小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力培養(yǎng)策略研究

劉曉輝

摘要：隨著我們國(guó)家的綜合國(guó)力的不斷提升我們對(duì)學(xué)生的教育水平朝著越來越好方向去發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生是我們國(guó)家未來發(fā)展的主要接班人。因此我們就應(yīng)該不斷的去慢慢地引導(dǎo)小學(xué)生的寫作能力這樣才能夠鍛煉學(xué)生的思維能力的發(fā)展水平不斷提高。老師最重要的是要了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)這樣才能夠去培養(yǎng)他們的寫作能力。因?yàn)閷懽髂軌虿粩嗟娜ヌ嵘龑W(xué)生的審美情操以及對(duì)文字的喜愛都是非常有幫助的。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);寫作;培養(yǎng);興趣

引言：

我們國(guó)家在語文方面的改革也說明了國(guó)家對(duì)語文越來越注重。我們的教育工作者意識(shí)到了語文對(duì)小學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，因?yàn)檎Z文成績(jī)能夠促進(jìn)他們思維邏輯的發(fā)展和認(rèn)識(shí)事物是非常關(guān)鍵的因此我們就應(yīng)該就應(yīng)該幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)這樣才能夠促進(jìn)他們以后的學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)靈感

老師應(yīng)該有針對(duì)性的解決學(xué)生對(duì)寫作的喜愛這樣才能夠讓他們對(duì)寫作產(chǎn)生積極的興趣。這樣學(xué)生通過自身去學(xué)習(xí)寫作比老師外界強(qiáng)迫他們寫作是截然不同的效果。因此老師就應(yīng)該幫助學(xué)生能夠在寫作中表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)的想法這樣學(xué)生就會(huì)在寫作中不斷的提高自己的能力。我們也都知道寫作是需要靈感的當(dāng)我們產(chǎn)生一個(gè)靈感的時(shí)候就會(huì)有源源不斷的話來表達(dá)自己的內(nèi)心因此老師就應(yīng)該幫助學(xué)生找到他們的靈感從而可以促進(jìn)他們寫作能力的提升。其次老師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生感興趣地話題學(xué)生去寫作如果他們對(duì)自己所感興趣的話題去寫作這樣有利于他們能夠有清晰的認(rèn)識(shí)這樣才能夠促進(jìn)她們的語文作文。因?yàn)閷W(xué)生如果對(duì)一件事情非常積極有興趣的探索下去，那么他們就會(huì)在一些方面上會(huì)做得非常的好。這就需要老師應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生的好奇心來促使他們能夠?qū)σ患虑楫a(chǎn)生極大的興趣。

二、課外閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)

老師想要鍛煉學(xué)生的寫作能力就要不斷地讓學(xué)生多讀一些課外圖書這樣有利于他們積累大量的資料可以供給他們寫作。因?yàn)閷懽餍枰覀兇竽X的知識(shí)儲(chǔ)備有一定的積累的量所以我們就要讓小學(xué)生多讀一些課外的閱讀能夠增長(zhǎng)他們的知識(shí)的儲(chǔ)備。因此我們老師就要引導(dǎo)學(xué)生在課下的時(shí)候或者是在家里的時(shí)候以及在暑假的時(shí)候都要利用這些空閑的時(shí)間來讀一些課外書增加自己的閱讀量。老師要想鍛煉學(xué)生的寫作能力就要在寫作中大膽的去寫讓他們能夠自由的表達(dá)自己的想法。這樣有利于他們?cè)趯懽髦胁粩嗟睾粚?shí)自己的寫作基礎(chǔ)。因?yàn)檎n外讀物能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)而且是在課堂上學(xué)習(xí)不到的一些知識(shí)對(duì)他們的寫作是非常有幫助的。我們也都知道課外讀物對(duì)于一個(gè)人的一生影響是非常大的我們就要善于利用這些課外資源來發(fā)展學(xué)生的寫作能力。

三、發(fā)散思維，敢于想象

老師在教學(xué)的過程中要在課堂上充分地給學(xué)生互動(dòng)并且給學(xué)生提問一些開放性的問題充分地發(fā)揮他們的想象讓他們能夠大膽地表述自己的想法。這樣是對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高是非常有幫助的。因此我們就要不斷的去發(fā)展學(xué)生的思維能力的發(fā)展就需要我們老師不斷的去啟發(fā)他們讓他們的思維能夠有一個(gè)很大的提升。而且還應(yīng)該讓學(xué)生大膽的去想象一些在現(xiàn)實(shí)中可能沒有出現(xiàn)的一些現(xiàn)象這都是可以幫助學(xué)生寫作。因此我們就要給學(xué)生留有一定時(shí)間的思考問題的時(shí)間去發(fā)展他們的思維的不斷提高。因?yàn)閷W(xué)生的思維是有無限潛能的我們就可以充分地挖掘?qū)W生的潛能幫助他們達(dá)到最大化的發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生的想象力是非常豐富的我們就要不斷的去挖掘?qū)W生的想象力去培養(yǎng)他們的寫作能力。這樣學(xué)生通過自己的想象能夠不斷的去挖掘他們的寫作能力。我們的寫作就是通過我們的頭腦中已有的知識(shí)能夠進(jìn)行加工來寫下來的。

四、積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生的作文的時(shí)候我們應(yīng)該從正面的方向去考慮學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)有學(xué)生寫作能力較差的時(shí)候老師應(yīng)該積極的去鼓勵(lì)學(xué)生讓他們能夠知道老師對(duì)他們是有關(guān)心的并且他們也會(huì)從老師溫暖的話語和鼓勵(lì)中去不斷的去提升他們自己的寫作能力。我們應(yīng)該對(duì)那些寫的較好的學(xué)生應(yīng)該給予更高的希望能夠讓他們的寫作水平得到進(jìn)一步的提升這就是我們老師應(yīng)該做的。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于老師的鼓勵(lì)會(huì)有很大的動(dòng)力能夠驅(qū)動(dòng)他寫作的發(fā)展因此老師就要多多的去鼓勵(lì)學(xué)生。而不應(yīng)該對(duì)那些寫作能力較差的學(xué)生就一棍子打死不能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，這樣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的潛能是非常有阻礙作用的。因此我們?cè)诮虒W(xué)的過程中應(yīng)該多多的去鼓勵(lì)學(xué)生幫助他們能夠在作文的發(fā)展上不斷地提升這就是我們的教學(xué)目標(biāo)。這樣我們把我們的教學(xué)目標(biāo)作為發(fā)展學(xué)生的首要任務(wù)能夠極大地完成我們的教學(xué)任務(wù)。而且我們是有目的的去培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力而且學(xué)生也會(huì)從老師的教學(xué)中不斷地去提升。

結(jié)束語：

我們現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也是越來越重視我們就應(yīng)該以發(fā)展的眼光來對(duì)待每一位學(xué)生相信他們都會(huì)有很大的提高在寫作方面。我們不應(yīng)該要求每一位學(xué)生的發(fā)展都是一樣的因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)都是不一樣的，我們就要對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。根據(jù)現(xiàn)在國(guó)家的發(fā)展水平狀況預(yù)測(cè)我們國(guó)家的教育也會(huì)朝著越來越好的方向去發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜雪靜.試論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)[J]學(xué)周刊.2019.36.

[2]劉百紅.試論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)策略[J].未來英才， 2019，（20）：24-25.

[3]王瑋. 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)策路[J]新課程（小學(xué)），2019（01）2：87-88 .

長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)慧谷學(xué)校 130000