高中計算機信息技術(shù)教學有效性提高

鐘彩虹

摘要：在信息化時代背景下，計算機作為現(xiàn)代科技的典型代表，給人們的生產(chǎn)生活帶來了諸多方便，其具備的功能也越來越強大，掌握計算機信息技術(shù)已成為當代年輕人必備的一項重要技能，而教育課程的有效開展則是培養(yǎng)這項技能的重要有效途徑。在高中計算機信息技術(shù)教學中，教師要注重教學有效性的提高，從而使學生能夠真正掌握計算機信息技術(shù)。

關(guān)鍵詞：高中;計算機;信息技術(shù);課堂教學;有效性;提升

引言：

計算機信息技術(shù)是一門實用性極強的技能，它具有很強的實踐操作性，需要經(jīng)過不斷的訓練和應用，從而熟練地掌握和運用。計算機信息技術(shù)作為一項必備技能，由于其存在一定的復雜性，難以掌握，已經(jīng)成為個人的競爭優(yōu)勢，展現(xiàn)個人魅力，滿足社會對人才的需求。對于信息技術(shù)的學習，是一個循序漸進的過程，需要人堅持不懈地克服困難，一一攻克途中的難點。在高中信息技術(shù)教學中，需要教師對學生進行引導，提升課堂教學的有效性，使他們學習效率得到提高。

一、教師提升個人專業(yè)素養(yǎng)，師生共同進步

高中計算機信息技術(shù)教學不同于初中或者其他更為淺顯階段的教學，是學生在具備了一定的信息技術(shù)基礎之上，開展更為深入復雜、實用性更強的計算機技能。因此，對教師個人的教學水平也有所要求，教師要對計算機教學工作高度重視，關(guān)注學生未來發(fā)展的方向，為國家發(fā)展培養(yǎng)實用性人才。面對繁瑣復雜的計算機信息技術(shù)教學，學生需要教師的細心引導，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師要始終秉持著師者的道德規(guī)范，堅持樹立終身學習的觀念，積極參加學校組織的教師專業(yè)訓練活動，嚴格要求自己，不斷地充實自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，做到與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極學習其他優(yōu)秀教師的教學方法，對當下高中計算機信息技術(shù)教學中存在的問題進行探討，尋找有效的解決辦法，致力于打造高效的計算機信息技術(shù)課堂教學，幫助同學們找到學習方法，教師進步的同時學生也會取得有所進步，彼此相互促進。在日常教學活動中，教師要加強與同學們溝通，了解他們的基本學習情況，幫助他們解決難題，拉近師生之間的距離，激發(fā)出他們對計算機信息技術(shù)的興趣，提升學習效率。

二、積極開展實踐活動，鍛煉計算機技能熟練度

高中計算機信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學中，許多教師通常是僅僅依靠課本理論知識進行教學，只有少部分的實踐活動。眾所周知，信息技術(shù)是一門實踐性很強的學科，是需要學者對信息技術(shù)技能進行訓練的，而教師過于注重理論知識教學，忽視了開展實踐教學的重要性，這對學生實踐操作能力的提升是十分不利的。計算機技能熟練度影響著同學們運用計算機的能力，復雜多樣的信息技術(shù)操作順序和方法，“紙上得來終覺淺”，只有經(jīng)過反復不斷的練習，實踐與理論相結(jié)合，在實踐中顯現(xiàn)真理，才能夠在大腦中形成深刻的記憶，不僅能夠提升學習效率，還能使鞏固復習，一舉兩得。所以，教師在高中信息技術(shù)教學中，要積極開展實踐活動，鍛煉學生計算機技能熟練度，提高課堂教學有效性。

三、合理運用微課，實現(xiàn)分層式教學

在科學技術(shù)飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)被廣泛地應用到人們的生活當中，也包括教育教學領域，微課的應用，以其短小精悍的優(yōu)勢，一經(jīng)提出就受到了廣大教育工作者的青睞。目前高中計算機信息技術(shù)教學當中，主要是由于課堂教學效果不佳，同學們對信息技術(shù)的學習興趣不高。究其原因，教師在進行課堂教學時應用的教學方式過少，能夠應用的課堂教學資源匱乏，最終導致課堂枯燥乏味。此外，由于高中信息技術(shù)學習比較復雜繁重，同學們之間存在著主體差異性，學習的能力因人而異，因此對于教師教學的內(nèi)容，學習能力比較差的同學難以跟上教師的步伐，學習起來比較吃力，久而久之，學習自信心會遭受到打擊，學習積極性不斷地下降。教師要密切關(guān)注到這一嚴重問題，不放棄每一位困難學生，他們都是發(fā)展中的人，在發(fā)展的過程中存在著很大的潛能。所以教師可以運用微課實現(xiàn)分層教學，根據(jù)所教學的內(nèi)容錄制成微課短視頻，同學們可以根據(jù)自身的學習能力放慢或者加快觀看視頻學習的進度，對于課堂上教師講解的難題，仍然難以理解和掌握的，通過反復觀看微課視頻就能有效地將難題解決，幫助他們獲得一定的學習成果，重拾學習自信心，從而提高高中計算機信息技術(shù)有效性，促進學生的全面發(fā)展。

四、完善教學設備，營造良好學習環(huán)境

高中計算機信息技術(shù)這門學科，由于長期不被學校重視，認為不是同學們升學的主要科目。計算機信息技術(shù)課程的開展會耽誤他們學習的時間，從而導致學校不僅經(jīng)常將這門課時替換成其他主要學科，而且學校財政在信息技術(shù)教學基礎建設上的投入也格外的少，對于學生學習計算機信息技術(shù)所需要的練習設備許多學校都是短缺的，或者都是一些比較陳舊的學習設備，無法滿足他們學習計算機信息技術(shù)的需求，在訓練中往往出現(xiàn)許多狀況，致使他們的學習興趣逐漸下降。所以，為了更好地提高教學有效性，學校要重視這門課程的有效開展，加大財政投入，完善教學基礎設施，保障這門課程教學能夠順利開展，讓每一位學生都能具備學習的設備，為他們打造良好的學習環(huán)境，能夠與教師教學的內(nèi)容一一對應上，在實踐操作中提升自身的計算機技能水平。

結(jié)束語：

綜上所述，提高高中計算機信息技術(shù)課堂教學有效性，有助于提升同學們的學習效率。同時也能夠激發(fā)出他們的學習熱情，對其進行不斷的研究學習，真正地掌握好這門技術(shù)，促進個人的全面發(fā)展。教師提高教學有效性，需要對教學方法進行創(chuàng)新，要提升教師個人專業(yè)素養(yǎng)，積極地開展課堂實踐活動，訓練同學們的操作能力，不斷提升教學效果。

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諸暨技師學院 311800