論初中道德與法治課堂學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)

謝齊

摘要：道德與法治是助力學(xué)生形成正確三觀的一門學(xué)科，而在該學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?；诖?，作為初中道德與法治教師的一員，要了解學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，圍繞學(xué)生身心成長特點(diǎn)應(yīng)用可行性策略培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與成長，使學(xué)生成為一個(gè)具有綜合素質(zhì)的人。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;法制意識(shí);研究教材;信息技術(shù);現(xiàn)實(shí)情景

從狹義上來講，法制就是法律制度，是約束人行為的一種強(qiáng)制性規(guī)則;從廣義上分析，法制是一切社會(huì)關(guān)系的參加者嚴(yán)格地、平等地執(zhí)行和遵守法律，依法辦事的原則制度。因此，作為一名初中道德與法治教師，應(yīng)了解到這是一門有利于使學(xué)生形成法制意識(shí)的學(xué)科，所以我們不妨在深入研究教材內(nèi)容、借助信息技術(shù)、模擬現(xiàn)實(shí)情景的策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生尊法守法懂法用法的能力，使學(xué)生真正意義上獲得道德與法治知識(shí)和技能，令學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，下面，本人將依據(jù)自身從事初中道德與法治教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中道德與法治課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)進(jìn)行如下幾方面論述：

一、深入研究教材有效滲透法制內(nèi)容

從道德與法治教材中的具體內(nèi)容來看，不乏與“法”相關(guān)的內(nèi)容。但是有些教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歲教齡的增長豐富以后，經(jīng)常忽略教材。須知，教材也在跟著時(shí)代發(fā)展而發(fā)生變化，而身為初中道德與法治教師的我們應(yīng)始終保持深入研究教材內(nèi)容的積極態(tài)度，從而在了解三維教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上有效滲透法制內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)在初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)的目標(biāo)。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《法不可違》這一節(jié)為例，首先，我通過對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，了解到這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生知道什么是違法，讓學(xué)生了解違法行為的類別，使學(xué)生明確違法行為都要受到法律制裁。然后，我在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中將《未成年人保護(hù)法》引入其中，讓學(xué)生結(jié)合自己的日常行為進(jìn)行反思，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析了教材中的具體內(nèi)容，逐步使學(xué)生形成了自我控制、自覺約束自身不良行為的能力。最后，我引導(dǎo)學(xué)生歸納了如何對(duì)是非、善惡進(jìn)行分辨的方法，讓學(xué)生之間互相交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過深入研究教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地展開教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到了法律的尊嚴(yán)，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，順利實(shí)現(xiàn)了在初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)的目標(biāo)。

二、信息技術(shù)助理學(xué)生理解法制觀念

隨著教育資源的不斷豐富，信息技術(shù)與教學(xué)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)在廣大教師的實(shí)踐證明下已經(jīng)被充分肯定?；诖耍鳛橐幻畔⒒瘯r(shí)代下的初中道德與法治教師，我們不妨通過借助信息技術(shù)授課，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力學(xué)生理解法制觀念，實(shí)現(xiàn)在初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生法制觀念的目標(biāo)。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《預(yù)防犯罪》這一節(jié)為例，首先，我借助信息技術(shù)播放了電影《少年犯》的插曲視頻，使學(xué)生在產(chǎn)生全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入了新課，向?qū)W生介紹了《刑法》中的罪與罰，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生了解到了違反刑法的嚴(yán)重性，幫助學(xué)生歸納得出了犯罪的含義及基本特征，助力學(xué)生整理了犯罪可能要承擔(dān)的后果以及刑罰的含義和種類。之后，我借助信息技術(shù)為學(xué)生播放了《預(yù)防未成年人犯罪》的相關(guān)視頻，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離犯罪。最后，我引導(dǎo)學(xué)生歸納了學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生之間互相交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過借助信息技術(shù)助理學(xué)生理解法制觀念，培養(yǎng)了學(xué)生從小事做起，杜絕不良行為的良好習(xí)慣，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了初中道德與法治課堂中學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)。

三、模擬現(xiàn)實(shí)情景深刻學(xué)生法制印象

生活與法制之間的聯(lián)系息息相關(guān)，而模擬現(xiàn)實(shí)情景可以令學(xué)生更加真切地感受到法制的存在?；诖?，作為一名初中道德與法治教師，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到新課程改革中提出融入生活元素的重要意義，從而組織學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)情境，深刻學(xué)生對(duì)法制內(nèi)容的印象，完成在初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生法制觀念的任務(wù)。

比如，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《善用法律》這一節(jié)為例，首先，我借助信息技術(shù)播放了視頻《讓我保護(hù)你——我是法律》，使學(xué)生意識(shí)到在社會(huì)生活中的方方面面都離不開法律的保護(hù)。然后，我根據(jù)現(xiàn)實(shí)情景組織學(xué)生進(jìn)行善用法律的表演活動(dòng)，在實(shí)踐中幫助學(xué)生樹立起了依法維權(quán)的法律意識(shí)，使學(xué)生懂得了如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。最后，我引導(dǎo)學(xué)生整理了學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生交流了活動(dòng)體驗(yàn)。這樣，我通過組織學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)情景激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)法制內(nèi)容形成了深刻的印象，順利完成了在初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)的任務(wù)。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，需要身為初中道德與法治教師的我們發(fā)揮自身的課堂主導(dǎo)作用，了解更多如以上優(yōu)質(zhì)的教學(xué)策略實(shí)施在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，以求更好地踐行素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張文學(xué).淺談初級(jí)中學(xué)生的道德與法制教學(xué)[J].中國新通信，2018，20（15）：205.

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