游戲教學(xué)法和初中英語(yǔ)課堂的有效結(jié)合

李馨淼

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入推廣，初中階段的課堂教學(xué)受到了廣大學(xué)校和教師的關(guān)注，而隨著英語(yǔ)學(xué)科的地位變得越來(lái)越高，初中階段的英語(yǔ)課堂也受到了很多學(xué)者和教育工作者的重視。許多學(xué)者呼吁要在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行娛樂(lè)教學(xué)，所以非常多的英語(yǔ)教師開(kāi)始在課堂中使用游戲教學(xué)法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地談一談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議和教學(xué)策略，希望能夠給廣大英語(yǔ)教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)課堂;游戲教學(xué)法;激發(fā)興趣;改變學(xué)生;寓教于樂(lè)

游戲教學(xué)法就是在課堂中組織一些游戲，讓學(xué)生參與到游戲中，并且在這個(gè)過(guò)程中掌握一定的知識(shí)。這樣能夠在一定程度上提高學(xué)生的課堂參與度，讓班級(jí)中的每一名學(xué)生都參與到這個(gè)游戲中。這樣能夠營(yíng)造一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。而且這樣也能夠調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生以一個(gè)非常良好的狀態(tài)去進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。但是英語(yǔ)教師在組織游戲時(shí)，要嚴(yán)格地把控學(xué)生在課堂中的紀(jì)律，防止學(xué)生干一些出格的事情，這樣才能夠保證英語(yǔ)課堂的持續(xù)進(jìn)行。

一、游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有一句俗話(huà)說(shuō)的非常好，興趣是學(xué)生最好的教師，這也在一定程度上說(shuō)明了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生的重要性。但是初中階段的學(xué)生正處于一個(gè)非常敏感的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生性格非常叛逆，許多學(xué)生已經(jīng)喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還有一部分學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)就是為了應(yīng)對(duì)即將要到來(lái)的中考。所以英語(yǔ)教師有必要在課堂中組織一些游戲，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂有興趣之后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

例如，在進(jìn)行《Does it eat meat？ 》一課的講授時(shí)，我在課堂一開(kāi)始的時(shí)候詢(xún)問(wèn)學(xué)生這個(gè)標(biāo)題是什么意思，學(xué)生很快就給出了我答案。然后我組織了一個(gè)游戲，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物是吃肉的。有的學(xué)生說(shuō)老虎吃肉，有的學(xué)生說(shuō)獅子吃肉，還有的學(xué)生說(shuō)熊貓也吃肉……當(dāng)學(xué)生說(shuō)完之后，我使用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示了一些動(dòng)物的圖片。當(dāng)學(xué)生看到這些圖片后，都被這些圖片抓住了眼球。然后我再往這些圖片的邊上出示這些動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的英語(yǔ)單詞。我通過(guò)組織一個(gè)游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地回答了我提出的問(wèn)題。

二、游戲教學(xué)法能夠讓學(xué)生改變對(duì)課堂的印象

許多學(xué)生都不喜歡在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)楹艽笠徊糠謱W(xué)生認(rèn)為課堂是枯燥、無(wú)聊的。這是因?yàn)樵S多英語(yǔ)知識(shí)在傳授知識(shí)會(huì)使用灌輸式的教學(xué)模式，這樣就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生這樣的想法。不僅如此，這樣的教學(xué)模式還會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而降低學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。所以英語(yǔ)教師有必要使用游戲教學(xué)法來(lái)豐富英語(yǔ)課堂中的內(nèi)容，讓學(xué)生改變對(duì)英語(yǔ)課堂傳統(tǒng)刻板的印象。當(dāng)英語(yǔ)教師打造了一個(gè)具有趣味性的英語(yǔ)課堂后，班級(jí)中的學(xué)生才會(huì)積極地參與到課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行《Is this your mum？ 》一課的講授時(shí)，我在講授課堂時(shí)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都并不是很重視本節(jié)課的學(xué)習(xí)。于是我就在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)非常有趣的游戲。我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)描寫(xiě)自己的母親，然后將自己母親的模樣畫(huà)到一張紙上。但是班級(jí)中學(xué)大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有動(dòng)筆，于是我就給學(xué)生念了一個(gè)短文，這個(gè)短文描寫(xiě)了一位母親的模樣。當(dāng)我每念出一句話(huà)之后，班級(jí)中的學(xué)生就會(huì)下筆作畫(huà)。當(dāng)我念完了這個(gè)短文后，學(xué)生也完成了作畫(huà)。我通過(guò)組織一個(gè)游戲豐富了英語(yǔ)課堂中的內(nèi)容，而且還鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力能力。

三、游戲教學(xué)法能夠做到真正的寓教于樂(lè)

許多初中階段的英語(yǔ)教師不贊同游戲教學(xué)法，因?yàn)檫@些教師認(rèn)為這樣的教學(xué)方法會(huì)分散學(xué)生的注意力，浪費(fèi)課堂中寶貴的時(shí)間。但是事實(shí)并非如此，英語(yǔ)教師在準(zhǔn)備課程之前要將英語(yǔ)知識(shí)融入到游戲中，這樣才能夠讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到一定的英語(yǔ)知識(shí)。這樣不僅讓學(xué)生進(jìn)行了玩耍，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的英語(yǔ)知識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得，做到了真正的寓教于樂(lè)。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也能夠活躍英語(yǔ)課堂中的氣氛，并充分地調(diào)動(dòng)班級(jí)中學(xué)生的積極性。

例如，在進(jìn)行《When do you use a computer？ 》一課的講授時(shí)，我就在講授本節(jié)課堂時(shí)詢(xún)問(wèn)了班級(jí)中學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在什么時(shí)候玩電腦。當(dāng)提到電腦時(shí)，班級(jí)中的男學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，而且一些學(xué)生也回答了我提出的問(wèn)題。然后我在課堂中組織了一個(gè)游戲，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己平常都會(huì)使用電腦做一些什么事情，讓學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回答。我通過(guò)組織這個(gè)游戲，不但讓班級(jí)中的學(xué)生都積極參與到這個(gè)游戲中，還讓學(xué)生鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，在初中階段的英語(yǔ)課堂中使用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是非常有必要的，這樣能夠調(diào)動(dòng)班級(jí)中學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極地參與到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中，從而掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)面對(duì)即將要到來(lái)的中考。英語(yǔ)教師可以組織一些游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)學(xué)科，從而更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí);使用游戲教學(xué)法還能夠豐富英語(yǔ)課堂中的內(nèi)容，讓學(xué)生改變對(duì)英語(yǔ)課堂的印象。英語(yǔ)教師也要將一些英語(yǔ)知識(shí)融入到課堂游戲中，這樣才能夠讓學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)學(xué)習(xí)到一定的英語(yǔ)知識(shí)，做到真正的寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]譙曉琴.初中英語(yǔ)課堂“交流—互動(dòng)—游戲”教學(xué)[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2010（06）.

[2]孫淑君.積點(diǎn)點(diǎn)滴滴 筑興趣長(zhǎng)城——初中英語(yǔ)興趣教學(xué)嘗試[J].當(dāng)代教育論壇（教學(xué)研究），2010（05）.

（陜西省渭南市渭南初級(jí)中學(xué)）