小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略

王夢倩

摘 要：合唱團是專注于基礎(chǔ)音樂課的歌唱形式之一。理解有效的合唱教學(xué)至關(guān)重要，對于教師而言，這是改革小學(xué)音樂教學(xué)的重要任務(wù)。因此，本文從不同的角度出發(fā)，客觀地分析了小學(xué)音樂合唱團的有效教學(xué)策略，使各個層次的學(xué)生都能在合唱團中發(fā)揮思維能力，并在感知音樂魅力的過程中不斷提高音樂水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效策略

小學(xué)階段的音樂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，以及幫助學(xué)生通過音樂表達思想和情感方面發(fā)揮著重要作用。良好的音樂教育將具有長期性。小學(xué)音樂教育中的合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中最重要的部分之一。在小學(xué)音樂教育中，教師需要發(fā)展學(xué)生的合唱技能，并幫助他們對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生興趣。因此，為了鼓勵學(xué)生在音樂教學(xué)中找到合唱團的要點，達到良好的合唱效果，教師有必要積極創(chuàng)新和完善教學(xué)方法。

一、優(yōu)化班級合唱團，激發(fā)對音樂合唱團的興趣

預(yù)覽是在音樂課中教授合唱團的必要基礎(chǔ)，也是激發(fā)小學(xué)生對合唱團興趣的有效策略。教師需要分析當(dāng)前小學(xué)音樂合唱團的教學(xué)要求和課前準備，從多個角度優(yōu)化課前音樂合唱團的準備，使學(xué)生對學(xué)前班合唱團的享受有很好的了解，并順暢地提高合唱團的影響力和合唱團的興趣。教師應(yīng)加深分析，在教室的各個層次上全面了解學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和合唱水平，遵循歌曲教學(xué)的目的，科學(xué)地使用硬件和軟件系統(tǒng)制作視頻和文字視頻，音頻和視頻，并識別學(xué)齡前歌曲合唱團復(fù)習(xí)任務(wù)。因此，在進行合唱教學(xué)，教師需要為學(xué)生創(chuàng)建了有效的音樂合唱教學(xué)課。通過在課前優(yōu)化音樂合唱團復(fù)習(xí)，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機，在復(fù)習(xí)和練習(xí)過程中更好地理解音樂合唱團。通過為獲得音樂知識和技能，音樂合唱技巧和音樂素質(zhì)素養(yǎng)提供重要支持，并不斷提高音樂課堂教學(xué)的有效性，來促使各級學(xué)生積極參與音樂課堂及其他領(lǐng)域的實踐。

二、合唱團準備的主要方法

（一）基本的呼吸練習(xí)

唱歌所需的呼吸與正常講話所需的呼吸完全不同。吸氣位置和隔膜呼吸控制非常復(fù)雜，無法隨意完成。唱歌分為獨唱和合唱，合唱團不像一個獨唱歌手，合唱團對呼吸有更高的要求。獨奏者可以根據(jù)自己的情況調(diào)節(jié)自己的呼吸，合唱團必須找到一條統(tǒng)一的道路，并鍛煉有多種呼吸方式。在合唱練習(xí)中，老師應(yīng)注意提醒學(xué)生根據(jù)短語的長度、速度和音樂情感來控制呼吸。因為不同的工作有不同的呼吸要求。

（二）語音位置訓(xùn)練

小學(xué)生的聲帶不成熟，因此他們需要有關(guān)的唱歌技巧的教學(xué)需要有更多建議。通過訓(xùn)練人聲位置，學(xué)生可以輕松地感覺到聲音位置的存在。校準實踐是一種有效的方法。嗡嗡聲可以分為“最初的嗡嗡聲”和“閉合的嗡嗡聲”。打開的嗡嗡聲通常是嘴巴張開和發(fā)出“ um”的聲音，閉合的嗡嗡聲是閉著嘴巴發(fā)出的“ mu”聲音。嗡嗡聲時，口腔、喉嚨和口部肌肉應(yīng)盡可能放松而不僵硬，舌頭應(yīng)平整，下頜牙齒應(yīng)輕輕按壓，通過吸入和咽腔適當(dāng)提起脆弱的上顎應(yīng)該彎曲，張開，整個嘴就像喝一口水，保持放松自然的狀態(tài)。在實踐中，應(yīng)該練習(xí)上下刻度，并且呼吸應(yīng)該穩(wěn)定。

三、開展課外合唱團活動，以鞏固基礎(chǔ)教育素養(yǎng)

為了提高音樂合唱的水平，學(xué)生必須長時間進行一系列合唱練習(xí)。教師應(yīng)合理地擴大課堂音樂合唱課的教學(xué)范圍，擴大課堂實踐，并開展豐富的合唱課外活動，以引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的音樂練習(xí)。在執(zhí)行合唱任務(wù)時，回顧課堂上掌握的合唱知識和技能，建立合唱的理論基礎(chǔ)，同時，在整合和應(yīng)用過程中促進音樂素養(yǎng)的發(fā)展。以“保衛(wèi)黃河”為例，這是音樂教科書“母親之河”部分中的一首歌。教師可以提高和理解在本章開頭學(xué)習(xí)的歌曲，例如“我家的長江”，“黃河劃船者之歌”，“長江之歌”以及“捍衛(wèi)黃河”的內(nèi)容。“課堂合唱教學(xué)的具體情況不斷擴大，并擴大了課堂合唱的實踐，這與課后合唱密切相關(guān)，從母親河支部的主題出發(fā)，科學(xué)開展合唱團的活動。在此過程中，教師應(yīng)結(jié)合小組演唱、班級合唱和即興合唱來優(yōu)化合唱團的形式。伴奏合唱團、鋼琴合唱團等還可以用于呈現(xiàn)歌曲評估、獨唱、跳舞、寫歌等，并合理地建立了各種課外合唱團的任務(wù)。此外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的音樂水平和合唱能力自由選擇合唱形式和合唱任務(wù)，整合和使用所獲得的合唱知識、合唱方法等來進行多層次的音樂練習(xí)，擴展他們對合唱的知識，并培養(yǎng)他們的合唱能力。在執(zhí)行合唱任務(wù)，升華情感，凈化思想等時，在鞏固音樂的理論基礎(chǔ)的同時，教師應(yīng)客觀地評論和系統(tǒng)地總結(jié)課外音樂練習(xí)，并向?qū)W生提供分層的合唱指導(dǎo)，以指導(dǎo)學(xué)生在執(zhí)行合唱任務(wù)時遇到的挑戰(zhàn)，以便他們可以在強化練習(xí)過程中進一步提高他們的音樂合唱技巧。在促進自我修養(yǎng)和音樂素養(yǎng)的過程中健康成長，并成功地在課堂內(nèi)外的各個有機接觸過程的各個階段實現(xiàn)音樂合唱教學(xué)的目標。課外合唱團活動可以將合唱團有機地帶進和帶出音樂課，為學(xué)生提供各種音樂合唱團的機會，滿足他們在音樂合唱團中的個人需求，并在遷移、整合和使用過程中，與作曲家互動合唱團知識。與技巧進行深入的情感交流，發(fā)展音樂的質(zhì)量，促進學(xué)生身心健康。

總而言之，合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教育中非常重要，作為在小學(xué)音樂教育中的重要地位，合唱教學(xué)的作用是不可替代的，這不僅有效地提高了學(xué)生的整體音樂能力，而且還是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要工具。因此，教師應(yīng)保持教學(xué)熱情，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并在合唱教學(xué)的有效性中充分發(fā)揮作用，以提高學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)，并幫助他們提高水平。

參考文獻：

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（山西省運城市萬榮縣實驗小學(xué)）