課前預(yù)習(xí)在高中英語課堂的有效運用

談笑

摘 要：眾所周知，高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是最佳階段。在學(xué)生漫長的學(xué)習(xí)生涯中，高中階段就有著不可忽視的一部分，但是與初中階段的英語教學(xué)不同，高中階段的英語在難度上以及詞匯量上有了很大程度的提高。許多學(xué)生在此之前由于沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從中掌握良好的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，因此教師明顯意識到，要想讓學(xué)生學(xué)好英語，就應(yīng)該不斷地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，并通過各種各樣的方式形成學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。比如教師可以在課堂中通過課前預(yù)習(xí)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高其自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中英語;課前預(yù)習(xí);培養(yǎng)習(xí)慣;明確目標(biāo);利用課余時間

課前預(yù)習(xí)顧名思義就是教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一節(jié)新知識之前，給學(xué)生布置一項課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過資料查閱發(fā)書本閱讀法等將要學(xué)的知識進行大致的閱覽和瀏覽，并將其整理概括通過這樣的方式能夠?qū)⒑唵蔚闹R進行吸收，將復(fù)雜的知識標(biāo)記出來加深記憶。作為一名合格的英語教師，在英語的教育教學(xué)過程中，也應(yīng)該不斷地給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)，不應(yīng)該忽視課前預(yù)習(xí)的重要性。在一節(jié)英語的課堂中，僅僅是教師課上教授英語知識是遠遠不夠的。作為一名教師，也應(yīng)該不斷地增加課前預(yù)習(xí)在英語課堂中的應(yīng)用，幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠充分發(fā)揮其主觀能動性。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的，不是一蹴而就的。作為教師，應(yīng)該在英語的課堂中通過各種各樣的方式逐漸幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，課前預(yù)習(xí)的方式就是能夠幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式。教師可以給學(xué)生布置相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，并教授學(xué)生如何進行課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)的幾種方式有哪些。教師應(yīng)該不斷地增加課前預(yù)習(xí)在英語課堂中的運用，通過各種各樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，幫助學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教授《Travel journal》這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生能夠用地道規(guī)范的句子向別人進行告別，或者表達祝愿，并能夠熟練地使用現(xiàn)代詩表述自己對未來的打算等。為了幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，為學(xué)生布置了相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生在課下結(jié)合自己的所學(xué)知識以及課本上的生字詞，對于要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容進行翻譯，并將自己翻譯好的中文寫在自己的作業(yè)本上。第2天教師要將學(xué)生寫出來的翻譯，集體收上來進行批閱和修改。通過這樣的方式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、明確課堂目標(biāo)

對于學(xué)生來說，提前明確課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。學(xué)生在沒有接觸這節(jié)課之前往往對這節(jié)課的概念和大致是感到非常陌生的，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)的重點與難點是不清楚的。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可以明白自己在哪一方面已經(jīng)充分了解了，哪一方面仍然感到十分的不足。高中階段的學(xué)生思維以及心智已經(jīng)較為成熟，學(xué)生在進行一些預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的過程中可以明確發(fā)現(xiàn)，有些題目在導(dǎo)學(xué)案中是頻繁出現(xiàn)的。從而幫助學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)的過程，充分了解到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點是什么，能夠使得學(xué)生在第二天的英語課堂上可以集中精力，對重點與難點知識進行聽課。

例如，在教授《Earthquakes》這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生能夠閱讀一篇邀請函，寫一份演講稿和關(guān)于一套新唐山郵票的介紹，并能夠通過所學(xué)知識提高獲取細節(jié)的能力。在教授學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，教師給每名學(xué)生發(fā)了一張課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，并讓學(xué)生結(jié)合自己的所學(xué)知識和課本的文章內(nèi)容，對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案進行填空，并讓學(xué)生在進行填空的過程中將自己不懂的知識用筆勾畫出來。通過這樣的方式，能夠幫助學(xué)生充分了解本節(jié)課中要學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

三、利用課余時間

除此之外，課前預(yù)習(xí)的有效運用也可以充分利用學(xué)生的課余時間。隨著時代與經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科技的運用越來越廣泛，許多學(xué)生已經(jīng)掌握了如何運用互聯(lián)網(wǎng)進行聯(lián)系的方式，因此導(dǎo)致學(xué)生在課下以及課余的時間常常會進行一些課外的活動。不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，也會降低學(xué)生的視力等。因此教師可以給學(xué)生布置一些課下的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，充分利用學(xué)生的課余時間。使得學(xué)生在原本用來進行游戲以及課外娛樂的時間可以分出來一部分留給學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，從而能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生時間合理運用的能力。

例如，在教授《English around the world》這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是充分引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會區(qū)分英式英語和美式英語在詞匯和讀音上有哪些重點的區(qū)別，并要求學(xué)生能夠熟悉詞性轉(zhuǎn)換的運用模式等。為了幫助學(xué)生充分了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師在教育學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，給學(xué)生布置了相應(yīng)的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，為每一名學(xué)生發(fā)了一張課前預(yù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，并讓學(xué)生通過對本節(jié)課主要內(nèi)容的大致了解以及自己所學(xué)的知識，對導(dǎo)學(xué)案中提出的問題進行填空和回答，并將自己不會回答的問題在導(dǎo)學(xué)案中進行勾畫。教師會在第2天將學(xué)生的課前導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一的收上來，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過這樣的方式能夠有效地充分利用學(xué)生的課余時間。

總而言之，隨著經(jīng)濟全球化，世界多極化的不斷發(fā)展，國際之間的交往越來越密切。隨著科技的不斷發(fā)展，人與人之間的交流越來越廣泛和便捷，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)直接與外國友人進行交流。然而與外國友人進行交流的重要前提是學(xué)生掌握良好的英語學(xué)習(xí)水平，而英語作為國際交流中的通用語言之一，在人與人的交流中起到了不可忽視的作用。作為一名英語教師更應(yīng)該注重對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，通過各種各樣的方式，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在對于英語學(xué)習(xí)的方面越來越得心應(yīng)手。而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，也不是一蹴而就的。作為教師更應(yīng)該對學(xué)生進行潛移默化的培養(yǎng)，使得學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)過程中，掌握良好的英語水平，從而培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]彭娟.簡論高中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生的口語水平[J].英語畫刊（高級版），2017（05）.

[2]賴文堂.淺談高中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生的口語水平[J].知識文庫，2016（05）.

（江西省瑞昌市第一中學(xué)）