小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略的有效創(chuàng)新

石鵬

摘要：美術(shù)是小學(xué)階段教育體系當(dāng)中比較重要的一個(gè)組成部分，通過各種的美術(shù)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)等，對于小學(xué)階段的學(xué)生綜合成長有著重要的幫助。所以，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要不斷探索更加有效的重心策略，實(shí)施多元化教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，不斷優(yōu)化教學(xué)的過程，采用多元化方式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生以后的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在提高教學(xué)有效性的同時(shí)，助力學(xué)生綜合發(fā)展，本文就小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略的有效創(chuàng)新展開了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)策略;有效創(chuàng)新

新的教育改革背景下，強(qiáng)調(diào)了光大知識傳授者應(yīng)在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，以及具體的教學(xué)知識內(nèi)容，不斷探索更加科學(xué)有效的教學(xué)模式。由于受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，大多數(shù)教師往往在教學(xué)過程中更加注重單純的講解模式，忽略了學(xué)生綜合發(fā)展需求，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高受到了一定的限制，并且不利于學(xué)生的綜合成長。鑒于此，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，需要教師更加積極的探索科學(xué)有效的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生建立起藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

一、信息化教學(xué)模式

隨著當(dāng)前社會(huì)各方面的高速發(fā)展，信息技術(shù)方式已經(jīng)逐漸融入到了人們生活中的方方面面，并且為社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展帶來了較大的轉(zhuǎn)變，許多學(xué)校也已經(jīng)配備了專業(yè)化的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，為廣大知識傳授者開始教學(xué)活動(dòng)提供了便捷，同時(shí)信息化教學(xué)模式也有著獨(dú)特的優(yōu)勢。因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)應(yīng)用信息化的教學(xué)模式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化整體的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)等，為學(xué)生全方面的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)有助于整體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

例如，在進(jìn)行《多彩的民間美術(shù)》教學(xué)過程中，筆者首先在課前運(yùn)用了多媒體的形式，搜索了關(guān)于民間美術(shù)的圖片、視頻介紹等資料，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)用了多媒體形式進(jìn)行了展示，學(xué)生們在這種學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中有著較強(qiáng)的興趣與積極性，能夠促使學(xué)生直觀了解到民間美術(shù)的作品等，構(gòu)建出了良好的課堂教學(xué)情境。然后，筆者也會(huì)及時(shí)結(jié)合課本教材中的知識內(nèi)容以及多媒體中的相關(guān)資料進(jìn)行了講解，促使學(xué)生們能夠在這種有趣的氛圍之中主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的審美素養(yǎng)與鑒賞能力，并且有效拓展了課外的美術(shù)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。由此可見，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)采用信息化教學(xué)模式，借助信息化教學(xué)方式拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。

二、問題式教學(xué)模式

由于小學(xué)階段的學(xué)生正處于綜合發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期的教學(xué)過程中，教師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生掌握大量的知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力等，這樣才更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并且對于學(xué)生之后的全面發(fā)展有著重要的影響。所以，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師除了引導(dǎo)學(xué)生掌握了專業(yè)化的技能之外，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，適當(dāng)采用問題式教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在思考的過程中更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動(dòng)性體現(xiàn)，從而有效提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

例如，在進(jìn)行《臺歷的設(shè)計(jì)》教學(xué)過程中，為了強(qiáng)化學(xué)生們在課堂中的思考與學(xué)習(xí)，筆者結(jié)合本節(jié)課程的主題提出了：臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？如果讓你們在日歷上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？等相關(guān)的問題。然后，筆者引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)際生活以及課本教材中的知識內(nèi)容展開了思考，讓學(xué)生們結(jié)合自己的理解進(jìn)行了分析與回答，筆者則在這一過程中對學(xué)生們進(jìn)行了一定的指導(dǎo)與幫助，從而有效激發(fā)了學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)能力等。

三、多元化教學(xué)活動(dòng)

由于小學(xué)階段的學(xué)生相對來說比較活潑好動(dòng)，教師在這一階段的教學(xué)過程中，如果一味注重采用單一化的模式，那不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，甚至?xí)閷W(xué)生造成較大的學(xué)習(xí)壓力，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高，并且不利于學(xué)生的全面成長以及綜合發(fā)展。鑒于此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、發(fā)展特征等，適當(dāng)開展多元化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中加強(qiáng)技能掌握，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等，從而實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果。

例如，在進(jìn)行《民間面塑》教學(xué)的過程中，筆者首先在課堂中結(jié)合課本教材中的理論性知識內(nèi)容進(jìn)行了講解，并且在講解知識的過程中進(jìn)行了示范操作，讓學(xué)生有了一定的了解與掌握，同時(shí)，學(xué)生們的興趣與好奇也被很好的調(diào)動(dòng)了起來。然后，筆者再為學(xué)生們出示了相關(guān)的材料，引導(dǎo)學(xué)生們盡情發(fā)揮自己的想象，結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造出一個(gè)自己比較喜愛的形象。如此一來，學(xué)生們在自主動(dòng)手操作的過程當(dāng)中，他們能夠很好的掌握其中的技巧，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)與綜合能力等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

總而言之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中教師需要結(jié)合實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出更加科學(xué)有效的教學(xué)策略，促使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力學(xué)生發(fā)展，同時(shí)有效推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]項(xiàng)寧.提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策略[J].藝術(shù)科技，2017，30（11）：406.

[2]徐曉蘭.論小學(xué)美術(shù)課堂的優(yōu)化教學(xué)[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2017，9（01）：12-14.

旺蒼縣木門鎮(zhèn)中心小學(xué)校 四川 廣元 628214