淺析初中排球教學(xué)中快樂體育理念的實(shí)踐

車達(dá)

摘 要：在初中排球教學(xué)時(shí)，為有效提升學(xué)生排球綜合學(xué)習(xí)實(shí)力，教師應(yīng)當(dāng)合理采用快樂體育教學(xué)理念，為學(xué)生建構(gòu)新的排球?qū)W習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)積極性與熱情。本文就初中排球教學(xué)中快樂體育理念的實(shí)踐路徑進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：初中排球;快樂體育;教學(xué)路徑

引言：

排球作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，為使得初中生在排球練習(xí)時(shí)，獲得更多的快樂與幸福，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。教師建構(gòu)快樂體育教學(xué)模式，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮出學(xué)生的排球?qū)W習(xí)潛能，提高學(xué)生排球綜合學(xué)習(xí)實(shí)力。

一、快樂體育理念

在快樂教學(xué)理念中，肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，致力于為學(xué)生營(yíng)造快樂地學(xué)習(xí)環(huán)境，在寓教于樂的氛圍下，完成預(yù)定教育目標(biāo)。在初中體育排球教學(xué)工作開展時(shí)，為合理提升初中排球課程的教學(xué)質(zhì)量與效果，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主體意識(shí)，圍繞初中學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生營(yíng)造寓教于樂的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主觀感受，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期體育課程教育目標(biāo)。

筆者認(rèn)為，快樂體育理念非常契合素質(zhì)教育要求，通過創(chuàng)設(shè)多元化的體育教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮出學(xué)生的體育創(chuàng)造能力，使得學(xué)生在體育訓(xùn)練中獲得快樂，啟蒙學(xué)生終生體育鍛煉意識(shí)，不斷提升初中生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)與綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)[1]。

二、初中排球教學(xué)中快樂體育理念的教學(xué)運(yùn)用路徑

（一）寓教于樂，游戲教學(xué)

為保證初中排球項(xiàng)目達(dá)到快樂教學(xué)法的預(yù)期目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重構(gòu)體育課堂教學(xué)氛圍，消除師生之間的隔閡，保證體育課程教學(xué)的有效性與可行性。為此，在初中排球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師可遵循寓教于樂原則，為學(xué)生設(shè)定排球游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生排球?qū)W習(xí)整體效果。在快樂教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師可對(duì)排球教學(xué)方式進(jìn)行合理創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化體育學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

如排球發(fā)球訓(xùn)練時(shí)，鑒于排球發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作較為簡(jiǎn)單，且學(xué)生可進(jìn)行獨(dú)立完成。為此，教師可設(shè)定“發(fā)球小游戲”，比較學(xué)生發(fā)球的遠(yuǎn)近，使得學(xué)生可全身心沉浸其中，保證排球發(fā)球教學(xué)的有效性。學(xué)生可在愉快輕松的氛圍中，完成排球發(fā)球的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

如移動(dòng)跑位教學(xué)時(shí)，為使得學(xué)生在游戲中體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的魅力與樂趣，教師可根據(jù)排球教學(xué)要求，設(shè)定“搬運(yùn)比快”的游戲活動(dòng)，組織學(xué)生參與其中，保證學(xué)生排球?qū)W習(xí)的整體效果。在實(shí)際教學(xué)工作開展時(shí)，教師可將排球場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域分塊，并將排球放置在指定區(qū)域內(nèi)，在教師的口令指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行排球的搬運(yùn)，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)的跑位，逐漸夯實(shí)學(xué)生的排球基本功。

如初中排球扣球教學(xué)時(shí)，為保證學(xué)生該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練的有效性，且避免學(xué)生在訓(xùn)練中受傷。教師可設(shè)定“看誰能摸到”的排球游戲，教師將排球放置在一定高度，并組織學(xué)生依次助跑起跳，嘗試摸到排球。在游戲訓(xùn)練過程中，鍛煉學(xué)生的起跳爆發(fā)力，為學(xué)生進(jìn)行扣球訓(xùn)練進(jìn)行有效鋪墊。

如初中排球傳球教學(xué)時(shí)，為保證學(xué)生排球課程學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師可設(shè)定“傳墊投籃”排球游戲，即學(xué)生之間進(jìn)行傳球練習(xí)，在傳球過程中，對(duì)傳球的角度、力度進(jìn)行合理控制，最終達(dá)成游戲目標(biāo)。在傳球訓(xùn)練過程中，鍛煉學(xué)生排球的綜合運(yùn)用能力[2]。

（二）團(tuán)隊(duì)合作，比賽教學(xué)

排球訓(xùn)練時(shí)需要多人合作，才可完成一場(chǎng)精彩的排球?qū)官?。為培育初中學(xué)生排球競(jìng)技精神，啟蒙學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在初中排球教學(xué)改革時(shí)，教師可基于快樂體育教學(xué)理念，設(shè)定團(tuán)隊(duì)比賽教學(xué)模式，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗，在對(duì)抗賽中激發(fā)出學(xué)生的排球?qū)W習(xí)潛能，鍛煉學(xué)生的排球綜合學(xué)習(xí)能力。

為增加團(tuán)隊(duì)對(duì)抗的趣味性，教師可設(shè)定男女混合組、男生組、女生組，使得學(xué)生編制為多個(gè)小組，在不同的隊(duì)員合作下進(jìn)行排球?qū)?，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，不斷培養(yǎng)學(xué)生排球練習(xí)的默契度，提升排球訓(xùn)練的整體效果。為激發(fā)出學(xué)生排球訓(xùn)練的積極性，教師可設(shè)定挑戰(zhàn)賽，即學(xué)生自由組成小組，向其他排球組進(jìn)行挑戰(zhàn)。在“友誼第一，比賽第二”的對(duì)抗過程中，激發(fā)出學(xué)生排球潛能，使得學(xué)生感受到排球運(yùn)動(dòng)的快樂與魅力，增加學(xué)生排球訓(xùn)練的幸福感與獲得感。

（三）師生互動(dòng)，快樂教學(xué)

為達(dá)到快樂教學(xué)預(yù)期效果，在初中體育排球教學(xué)過程中，教師不可置身事外，不主動(dòng)參與到排球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中。為營(yíng)造快樂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與其中，在師生互動(dòng)過程中，講授排球練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作，拉近師生之間的公共關(guān)系，為排球教學(xué)鋪墊基石，推動(dòng)排球教學(xué)改革創(chuàng)新，為學(xué)生建構(gòu)多樣化的快樂學(xué)習(xí)環(huán)境，保證每一位學(xué)生都可參與其中，提升學(xué)生排球項(xiàng)目綜合學(xué)習(xí)實(shí)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上，文中對(duì)初中排球教學(xué)中快樂體育理念的教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行分析探討，旨在說明快樂教學(xué)法應(yīng)用的可行性。今后初中排球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷挖掘快樂教學(xué)理念的內(nèi)在價(jià)值，為學(xué)生建構(gòu)快樂的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升學(xué)生體育綜合學(xué)習(xí)實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張梅英.初中排球教學(xué)中快樂體育理念的實(shí)踐研究[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2019（10）：32.

[2]黃建軍.初中排球教學(xué)中快樂體育理念的實(shí)踐探究[J].新課程（中學(xué)），2017（10）：130.

（吉林省長(zhǎng)春市十一高中北湖學(xué)校）