高中班主任管理工作中滲透德育的策略研究

賴燕輝

摘 要：現(xiàn)階段，由于我國人民的生活品質(zhì)得到了大幅度的提升，人們對教育的要求也逐漸提高。在當(dāng)今社會，為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，跟隨時代進步的潮流，必須要重視人才的培養(yǎng)，要求教育部門不斷地加大改革力度，從而培養(yǎng)出綜合能力較高的人才。尤其是學(xué)生們的德智體教育，這也對班級的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。針對班級管理工作的進行，班主任對學(xué)生的影響最為深刻，班主任不但需要引導(dǎo)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，還需要管理整個班級，促進學(xué)生們的健康成長。所以，在這篇文章當(dāng)中，主要以班主任的管理工作如何滲透德育教育展開研究，為相關(guān)的研究人員提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中;班主任管理;德育;策略

班主任在管理班級引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，還要注意學(xué)生們的實際生活，對他們進行德育教育，促進他們的全面發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。對于學(xué)生們而言，他們未來的發(fā)展不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還需要幫助他們建立正確的價值觀，所以班主任在管理班級工作的時候，必須要注意德育教育的加強，提升學(xué)生們的道德水平。

一、及時加強溝通，把握學(xué)生心理動態(tài)

處于高中階段的學(xué)生們，他們面臨著升學(xué)壓力，在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，需要學(xué)習(xí)的科目眾多，需要接受的知識量也比較多。同時，由于他們正處于青年時期，將要步入成人的階段，所以他們的心理狀況相對而言逐漸走向成熟，所面臨的心理問題也逐漸增加。針對學(xué)生們心理問題的解決，需要班主任為他們指引正確的道路，幫助他們養(yǎng)成正確的判斷規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生們走向正確的人生道路。

例如，在我的教學(xué)案例當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)從初三升入高一年級的學(xué)生，由于這些學(xué)生們都是剛剛來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，對身邊的事物大多數(shù)不太了解，甚至很多學(xué)生們不太適應(yīng)高中的生活習(xí)慣。處于這種狀況的學(xué)生們，他們大多數(shù)在上課的時候無法集中精力去聽老師講課，下課的時候也不喜歡和他人進行溝通和交流，表達自己內(nèi)心的想法，壓抑了自己的性格，久而久之，他們也逐漸產(chǎn)生了很多心理問題。所以，班主任如果發(fā)現(xiàn)這種情況，必須重點關(guān)注這類學(xué)生，在上課的時候可以提問這些學(xué)生，讓他們集中精力聽課，在下課的時候可以讓學(xué)生到自己的辦公室來，詢問他們近期的狀況，并給予他們幫助。除此之外，因為學(xué)生們和同齡人之間的交流話題較多，班主任可以安排他們身邊的同桌或者是朋友，經(jīng)常注意這些學(xué)生的心理情況和生活狀態(tài)，讓他們周圍的朋友帶領(lǐng)這些學(xué)生們主動參與到班集體組建的活動中，讓他們快速地融入到新的環(huán)境中。班主任定時地和學(xué)生們進行溝通和交流，能夠更好地幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀和價值觀，指引他們走向正確的人生道路。

二、積極開展德育活動，提高思想道德水平

由于高中生們的生活習(xí)慣都有著較大的差異，所以在日常的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們很容易產(chǎn)生巨大的矛盾，從而不利于他們健康成長。尤其是處于高中階段的學(xué)生們，他們的心理狀態(tài)比較成熟，但是缺乏處理事情的經(jīng)驗，同時他們的年齡比較小，在面對比較危急的事情的過程中，很難較好地處理這類事情。所以，這就需要班主任們經(jīng)常了解學(xué)生們之間的人際關(guān)系，幫助學(xué)生們?nèi)ソ鉀Q他們和他人之間產(chǎn)生的矛盾和摩擦，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，怎樣更好地處理和朋友之間的關(guān)系。

例如，很多學(xué)生們在進入高中之后是第一次住到學(xué)校的寢室，由于他們之間的生活習(xí)慣存在較大的差異，和他人之間難免產(chǎn)生生活之間的矛盾。在我之前教過的一個班級當(dāng)中，一個學(xué)生由于宿舍的燈光問題和另一個學(xué)生產(chǎn)生了較大的矛盾，并發(fā)生了激烈的爭吵。這件事情發(fā)生之后，不僅使得他們之間的關(guān)系變得緊張，還嚴重影響了他們的學(xué)習(xí)情況。出現(xiàn)這種狀況，班主任需要和這兩個學(xué)生進行談話，老師要作為中間人幫助他們解決問題，讓他們之間互相溝通和交流，緩和他們之間的關(guān)系。同時，為了避免這一類事情的發(fā)生，老師們可以在班級內(nèi)召開班級會議，給學(xué)生們列舉相關(guān)的例子，讓學(xué)生們引以為戒。開展德育活動，宣傳德育思想，提升他們的道德水平。

三、提高身心素質(zhì)，起模范帶頭作用

就我個人的觀點看來，班主任在對學(xué)生們進行德育教育的過程中，必須要以身作則，規(guī)范好自己的行為，提升自己的道德水平，才能夠更好地去教育學(xué)生們。學(xué)生們具有較強的模仿意識，如果老師自身的道德水平較低，學(xué)生們也會不服從班主任的管教，所以班主任在管理班級的過程中，要和學(xué)生們一起進行德育教育，從而達到最好的教育效果。

例如，高中的學(xué)生們部分會在早上上課的時候遲到，班主任對這一現(xiàn)象進行管理的時候，要首先要求自己不遲到，才能夠以身作則，讓學(xué)生們信服自己，服從老師的安排，要求學(xué)生們不能遲到。老師們擁有良好的作風(fēng)，才能更嚴格地要求學(xué)生。

四、結(jié)束語

總而言之，班主任們在管理班集體的過程中，必須要嚴格地要求自己，才能夠更好地管理學(xué)生，讓學(xué)生們信服。同時，由于高中生們心理較為敏感，老師們要加強和學(xué)生的溝通和交流，促進他們更好地成長，幫助他們接受德育教育，提升他們的道德水平。

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