(duì)此，本文就對(duì)情境教學(xué)的作用和方法進(jìn)行初步探討，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以期提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，也為小學(xué)體育教師提出一些參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;情境教學(xué);教學(xué)策略

在當(dāng)前，伴隨著新課程改革，除了關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)，也要注重學(xué)生身體與心理健康的發(fā)展，這使小學(xué)體育在教育領(lǐng)域的地位逐步提升。同時(shí)，小學(xué)階段的學(xué)生，他們的身體和心理在啟蒙階段，需要教師運(yùn)用合理的方式優(yōu)化教學(xué)，提高體育教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升。事實(shí)證明，情境教學(xué)是一種有效提高教學(xué)效果的方法，有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。那么，如何將情境教學(xué)法有效地應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，就成為當(dāng)前小學(xué)體育教師需要關(guān)注的問(wèn)題。

一、將游戲融入其中，創(chuàng)設(shè)趣味情境

我們都知道，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)枯燥的過(guò)程，想要深入學(xué)習(xí)和問(wèn)題探究，需要具備一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓自己在動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)下，主動(dòng)記憶知識(shí)和理解知識(shí)。而興趣則是最好的動(dòng)機(jī)。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此。而游戲是一種生動(dòng)的體驗(yàn)形式，能夠給人帶來(lái)歡樂(lè)，讓人更加興奮。因此，教師要利用游戲手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味情境，讓學(xué)生在游戲的生動(dòng)體驗(yàn)下，產(chǎn)生想要運(yùn)動(dòng)的愿望，從而提升自己的運(yùn)動(dòng)效果，以及體育教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在體育教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生產(chǎn)生想要運(yùn)動(dòng)的愿望，教師可以將游戲融入到其中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味的情境。教師可以設(shè)計(jì)游戲“輪胎大賽”。在游戲開(kāi)展之前，教師先按照一定人數(shù)的比例，將學(xué)生進(jìn)行合理分配，可以設(shè)計(jì)多個(gè)小組，每個(gè)小組5到7人。然后，教師將游戲規(guī)則講解給學(xué)生，學(xué)生掌握：可以利用籃球場(chǎng)，籃球門(mén)柱間當(dāng)“大門(mén)”，中圈布置二只不同顏色的卡車(chē)內(nèi)輪胎，兩組成員可以用不同顏色的頭巾進(jìn)行區(qū)別。另外，首先上場(chǎng)的選手蒙上目罩。當(dāng)游戲開(kāi)始的時(shí)候，眼睛被蒙住的學(xué)生，需要在隊(duì)友的提示下，進(jìn)入比賽場(chǎng)地，哪一隊(duì)首先接觸到本隊(duì)的輪胎，即可揭去眼罩，并且要一下個(gè)隊(duì)員進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)從隊(duì)友的提示。當(dāng)所有學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地后，將自己隊(duì)伍的輪胎，用腳踢或手滾，攻進(jìn)對(duì)方大門(mén)，先攻進(jìn)者便可得一分。接著換人當(dāng)蒙目者，游戲再開(kāi)始。通過(guò)游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味情境，能夠引起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)更加專(zhuān)注，從而提高運(yùn)動(dòng)效果。

二、將多媒體融入其中，創(chuàng)設(shè)直觀情境

在體育教學(xué)中，學(xué)生重復(fù)進(jìn)行體育技巧的訓(xùn)練，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。但是，在傳統(tǒng)的體育方式下，很多教師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，會(huì)使用較為單一的運(yùn)動(dòng)方式，缺乏體育知識(shí)傳授的生動(dòng)性。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速崛起、新媒體的不斷出現(xiàn)，只有合理利用這些現(xiàn)代化手段，才有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，帶來(lái)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。因此，教師可以將多媒體融入其中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，給學(xué)生帶來(lái)具體、生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀理解、快速掌握體育知識(shí)，為有效教學(xué)奠定礎(chǔ)。

例如，在籃球運(yùn)動(dòng)中，教師就利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生播放一些與籃球有關(guān)的內(nèi)容，如，視頻NBA的比賽、籃球的歷史、籃球中出現(xiàn)過(guò)哪些著名球員等內(nèi)容，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可以對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行深入分析，找一些關(guān)于這些內(nèi)容更深的理解，如，學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的體育內(nèi)容，有高山滑雪運(yùn)動(dòng)、帆船、高臺(tái)跳水等，讓學(xué)生在視頻的欣賞中，進(jìn)行了解和掌握。運(yùn)用這樣的體育方式，能讓學(xué)生保持體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，同時(shí)還能拓展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，豐富自己的體育知識(shí)。

三、將競(jìng)賽融入其中，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情境

體育運(yùn)動(dòng)具有實(shí)踐性，需要在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)能力。小學(xué)階段是學(xué)生各種能力、習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)鍵階段，需要教師運(yùn)用科學(xué)合理的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。而競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生需要培養(yǎng)的，能夠讓學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中，鍛煉自己的意志能力，進(jìn)而增強(qiáng)體驗(yàn)感。因此，教師可以開(kāi)展競(jìng)賽體育情境，讓學(xué)生在競(jìng)賽體育的過(guò)程中，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的有效提升。

例如，在跳繩的教學(xué)中，教師可以組織一場(chǎng)跳繩比賽，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間完成相應(yīng)的跳繩數(shù)量。如果有哪些學(xué)生沒(méi)有完成，教師可以組建體育小組，設(shè)計(jì)不同能力的體育小組，如，體育綜合能力較好的學(xué)生會(huì)被分到一組，體育綜合能力中等的學(xué)生會(huì)被分到一組，而體育綜合能力薄弱的學(xué)生則會(huì)分為一組。當(dāng)小組分好后，就設(shè)計(jì)不同難度的訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在適合自己的運(yùn)動(dòng)中，提升自己的體育能力。通過(guò)體育競(jìng)賽的方式更好地挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生在不斷的體育練習(xí)中，強(qiáng)化自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展打造基礎(chǔ)。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)，能夠不斷強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)的有效性，有助于學(xué)生體育能力和運(yùn)動(dòng)水平的提高。所以，體育教師要不斷深入了解情境教學(xué)對(duì)體育教學(xué)的重要性，充分掌握學(xué)生的實(shí)際體育情況，從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，將游戲、多媒體、競(jìng)賽等方式融入其中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，從而引起學(xué)生的注意，帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣發(fā)展，讓學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)與鍛煉，從而提升自己的運(yùn)動(dòng)能力和水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的提升。

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（廣東省梅州興寧市崗背中心小學(xué)）