基于學(xué)科核心素養(yǎng)下小學(xué)課堂教學(xué)典型課例研究

高廣濤

摘要：以“健康第一”為指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力使之得到全面健康的發(fā)展。激發(fā)興趣、快樂體育教學(xué)模式，以激發(fā)每一個(gè)可愛的學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)及體育課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣;能夠充分鍛煉身體和挖掘?qū)W生的潛力;促進(jìn)青少年在德、智、體美全面發(fā)展，輕松、趣味的教學(xué)模式上課，最終能提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：興趣;熱情;快樂教學(xué);快樂體育

一、快樂體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生們上課的興趣

“快樂體育”能夠很好的激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣 在日常的體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有一小部分學(xué)生上課時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正、注意力總是不太集中?？偸菦]有精神頭，見習(xí)較多，完成任務(wù)勉強(qiáng)，課外活動(dòng)較少參加，根本沒有喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目，怕累出汗等。我的體會(huì)是利用“快樂教學(xué)”激發(fā)學(xué)生們上課的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生對(duì)體育課的熱情。在體育課中采用“快樂體育”的課堂教法能讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，達(dá)到課前的預(yù)計(jì)目的。

“快樂體育”在短時(shí)間里能讓學(xué)生對(duì)體育感興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)。以學(xué)生天生好動(dòng)特點(diǎn)，以“游戲”來貫穿整個(gè)教學(xué)課堂，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣和熱情。

1.“快樂體育”是在歡快的氣氛中進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生體會(huì)上體育課給他們帶來的快樂，提高小學(xué)生的興奮感，小學(xué)生們的活潑天性及心理的特點(diǎn)，學(xué)生不會(huì)在課堂上感到疲憊，要讓每一個(gè)學(xué)生在輕松中學(xué)知識(shí)，從中喜歡上體育，感受體育給他帶來的無比的快樂。

2.哪里有興趣哪里就有運(yùn)動(dòng)的身影

教學(xué)的核心內(nèi)容是什么？哪就是興趣。在今后的體育教學(xué)中，要讓學(xué)生多從事體育活動(dòng)，在課堂中抓住學(xué)生喜歡什么？有什么樣興趣？從孩子主體地位入手，從興趣第一步的啟發(fā)學(xué)生，激起學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容的熱情。筆記是一名體育教師，在教學(xué)中給以“興趣激發(fā)”為出發(fā)點(diǎn)，在身心健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力、運(yùn)動(dòng)參與;增強(qiáng)學(xué)生和體能通過鍛煉發(fā)展學(xué)生身體，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情與興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與到體育，要準(zhǔn)確的話語去講解運(yùn)動(dòng)本身價(jià)值，對(duì)自己身體健康的好處等等。

3. 激發(fā)興趣運(yùn)用“游戲”是學(xué)生最好的伙伴

在課堂中講解內(nèi)容要生動(dòng)、有趣，在游戲中注重和學(xué)生一起互動(dòng)，與學(xué)生達(dá)成一片的教學(xué)方法。要激起學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)不服輸心理，不斷提高教學(xué)成績(jī)，讓他們體驗(yàn)成功的快感;要關(guān)心學(xué)生，特別是個(gè)體差異學(xué)生，要關(guān)心鼓勵(lì)他們，讓他們感到集體的關(guān)愛。調(diào)動(dòng)他們開動(dòng)腦筋，我用了啟發(fā)式教育教學(xué)方法，我根據(jù)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容來安排總結(jié)問題，用提問的方法或討論方法，來激勵(lì)學(xué)生們說出自己的想法看法，學(xué)生哪怕是說出了不正確的想法，也要耐心的引導(dǎo)他們，不要批評(píng)他們。教師要在學(xué)生相互討論中耐心的引導(dǎo)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。有聽不懂的地方，可以馬上打斷提出問題說出自己和想法，充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)新力，有利用基礎(chǔ)知識(shí)記牢，這樣使學(xué)生的參與能力不斷提高。

4.加強(qiáng)組織形式和課堂教學(xué)的靈活性

過去的體育課規(guī)定的太死了，影響教師發(fā)揮。課標(biāo)為老師和學(xué)生提供了發(fā)揮想象力的空間。用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，收到了很不錯(cuò)的效果。我加了小時(shí)候有趣的最喜歡最愛玩的小游戲放在課里，例如：在游戲《小皮球打垛》、《跳格》、《走獨(dú)木橋》。學(xué)生們玩起來很高興，也愿意上體育課了。這樣更能使體育課更快樂，師生之間關(guān)系更融洽。

二、加強(qiáng)教學(xué)方法及教學(xué)突破點(diǎn)的研究，讓孩子對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，讓孩子愛上體育課，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

1.我要改變之前教學(xué)模式及方法，以學(xué)生身體發(fā)展為主體，教師是助學(xué)者。在課堂教學(xué)中我讓學(xué)生先做動(dòng)作示范，在講解內(nèi)容，然后我在評(píng)價(jià)、再作示范、在指導(dǎo)。這樣能體現(xiàn)出他們的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)注重了從學(xué)生實(shí)際與興趣出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)興趣。

2.降低運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難度，讓學(xué)生被動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如：在上一節(jié)跨越式跳高時(shí)，我采用兩個(gè)人拉著皮筋的方法，高矮可以隨意上下調(diào)，能夠讓每名學(xué)生都可以越過去，增強(qiáng)了自信心和自豪感。

3.改變學(xué)生主體學(xué)習(xí)方式，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣

如：我在上立定跳遠(yuǎn)課的時(shí)候，我采取《跳格》的游戲，根據(jù)每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)情況的不同，把他們分成若干組，并把每個(gè)格的距離不斷的增加，這樣學(xué)生就在不知不覺當(dāng)中學(xué)到了知識(shí)掌握了動(dòng)作的關(guān)鍵就學(xué)會(huì)了。

4.師生共同參與拉進(jìn)距離，我和學(xué)生一起活動(dòng)在上“毽球”課時(shí)我與學(xué)生一起玩、一起活動(dòng)。冬天下雪時(shí)，男同學(xué)非常喜歡上打雪仗的課，我組織學(xué)生一同參與到打雪仗中去、堆雪人。激發(fā)學(xué)生對(duì)冰雪活動(dòng)的熱愛，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩身心健康、參與能力有了明顯的增強(qiáng)。

5.游戲教學(xué)進(jìn)行思想教育及學(xué)習(xí)興趣在玩游時(shí)，不僅能鍛煉學(xué)生們的想象力、表現(xiàn)力，也能培養(yǎng)他們的記憶力、觀察力、創(chuàng)造力才能等，激起他們愛國(guó)的心、民族自尊心、自豪感。如：《老鷹抓小雞》的游戲，鍛煉同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)結(jié)精神。《換物跑》游戲中，教育學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)體能學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍;游戲中培養(yǎng)學(xué)生們的吃苦耐勞優(yōu)秀品質(zhì)，在障礙性的游戲和練習(xí)中，從中能培養(yǎng)他們頑強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。

總之，在的體育教學(xué)中推廣“激發(fā)興趣快樂體育”教學(xué)方式，更好的激發(fā)每一個(gè)可愛的學(xué)生，對(duì)各種的體育運(yùn)動(dòng)和體育課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣;能夠充分鍛煉身體和挖掘?qū)W生的潛力;促進(jìn)青少年兒童德、智、體美全面發(fā)展，在以后的課堂上我要積極的上好每一節(jié)課，要對(duì)的起每一個(gè)學(xué)生，要用趣味的教學(xué)方法上課，最終能提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

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