“個(gè)性全面和諧發(fā)展”視閾下職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育問(wèn)題芻議

摘要：隨著我國(guó)對(duì)人才教育方面“德智體美勞”全面發(fā)展越來(lái)越重視，對(duì)于高職學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)教育的開(kāi)展也應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前高職教育的核心目標(biāo)之一。勞動(dòng)教育是對(duì)高職學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)的重要途徑，良好的勞動(dòng)教育不僅能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力，還能激發(fā)學(xué)生良好的勞動(dòng)品德，養(yǎng)成勞動(dòng)最光榮的良好心態(tài)。因此當(dāng)前高職一定要建立起一個(gè)完善的勞動(dòng)教育課程體系，秉承著“個(gè)性全面和諧發(fā)展”的原則讓學(xué)生利用勞動(dòng)樹(shù)立優(yōu)秀品德，為社會(huì)提供素質(zhì)最優(yōu)秀的勞動(dòng)人才。

關(guān)鍵詞：高職教育;勞動(dòng)教育;全面發(fā)展

勞動(dòng)是中華人民的傳統(tǒng)美德，當(dāng)代青年更應(yīng)該弘揚(yáng)勤勞精神，利用雙手來(lái)創(chuàng)造美好的生活。而“個(gè)性全面和諧發(fā)展”則是最符合共產(chǎn)主義教育目標(biāo)的理念之一，它包含著個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和和諧發(fā)展三方面，并且都對(duì)當(dāng)代青年的發(fā)展有著十分重要的作用。因此如何利用“個(gè)性全面和諧發(fā)展”的思路去開(kāi)展勞動(dòng)教育，確保學(xué)生能夠在提示勞動(dòng)素養(yǎng)的同時(shí)獲得更全面、更個(gè)性、更和諧的發(fā)展，是當(dāng)前高職院校必須要重視的問(wèn)題之一。

一、勞動(dòng)教育的價(jià)值

高職院校培養(yǎng)人才的目的就是為了像社會(huì)輸出優(yōu)秀的基層工作人員，為祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)作出最大的貢獻(xiàn)。因此勞動(dòng)教育是高職院校教育中最重要的環(huán)節(jié)，只有提升學(xué)生的基本勞動(dòng)素質(zhì)，才能確保學(xué)生在未來(lái)的工作中能夠全身心的投入到建設(shè)當(dāng)中去。而勞動(dòng)對(duì)于高職院校人才的培養(yǎng)有著如下價(jià)值：

1.可以加強(qiáng)學(xué)生的體魄與心態(tài)。適度勞動(dòng)就如同運(yùn)動(dòng)一樣，對(duì)人體的鍛煉有著很好的效果，堅(jiān)持適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)不僅可以健壯青年的身體，讓學(xué)生精力旺盛，還能培養(yǎng)學(xué)生以勞動(dòng)唯美的精神、艱苦奮斗的作風(fēng)以及永不放棄的精神，讓學(xué)生的身心健康都能獲得全方面的發(fā)展。

2.勞動(dòng)教育可以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德。以勞動(dòng)為光榮是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，這也是當(dāng)今社會(huì)的道德準(zhǔn)則之一，只有讓學(xué)生培養(yǎng)起優(yōu)良的勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生心中建立起艱苦奮斗的精神，去積極自覺(jué)且認(rèn)真地參與到各種勞動(dòng)活動(dòng)中去，這不僅能讓學(xué)生在勞動(dòng)中獲得友情和快樂(lè)，也能讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力，從而把不屈不撓的勞動(dòng)精神帶到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中去。

3.有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)前社會(huì)是依靠不斷地創(chuàng)新進(jìn)行發(fā)展的，因此需要所有人具有一定的創(chuàng)新精神和意識(shí)。在勞動(dòng)當(dāng)中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前勞動(dòng)模式的利弊，從而引發(fā)思考，對(duì)當(dāng)前勞動(dòng)模式或者工具進(jìn)行改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的觀(guān)念。總的來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)對(duì)于學(xué)生健康奮斗的精神以及集體合作意識(shí)的培養(yǎng)是非常有效的，同時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在勞動(dòng)中獲取更崇高的價(jià)值理念，并且還能有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)目的，為自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)打造一個(gè)良好的精神基礎(chǔ)，確保在未來(lái)的工作中能夠成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、我國(guó)高職勞動(dòng)教育現(xiàn)狀

雖然我國(guó)一種提倡勞動(dòng)教育的重要性，但很少有學(xué)校真正重視勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的影響，因此很容易出現(xiàn)如下問(wèn)題：

1.表面工程多。大多數(shù)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)幾乎都是出于面子工程，沒(méi)有讓學(xué)生獲得實(shí)質(zhì)性鍛煉，只是簡(jiǎn)單開(kāi)展大掃除，利用學(xué)生打掃衛(wèi)生而已，并不能讓學(xué)生在勞動(dòng)教育中獲得更多的認(rèn)識(shí)，反而增加了學(xué)生的反感。

2.忽視勞動(dòng)教育的德育功能。由于大多數(shù)學(xué)校的勞動(dòng)教育之浮于表面，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育思想的教育，倒是學(xué)生在勞動(dòng)中并沒(méi)有獲得更多的知識(shí)和精神培養(yǎng)，僅僅是學(xué)到了勞動(dòng)技術(shù)以及開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，與其說(shuō)是學(xué)習(xí)更像是枯燥的工作，導(dǎo)致學(xué)生并不重視勞動(dòng)教育的重要性。

3.沒(méi)有對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行有效投資。由于當(dāng)前學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育并不重視，因此并沒(méi)有學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，基本都是有其他老師帶著開(kāi)展勞動(dòng)，并不能讓學(xué)生獲得思想和道德上的提升。同時(shí)大部分高職院校為勞動(dòng)教育投入的資金和時(shí)間不足，并不能讓勞動(dòng)教育展現(xiàn)其應(yīng)有的成果。

三、改善高職院校勞動(dòng)教育的方法

由此可見(jiàn)對(duì)于高校勞動(dòng)教育的改革是必然的趨勢(shì)，對(duì)于高校勞動(dòng)教育的改革策略，可以參考如下方法：

1.建立完整的勞動(dòng)教育體系。一定要將勞動(dòng)教育課程納入日常教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)理論課程、實(shí)踐課程、實(shí)訓(xùn)課程讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的魅力與精神，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)人才的培養(yǎng)，建立一支有思想、有能力的勞動(dòng)教育團(tuán)隊(duì)，并且加強(qiáng)投資，讓勞動(dòng)教育團(tuán)隊(duì)能夠積極展開(kāi)勞動(dòng)課程，讓學(xué)生形成良好的勞動(dòng)態(tài)度并且能夠掌握基礎(chǔ)的勞動(dòng)技能。

2.加強(qiáng)德育管理。在開(kāi)展勞動(dòng)教育課程時(shí)一定要在勞動(dòng)理論的教學(xué)中融入德育教育，確保學(xué)生在課程中提升自身的道德品質(zhì)，確保養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)也要在勞動(dòng)實(shí)踐中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，讓勞動(dòng)教育團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生一同勞動(dòng)，并且要進(jìn)行分組勞動(dòng)，對(duì)各組的勞動(dòng)成果進(jìn)行對(duì)比和獎(jiǎng)勵(lì)，確保學(xué)生的勞動(dòng)積極性，加強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和團(tuán)結(jié)能力，并且讓學(xué)生在勞動(dòng)中改善關(guān)系，養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣，讓學(xué)生意識(shí)到集體的力量是最強(qiáng)大的。

3.與校外開(kāi)展合作。志愿者服務(wù)應(yīng)當(dāng)納入學(xué)校勞動(dòng)教育的課程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與校外公共單位開(kāi)展合作，定期帶領(lǐng)學(xué)生去部分公共場(chǎng)所開(kāi)展志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成為人民服務(wù)的思想和意識(shí)，在志愿者勞動(dòng)當(dāng)中獲得與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以培養(yǎng)一定的工作經(jīng)驗(yàn)。在服務(wù)結(jié)束后還要讓學(xué)生進(jìn)行感受上的交流，讓學(xué)生在交流中獲得不同的想發(fā)，進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)考核系統(tǒng)。為了提高勞動(dòng)教育的效率和質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制訂一套完整且嚴(yán)格的考核系統(tǒng)，像是日常的分組勞動(dòng)紀(jì)錄，志愿者服務(wù)時(shí)的口碑等等，對(duì)于那些積極勞動(dòng)并且獲得思想提升的同學(xué)予以表彰;對(duì)于那些懶于勞動(dòng)，日常勞動(dòng)中疏忽的同學(xué)予以一定的警示，確保勞動(dòng)教育的開(kāi)展是真正有效的。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)勞動(dòng)作為中華民族的傳統(tǒng)美德，它對(duì)高職學(xué)生的教育意義是十分重要的，只有有效地開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)最光榮的思想深入人心，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育中獲得思想和價(jià)值上的提升，才能確保學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠堅(jiān)持不懈、積極努力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是非常有益的。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾海娟，賈厚林.新時(shí)代職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育課程特征及體系構(gòu)建[J].教師博覽，2021（09）：77-78.

[2]任平，賀陽(yáng).從“勞作學(xué)?！钡健捌章毴诤稀保旱聡?guó)勞動(dòng)教育課程建設(shè)的價(jià)值嬗變、特征與啟示[J].全球教育展望，2020，49（10）：114-128.

作者簡(jiǎn)介：?郝二濤，（1985.11-），男，?漢族，?籍貫：安徽蕭縣，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)： 助理講師?，研究方向：機(jī)械機(jī)電。

江蘇省啟東中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 226200