強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)策略研究

宋艷嬌

摘要：在素質(zhì)教育改革背景下，要求教育部門強(qiáng)化小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。一個(gè)學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)鍵就是師德師風(fēng)建設(shè)，教師的綜合素質(zhì)會(huì)直接影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，因此加強(qiáng)對(duì)小學(xué)老師師德師風(fēng)的建設(shè)就顯得十分有意義。本文分析了建設(shè)小學(xué)教師師德師風(fēng)的原因，研究強(qiáng)化小學(xué)教師道德建設(shè)的策略，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;師德師風(fēng);建設(shè)策略

通過分析小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的意義，探索強(qiáng)化教師綜合素質(zhì)建設(shè)的策略，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的目的。

一、強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的原因

良好的師德和師風(fēng)一直是我們高等院校教育工作者的精神靈魂。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與興衰，取決于高等教育;一個(gè)教育的成敗，取決于老師。古往今來，老師一向是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。老師用一顆真心去激勵(lì)和感化學(xué)生，用一顆敬意的心去激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，老師只有真的熱愛學(xué)生，在從事教育事業(yè)時(shí)才可以坦然面對(duì)學(xué)生。教師首先要規(guī)范好自己的言行品德，這樣學(xué)生才能將老師當(dāng)成自己的榜樣，以此來提高自己的道德素質(zhì)。

為深入地學(xué)習(xí)和貫徹“三個(gè)代表”重要理念和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加快推動(dòng)以廣大教師從事職業(yè)道德和文化教育活動(dòng)為主要核心的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、師規(guī)制度，營(yíng)造良好的育人氛圍，激勵(lì)廣大教師積極投身于高等教育的事業(yè)，增強(qiáng)其使命感、責(zé)任意識(shí)和工作緊迫感。由于當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中還存在著個(gè)別不和諧的因素，學(xué)校這片凈土也嚴(yán)重地受到了其他方面相應(yīng)的污染，個(gè)別老師對(duì)教學(xué)工作缺乏責(zé)任心，出現(xiàn)了一種拜金主義及其他個(gè)人自由主義的思想。為了有效地克服這些觀念，加強(qiáng)學(xué)校的師德隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)成為各種大專院校刻不容緩的一項(xiàng)任務(wù)。

師德師風(fēng)，是指一名教師的基本職業(yè)道德修養(yǎng)和其所呈現(xiàn)出來的指導(dǎo)思想和實(shí)際工作作風(fēng)，其中包括他們對(duì)于國(guó)家政治的高度關(guān)注與理解、對(duì)于工作和職業(yè)的激情與他們的熱愛和奉獻(xiàn)、對(duì)于工作伙伴的團(tuán)結(jié)與互助、對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的敬畏與愛護(hù)、對(duì)于專業(yè)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)與探究等各個(gè)方面的整體性和他們的綜合情緒狀況。注重師德、講話風(fēng)范，這是學(xué)校的一個(gè)強(qiáng)校理念之本，更是一個(gè)學(xué)校的靈魂。我們學(xué)校的教職工隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)關(guān)鍵步驟便是加強(qiáng)制度的建設(shè)。它對(duì)于提升某一學(xué)校的科研技術(shù)實(shí)踐能力，加大其社會(huì)的影響力，培育偉大的人文精神，形成優(yōu)良的文化品味均具有十分重要的意義

二、強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)策略

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

教師是我們心靈的筑造師，學(xué)校本身也就是一片圣潔的花園，在我們的師德及學(xué)生良好師風(fēng)的傳承與培育以及建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校本身也應(yīng)該做到充分利用各種會(huì)議、研討課的時(shí)間和契機(jī)，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)"三個(gè)代表"重要的理論思想和中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀，使得我們?nèi)５拿恳晃粡V大教師都清楚地認(rèn)同了二十一世紀(jì)優(yōu)秀課堂教師師德發(fā)展的指導(dǎo)思想，擔(dān)當(dāng)著肩上為我們培育二十一世紀(jì)優(yōu)秀教育創(chuàng)造者的偉大歷史任務(wù)和使命。要清楚哪一位優(yōu)秀教師才能成為一名能夠適應(yīng)這個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)、合格的教師，，時(shí)刻以優(yōu)秀的教師和專門技術(shù)知識(shí)來制定教育方案管理自我，使優(yōu)秀的教師在思想和政治上，道德品質(zhì)上以身作則，不斷提高自己的道德素質(zhì)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)率先垂范 強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生的師德品質(zhì)和師風(fēng)隊(duì)伍建設(shè)，以“三個(gè)代表”重要思想理念和重大思想觀點(diǎn)為基本原則，率先垂范，強(qiáng)化貫徹落實(shí)職責(zé)，要以普通高等學(xué)科教育為服務(wù)于廣大人民群眾的根本利益為其理論基本準(zhǔn)則，推進(jìn)全面依法治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)政，積極樹立了我們?cè)谛Ｉ兴艿礁叩冉逃牧己眯蜗?，讓我們?cè)诟叩冉逃聵I(yè)發(fā)展過程中的各種環(huán)境也都有了很多地改善和優(yōu)化。領(lǐng)導(dǎo)班子干部應(yīng)以身作則，不斷地探索研究建立一套健全各項(xiàng)工作的基本長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)好學(xué)校師德隊(duì)伍建設(shè)的主體責(zé)任制。

（三）樹立為人師表良好形象

“教師隊(duì)伍建設(shè)”就是我們發(fā)展高等教育事業(yè)的重要性?！鞍倌甏笥?jì)，以人民服務(wù)為目標(biāo);教育之計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生為根本;教師修養(yǎng)，立德為本”。最近這幾年來，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極開展了對(duì)教職工思想道德素質(zhì)培訓(xùn)等活動(dòng)，在進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于教師和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等方面都已經(jīng)做了一些實(shí)踐性和效果明顯的努力，形成了一支以精神作風(fēng)突出的優(yōu)秀教職工團(tuán)隊(duì)。教育部門要求廣大學(xué)生和老師必須自覺地增進(jìn)其職業(yè)道德品質(zhì)和修養(yǎng)，樹立一個(gè)起良好行為者和人物師表形象。

（四）堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一

構(gòu)成教書育人的兩個(gè)緊密相關(guān)的部分是言傳與身教。教師在教書育人過程中，要堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。讓學(xué)生親眼看見，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而認(rèn)可并接受老師傳授的知識(shí)，最后可以成功塑造學(xué)生的心靈和人格。因此，教師如果想要要求學(xué)生品德高尚，自己也要是一個(gè)品德高尚的人，唯有這樣學(xué)生們才能夠尊敬佩服他們。教師應(yīng)該隨著時(shí)代的進(jìn)步，多多地關(guān)注當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題，不斷地更新自己的課堂教學(xué)觀。教師們堅(jiān)持了潛心詢問與關(guān)注社會(huì)的理念相統(tǒng)一，這樣就可以說是讓我們把所學(xué)的書本知識(shí)和實(shí)踐的理念能夠更好地有機(jī)融入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)中去，這樣的融入正是當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，也能夠使我們黨治國(guó)理政、鞏固和發(fā)展具有鮮明中國(guó)民族特色的社會(huì)主義制度體系、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等都能夠得到較好地落實(shí)。在這個(gè)不斷探索與學(xué)習(xí)的時(shí)期，教師們?nèi)匀豢梢杂蒙詈竦睦碚撔摒B(yǎng)與精神來贏得廣大人民群眾的欽佩，在為我們黨和國(guó)家教書育人過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)教師道德素質(zhì)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)鍵，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過統(tǒng)一思想意識(shí)、堅(jiān)持言傳身教相統(tǒng)一、強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任，樹立良好的教師形象，以此來強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李淑釗. 論如何強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)[J]. 中學(xué)生作文指導(dǎo)， 2019， 000（006）：208.

[2] 魏小麗. 加強(qiáng)小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的思考[J]. 教育， 2015， 000（045）： 115.

[3] 邱仕榮. 論如何強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè).中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊000.035（2010）： 255.

廣西南寧市隆安縣古潭鄉(xiāng)中心小學(xué) 532708